基于文化自覺的思想政治教育探究

劉 穎

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450044)

2013年11月黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路［1］。黨的十七屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》要求培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。以文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展。

一、文化自覺對(duì)思想政治教育的啟示

文化自覺指一個(gè)民族、一個(gè)政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對(duì)文化在歷史進(jìn)步中地位、作用的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的正確把握，對(duì)發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面。近年來，部分高等院校大學(xué)生中出現(xiàn)了貶低與放棄中華文化，頂禮膜拜外來文化的危險(xiǎn)傾向。他們不相信高校思想政治教育，排斥甚至詆毀思想政治教育，往往抱著完成學(xué)業(yè)任務(wù)或敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不了解、不踐行，體現(xiàn)出文化自覺教育的缺失與內(nèi)化的不足。

文化自強(qiáng)與文化自信的前提是文化自覺，只有清楚地把握民族文化的底蘊(yùn)與數(shù)量，才能謀求民族復(fù)興。高校思想政治教育要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)民族、對(duì)歷史、對(duì)后人高度負(fù)責(zé)的精神，將繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)展先進(jìn)文化作為自身不可推卸的責(zé)任。從外在培養(yǎng)文化自覺意識(shí)入手，逐漸內(nèi)化為大學(xué)生文化自覺與自信的自我訴求，共同滋潤(rùn)文化生命力，激發(fā)文化創(chuàng)造力。因而，高校必須更加積極主動(dòng)地站立于文化發(fā)展的高峰，勇當(dāng)先進(jìn)文化的急先鋒，自覺用先進(jìn)文化領(lǐng)導(dǎo)思潮發(fā)展，不斷推進(jìn)改革，建設(shè)高尚精神文化家園，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和高校建設(shè)。

二、思想政治教育者和教育對(duì)象對(duì)文化自覺的認(rèn)知和運(yùn)用

對(duì)高校思想政治教育的教育對(duì)象——在校大學(xué)生開展的調(diào)查中，大學(xué)生關(guān)于思想政治課程的態(tài)度中認(rèn)為比較感興趣和不太感興趣的比例人數(shù)成為主流，表明思想政治教育實(shí)施的有效性仍待提高。對(duì)高校大學(xué)生參加思想政治課學(xué)習(xí)的最主要原因調(diào)查中，選擇提高自身素質(zhì)的人數(shù)占首位，其它原因依次是考研需要、老師講課生動(dòng)、思想政治課理論的感召力等，表明推動(dòng)大學(xué)生接受思想政治教育的主要原因仍為自身內(nèi)動(dòng)力。大學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程的喜愛程度略高于公共政治課程，體現(xiàn)出高校豐富的專業(yè)課程建設(shè)及有效的活動(dòng)形式，受到了學(xué)生的好評(píng)。如何將課本知識(shí)、授課目的很好地與形式多樣的活動(dòng)結(jié)合起來，起到真正的教育作用，注重實(shí)效，關(guān)注需求，如何更好地利用高校豐富的校園文化主題教育活動(dòng)，而不流于形式，改變大學(xué)生現(xiàn)有“不用管，不管用”的思想心態(tài)，把文化自覺與文化自信的意識(shí)貫穿其中，擺脫一味的填鴨式教學(xué)、形式大于內(nèi)容的活動(dòng)，是擺在思想政治教育者面前的突出課題。

