論高級田徑教師的基本素質和技能

彭 巖， 許 婕

（西北民族大學 體育學院，甘肅 蘭州 730124）

論高級田徑教師的基本素質和技能

彭 巖， 許 婕

（西北民族大學 體育學院，甘肅 蘭州 730124）

高級田徑教師指的是具有多年的、系統的從事田徑教學與訓練工作經驗的專門人才.他們不僅具有較高的業務水平和豐富的實踐經驗，而且也具有較高的思想政治水平和良好的職業道德.正是因為他們是學生或運動員的教育者和指導者，所以，個人的基本素質和技能的高低直接影響著學生或運動員的學習和訓練水平.

田徑教師；基本素質；基本技能

隨著時代的進步、體育產業的興起和田徑運動的普及，學校和社會各界對田徑教師的要求也越來越高.作為高級田徑教師，除了應具備一定水平的科學文化知識和技能之外，還應具備一些最基本的素質和技能.

1 基本素質

1.1 樹立正確的政治思想和奉獻精神

教育工作在社會主義事業中具有十分重要的意義，體育事業是社會主義精神文明建設的組成部分.田徑教師是培養我國體育事業接班人的直接參與者，在傳授田徑運動的實踐知識之前，首先要讓學生們認真學習熱愛祖國、報效祖國的思想，使他們具有堅定的社會主義政治方向，堅強的無產階級意志，高尚的共產主義道德品質.因此，作為高級田徑教師、教練員，首先應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，用馬列主義、毛澤東思想武裝自己的頭腦，為社會主義祖國多培養一些優秀、合格的田徑運動員.從而使中華民族的身體素質和運動技術水平與社會主義強國的地位相適應.

作為田徑教師，他們的辛勞是有目共睹的.這種工作的特點，需要教師在正常教學課和訓練課之外，還要花費大量的精力和時間充實自己，設法解決實踐中不斷遇到的新問題.如果沒有這種犧牲個人利益、勇于獻身的敬業精神，他們就不可能在田徑專業上取得突出的成就.

田徑教學與訓練工作在某種意義上講，本身就是對真理不停的追求過程.作為高級田徑教師在學生面前更是來不得半點虛假，要有追求真理的信念和勇氣，要有敢于開拓、敢于創新、敢于向權威或傳統習慣挑戰的氣魄和膽量.另一方面，堅持真理比發現真理更難，這在科學發展史上不乏其例.在田徑教學、訓練、科研活動中出現錯誤的原因是很復雜的，既有主觀的原因，又有客觀的原因.因此，對于錯誤的東西，不管我們為之花費了多少時間和精力，也應隨時準備拋棄.

1.2 良好的職業道德

教師的職業修養要求每一位高級田徑教師不僅要為人師表，還要具有良好的職業道德.教師以身作則，學生和運動員就會在思想和行為上受到潛移默化的教育.所以作為高級田徑教師，應自覺遵紀守法，嚴格要求自己，使自己成為學生和運動員學習的榜樣.

高級田徑教師的職業道德修養還關系著個人能否取得教學與科研成果，或者取得什么樣的訓練與科研成果.由此可見，高級田徑教師良好的職業道德主要表現在實事求是的科學態度和對學生、運動員高度負責的精神兩個方面.

高級田徑教師的職業道德要求教師要具有實事求是的科學態度，這不僅僅是對學術問題而言，對于教師的治學和訓練的作風方面也有很大影響.教師如果在學術研究中尊重事實、不圖虛名；能正確評價他人和自己的教學、訓練、科研成果；堅決反對剽竊他人成果等不道德的行為，那么他就是具備良好職業道德的老師.

同樣，對學生、運動員高度負責的精神，不僅體現在關心、愛護學生和運動員，而且要嚴格要求學生和運動員.這樣，教師既傳授了科學文化知識和技術，又注重了學生和運動員的思想教育.

1.3 靈活處理好各種人際關系

教師的教學工作并不是孤立進行的，整個過程離不開學生的積極參與.作為高級田徑教師，一定要處理好各方面的人際關系，促進教學與訓練工作的順利進行.這些人際關系包括教師與學生，教師與教師，以及與有關的社會團體.

（1）教師與學生的關系

作為高級田徑教師，應處理好與學生的關系.在整個田徑教學過程中，一方面，教學訓練是由教師教或指導；另一方面，是由學生或運動員學或練.教師是教學和訓練工作的主導部分，學生是教學和訓練工作的主體部分.教師對知識的傳授要靠學生去掌握.他們作為教學和訓練工作的兩個組成部分，共同完成教學或訓練工作，缺一不可.

因此，教師既不能簡單地把知識灌輸給學生或簡單粗暴地強制運動員執行教練員的指令；也不能只教不導、不管，采取放任自流式的教學、訓練方式.教師既要摒棄“一日為師，終身為父”的封建意識，又要克服“一切以學生或運動員為中心”，過分強調學生和運動員的主體地位的思想.教師要認識到自己的主導作用，充分調動學生從事學習或訓練的自覺性、積極性，并確立一種學生尊重教師，教師愛護并能大膽地嚴格要求學生的新型關系.

（2）教師與教師的關系

教師與教師之間應該相互尊重、相互學習.相互之間的關系應建立在為提高我國田徑運動技術水平這一共同目標的基礎之上.處理好這種關系最重要的是謙虛謹慎、尊重他人.要善于看到他人的優點和長處并虛心學習，要善于發現自己的缺點和短處，并及時糾正自己的不足.在共同的事業中，為了共同的目標，相互幫助，共同提高.