對(duì)于思想政治教育者—高校教師而言，他們是開展思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，他們的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越充分，廣大學(xué)生的能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)得越好。思想政治教育工作者對(duì)開展教育的主觀態(tài)度、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、文化自覺性是提升教育效果的關(guān)鍵。相關(guān)調(diào)查表明，多數(shù)思政教育者工作目標(biāo)明確，樂于提升教育實(shí)效，但文化自覺底氣不足。部分思想政治教育者有較清晰的教育目標(biāo)，教書育人、培養(yǎng)人才仍是其教育的主要目的。部分教師即使出現(xiàn)了動(dòng)力不足的現(xiàn)象，仍能較好地以職業(yè)精神進(jìn)行調(diào)整，但部分高校存在著重視專業(yè)建設(shè)，忽視公共課程的錯(cuò)誤傾向，甚至出現(xiàn)了壓縮公共課程學(xué)時(shí)，視公共課程為“雞肋”的現(xiàn)象，造成思想政治工作者的尷尬境遇。實(shí)際工作中，盡管國(guó)家先后出臺(tái)了一系列有利于思想政治工作者發(fā)展的優(yōu)惠政策，但在教師職稱評(píng)審、職務(wù)晉升、輔導(dǎo)員配套機(jī)制上仍有很多地方?jīng)]有落到實(shí)處。思想政治一線教師和輔導(dǎo)員對(duì)接的不順暢，顯性教育與隱性教育的開展銜接不足，成為影響思想政治教育效果的重要因素。發(fā)揮思想政治教育在教學(xué)活動(dòng)中的育人健心功能，優(yōu)良的品德是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，拼搏創(chuàng)新精神、愛國(guó)主義精神、誠(chéng)信履職精神是每一位學(xué)子傳承的寶貴精神財(cái)富。做好思想政治教育工作應(yīng)成為專任思想政治教師、輔導(dǎo)員、管理人員全員的共同任務(wù)。要讓德育的教學(xué)實(shí)效體現(xiàn)在踐行上，從校園文化建設(shè)抓起，從愛校、愛國(guó)的點(diǎn)滴小事做起，充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化與文明精神的育人功能，為實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的中國(guó)夢(mèng)而努力。

三、基于文化自覺開展思想政治教育的方法建議

(一)建設(shè)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”是開展文化自覺思想政治教育的中心

文化的核心是價(jià)值觀，其對(duì)人的影響具有思想政治教育作用。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)主義制度在價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定，是國(guó)家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容［2］。思想政治教育作為向人們傳遞符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀的重要手段，必須開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心內(nèi)容的主題教育。引導(dǎo)廣大師生在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中增進(jìn)思想共識(shí)，形成奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，確立高校知識(shí)分子在多元文化面前的堅(jiān)定選擇，打牢共同奮斗的思想基礎(chǔ)，自覺抵制各種腐朽思想、文化和思潮的滲透，維護(hù)我國(guó)的文化安全，擴(kuò)大中華文化的影響力。思想政治教育課程的理論性和政治性更強(qiáng)，它傳遞給學(xué)生的不是層次分明的知識(shí)點(diǎn)，而是觀念意識(shí)上的影響。通過開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流和支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中明辨是非、看清本質(zhì)、明確方向，才能堅(jiān)定理想信念，作出自己的價(jià)值選擇和相應(yīng)行為規(guī)范。

(二)開發(fā)思想政治教育的資源載體是實(shí)現(xiàn)文化自覺大眾化的現(xiàn)實(shí)途徑

思想政治教育內(nèi)容的實(shí)施、活動(dòng)的開展、任務(wù)的完成都離不開一定的載體，樹立與運(yùn)用文化自覺，使其成為廣大學(xué)生、群眾主觀愿意接受，并付諸行動(dòng)的意識(shí)，必須充分開發(fā)各項(xiàng)思想政治教育資源載體。在教育管理資源方面，高校可以通過形式多樣的課堂形式，如辯論、賞析等形式研究探討社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，使大學(xué)生走出學(xué)習(xí)政治理論課程就是為了獲得學(xué)分的誤區(qū)，明確在社會(huì)思潮激蕩、多元文化交融的今天，中國(guó)特色社會(huì)文化是起主導(dǎo)作用的先進(jìn)文化，是大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的價(jià)值需求。在制度資源方面，高校應(yīng)在教學(xué)、科研、管理過程中不斷完善思想政治工作規(guī)章規(guī)范。使廣大思想政治工作的開展有章可循，形成教師、輔導(dǎo)員、管理人員聯(lián)動(dòng)問責(zé)機(jī)制。讓思想政治教育者在工作地位上獲得平等待遇，在職業(yè)發(fā)展上享有進(jìn)步空間，在薪資報(bào)酬上明晰獎(jiǎng)懲措施。高校通過增強(qiáng)思想政治教學(xué)、科研、管理一系列制度資源建設(shè)，從“以人為本”的角度出發(fā)，把握高校學(xué)生思想政治需求與教育者面臨的困境，開辟思想政治工作者發(fā)展的綠色通道。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，健全文化制度，加大資金投入，狠抓課程建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的思想政治發(fā)展機(jī)制，培育優(yōu)秀的教師。廣納賢才，讓更多的優(yōu)質(zhì)資源流向并且真正用于高校思想政治教育建設(shè)，奠定提高思想政治教育效果的文化制度基礎(chǔ)。在活動(dòng)及傳媒載體方面，高校應(yīng)開展多種形式的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境氛圍。大學(xué)生在輕松愉快的文化活動(dòng)中既能獲得愉悅又能受到思想政治教育。以校園精神文化、校園物質(zhì)文化、校園管理文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化等彰顯德育的文化品位。

(三)樹立并積極運(yùn)用文化自覺意識(shí)是強(qiáng)化思想政治教育實(shí)效的關(guān)鍵

基于“文化自覺”的高校思想政治實(shí)效研究中，“基于”應(yīng)包含有樹立、運(yùn)用的雙層含義:即從未有、潛在轉(zhuǎn)化為既有、外顯;從樹立文化自覺到運(yùn)用文化自覺指導(dǎo)自身行動(dòng)。高校思想政治教育不僅要從教育資源、制度資源、環(huán)境資源層面來培養(yǎng)思想政治工作者和大學(xué)生的文化自覺意識(shí)，認(rèn)識(shí)文化發(fā)展地位，把握文化發(fā)展規(guī)律，更重要的是承擔(dān)文化發(fā)展責(zé)任。樹立文化自覺意識(shí)的根本目的是要使思想政治教育中的教育者和受教育者運(yùn)用文化自覺指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。

培養(yǎng)文化自覺是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的最終目的，是不囿于具體技能、專業(yè)知識(shí)的根本指向，也是在高校校園中摒棄馬克思主義缺失論、文化精神荒蕪論的重要依托，高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)文化自覺的重要使命。高校大學(xué)生應(yīng)通過思想政治理論教學(xué)及日常思想政治教育活動(dòng)樹立文化自覺與他覺意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)和傳播思想理論知識(shí)，努力使自己汲取中華傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，立于世界發(fā)展史的高度反思國(guó)內(nèi)與國(guó)外、歷史與當(dāng)代，立志成為兼具科技與人文關(guān)懷的社會(huì)主義四有新人，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)。對(duì)于高校思想政治工作者而言，要把文化作為開展思想政治教育的重要領(lǐng)域，在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、對(duì)文化發(fā)展具有自知之明的前提下，自覺地運(yùn)用社會(huì)主義先進(jìn)文化指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng);把文化自覺意識(shí)運(yùn)用到深挖教材、改革教學(xué)、打牢理論功底、強(qiáng)化管理經(jīng)驗(yàn)和提升教學(xué)藝術(shù)上來。對(duì)于高校大學(xué)生而言，要以高度的文化自覺意識(shí)，依據(jù)普遍性的文化規(guī)范和基本原則來指導(dǎo)自己的實(shí)際行為;提升對(duì)中華文化的自豪感和自信心，積極吸收國(guó)內(nèi)外有益的文化成果，以強(qiáng)烈的文化責(zé)任和文化自信創(chuàng)新文化發(fā)展。

［1］中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－11－16.

［2］張雷聲.文化自覺、文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值體系［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2012(1).