（3）教師與集體的關系

2 基本技能

2.1 田徑教學的知識和技能

（1）具備對學生進行思想教育的能力

作為高級田徑教師應掌握教育學和教育心理學的基本知識，要能夠熟練地掌握教學的基本原則和教育過程的基本規律，并能在教學過程中結合實際情況靈活地運用這些知識.注意在教學實踐中隨時了解學生掌握知識或技術的程度，以及學生在思想和心理方面的變化，有針對性地對學生進行思想教育，并具備對學生進行思想教育的能力.

（2）具備技術實踐課的組織教學能力

技術實踐課的組織教學能力是每一位田徑教師必須掌握的一種基本技能.作為高級田徑教師，應在不違背教學原則和教育過程基本規律的前提下，熟練掌握教材的內容，形成自己獨特而有效的組織教學方法，并能使技術教學課取得顯著的教學效果.

（3）具備熟悉教材和提煉個人觀點的能力

作為高級田徑教師，不僅要熟練地掌握教材中理論章節的全部內容，而且還應該掌握不同學派的不同學術觀點.在實際教學中，能夠通過對不同學術觀點的比較和分析，突出正確觀點形成的理論依據，使學生更加牢固地掌握教材的基本內容.這就要求高級田徑教師應在教材之外，對不同學派的不同學術觀點有所了解，并形成具有個人特色的教學思路.

治療前兩組患者的HBN評分無明顯差異,治療后研究組顯著高于對照組,差異有統計意義(P<0.05),如表1。

（4）具備教育實習的指導能力

作為高級田徑教師應對學生教育實習中的各個環節具有指導能力.這就要求教師自己首先要熟悉教學計劃的制定、教學進度的安排、教案的編寫、教學過程中的教態和教學組織，以及課后小結等環節的規范化要求，并通過對每一個環節的精心指導，使學生盡快達到教育實習的基本要求，完成教育實習的任務.

2.2 田徑運動科學研究工作的技能

科學研究工作是高級田徑教師的職責之一.作為高級田徑教師，在科學研究方面應首先熟練掌握田徑運動科學研究工作的基本程序和研究方法.并且要結合自己多年的實踐經驗，確立自己科學研究工作的方向.因為相對穩定的研究方向，可以使教師的科學研究工作不斷深入地進行.

在積累資料和確定研究方向之后，更重要的是勇于實踐.科學研究工作是教師工作的重要組成部分，它既是豐富和完善田徑運動科學理論體系的必由之路，也是提高教師業務水平的重要途徑.所以，作為高級田徑教師應是田徑科學研究工作的帶頭人，撰寫講稿和學術論文、編寫教材和撰寫學術專著等，都是經常遇到的非常重要的工作.因此，要求高級田徑教師應掌握一定的寫作知識，具備較高的寫作能力.

一個高級田徑教師在社會交往中，在教學過程中，在學術論文的報告和答辯中，在論證選題報告時，無不需要準確地向學生傳授理論知識并宣傳自己的主張，需要把自己的知識、想法、做法和建議等清晰地表達出來.如果缺乏口頭表達的能力，顯然是無法完成這項任務的.那些滿腹經綸卻終無建樹的人，正是因為他們缺乏寫作能力和口頭表達的能力.

3 田徑運動訓練工作的技能

高級田徑教師經常擔任校內外田徑隊或某田徑專項的訓練工作.所以，高級田徑教師應具備訓練工作的技能.在訓練工作中，根據田徑運動訓練過程的基本規律和專項的特點，在對學生進行現狀診斷和科學預測的基礎上，結合運動訓練的主、客觀條件，科學地制定出完整的訓練計劃并組織實施訓練計劃，是高級田徑教師最基本的工作內容和技能.

當今高水平運動員訓練的特點是起點高、專項多、強度大、恢復快、比賽多.因此，在訓練周期的劃分、運動負荷和訓練次數的安排上都隨之有所變化.為了達到最佳的訓練效果，作為高級田徑教師應充分重視運動訓練的整體效益.在制定訓練計劃時，注意協調好專項技術與專項素質、專項強度與數量、訓練與恢復、訓練與比賽、短期與多年訓練之間的關系.其中訓練與恢復問題是當今田徑運動訓練中的重大課題之一.在制定訓練計劃時，必須注意采取各種手段和措旋，加快運動員機體的恢復過程.

作為高級田徑教師，在制定和實施訓練計劃的過程中，更應該注意與運動員協調一致，同時還應該考慮與醫務人員、科研人員、行政管理人員，以及運動員家長(屬)等的密切合作.只有這樣，才能保證訓練計劃的科學合理.

4 從事社會工作的能力

從事社會工作的能力，也是高級田徑教師應當具備的一種能力.這種能力包括教師要積極參與社會工作，加強與有關方面的聯系和信息交流等.

4.1 指導業余訓練的能力

高級田徑教師應經常深入業余訓練網點和學校，了解業余訓練的情況，擴大信息交流并指導青少年兒童的業余訓練，這對鞏固和發展業余訓練隊伍，提高基層教師的教學訓練理論和能力都會起到積極的作用.同時，也會提高高級田徑教師自身的業務水平，起到教學相長的作用.

4.2 建立廣泛的社會聯系

高級田徑教師要注意建立廣泛的社會聯系，使自己的訓練工作得到社會的支持、理解和信任.特別是與運動員原就讀學校和運動員家長要經常保持聯系，取得密切合作，這對提高運動員的訓練自覺性和訓練水平是非常有益的.

〔1〕張振.田徑運動教學與訓練發展趨勢[M].北京：中國科學技術出版社，2009.

〔2〕武旎.論青年田徑教師教學能力素質的培養及提高途徑[J].四川體育科學，2006（04）.

〔3〕王達盈.淺析田徑教學能力培養[J].長春師范學院學報，2009（12）.

G807；G82

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