高職院校會計專業校外實訓基地建設探討

應暢

高職院校會計專業校外實訓基地建設探討

應暢

本文分析了高職院校會計專業校外實訓基地建設中面臨的難題，并根據實際情況提出一些建設性意見與建議。

高職；會計專業；校外實訓基地；校企合作

一、會計專業校外實訓基地建設的必要性

眾所周知，具有豐富的校外實訓基地資源是一所優秀高職院校的必要前提，它們不僅可以為在校學生創造校內實訓基地所不能模擬的真實職業環境，經營得好的話還可以創造可觀的經濟效益，為實訓基地的可持續發展奠定了堅實的企業合作基礎。

作為一門應用性強、實用性強的學科，同時也是一項在社會經濟發展中相當重要的經濟管理工作，會計的地位呈現出越來越重要的趨勢。會計專業的學生就業方向十分寬闊，如內資企業，外企，會計師事務所，理財咨詢，公務員、教師等多個方向，但這從另一個方面迫使會計專業的學生必須滿足各行業對相關行業技能的要求，所以采取合理的方式促進高職院校會計專業校外實訓基地的建設勢在必行。

二、高職會計專業校外實訓基地建設面臨的難題

（一）缺乏政策支持與經費投入，校外實訓基地建設流于形式

國務院頒布的發展高職教育的文件，如《國務院關于大力發展職業教育的決定》以及《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等，都旨在引導各大高職院校走“校企合作，工學結合”之路。但相關的配套政策和措施卻沒有及時頒布，缺少政府的支持，高職院校在走“校企合作，工學結合”的路上荊棘重重，部分高校甚至越行越遠。學校負責人的目光只關注檔案館存放的校企合作協議和實訓基地建設協議的數量，而非這些合作企業的質量。

（二）實訓內容和校內課程并不能很好地銜接

高職院校在學生外出實訓前雖然都已進行了大量的手工會計處理訓練和財務軟件處理訓練，但是當學生去企業實習時，一方面是學生不熟悉所從事行業會計工作流程，另一方面企業的指導老師也并不熟悉學生目前的學習情況，實訓內容和校內課程并不能很好地銜接，必然會影響實訓的效果。

（三）學生管理、考核存在漏洞

校外實訓期間對學生的管理存在困難。校企合作單位一般都在校外，學生分小組去不同的校外實訓基地。學生管理上一方面學校分派不出老師去企業全天盯住學生，另一方面企業人員不愿意承擔管理學生的任務，因此，管理在校外實訓的學生這是一個急需解決的難題。

此外，學生的實訓考核存在困難。在大多數校外實訓考核中，實習指導教師對學生的評價定性方面多于定量，并不能做到相對客觀。

（四）校外實訓基地容納實習學生有限

一個大型的企業對于理工科學生到企業學習或者實習是開門歡迎，多多益善的，但卻很難大批量接收會計專業學生進行實習，究其原因大多總是因為場地或者是崗位的限制。

（五）會計的工作性質成為學生實習中的阻礙

會計的工作性質成為學生實習中的阻礙，其中很大一部分原因就是會計工作具有較高的技術性，學生作為新手不能獨立承擔會計任務，得有專門的會計人員培訓指導。另一方面，作為企業的核心部門，會計部門涉及的是企業各項十分私密的經濟業務，屬于商業機密，不得向外透露。如果與高職院校合作，乃至更進一步成為其實訓基地，就意味著企業要提供相當一部分不為人知的信息，這也是很多公司不愿意的。

三、解決高職院校會計專業校外實訓基地難題的措施

（一）加大政策支持和經費投入，及時制訂相應法規制度

雖然在義務教育范疇之外,但政府對于高職教育的作用是毋庸置疑的。成功職業的教育，離不開政府在其背后的大力支持。政府應該關注高職院校的校外實訓地基建設，畢竟這事關職業教育培養的人才是否具備完全的職業能力，能更好的為社會服務。

在發布《國務院關于大力發展職業教育的決定》等相關文件之后，政府應該從以下幾點來進行宏觀調控：首先，倡導企業配合各高校參與培養為企業服務的定向人才,調動企業參與高職教育的積極性。其次，加大對職業教育的財政拔款,建立校外實訓基地的建設專項資金，?？钣糜诟呗氃盒ＰＭ鈱嵱柕鼗ㄔO。最后，對一些承擔校外實訓基地任務的企業,政府可以制定一定的稅收減免或稅收返還政策,或者是在銀行貸款的金額、利率、期限等方面給予一定的優惠和支持。

(二)加強校企深度合作，規范學生的管理考核工作

為能更好的銜接實訓內容和校內課程，我們可以為將要去實訓或者實習的在校學生提供企業認知實習培訓，讓學生了解實訓企業的整個工作流程，給予學生實習企業的初步印象。這種認知實習操作起來既不繁瑣，又能令相關學生心中有底，從而能很好的完成課程與實訓間的銜接工作。

（三）規范校外頂崗實習管理制度，健全頂崗實習考核方法

學校應制定校外頂崗實習管理制度，其中應包括教研室職責、實習單位職責、校內指導老師職責、校外指導教師職責、實習生職責等，明文規定，責任到人。

學校應健全頂崗實習考核方法。考核應由校外實訓單位、校內指導老師、校外指導教師對于學生實訓或者實習期間表現給出成績。實訓總成績不及格者，應予以重修等一定的處罰。

（四）找準合作對象，實現校企雙贏

高職院校比較合適的合作伙伴有以下兩類：一是會計代理記賬公司，二是會計師事務。普通的會計記賬代理公司，其主要服務對象是中小企業，全權為其服務對象提供代理記賬、會計核算、稅收籌劃、納稅申報等全方位會計服務，繁雜的工作使得其對于會計學生的需求量比較多，比較穩定。因此，會計專業建立校企合作的首要目標就是會計代理記賬公司。

會計師事務所，是一個依法獨立承擔注冊會計師業務的中介服務機構。眾所周知，會計師事務所具有業務繁忙，工作量巨大兩大特點，導致其工作人員跳槽現象相當頻繁，經常會出現工作人員短缺的情況。鑒于此，會計專業建立校企合作的主要目標之一是會計師事務所。

（五）創新實訓形式，引進企業式合作

引進企業式合作，顧名思義就是將企業引入校園內，為在校學生乃至教師提供實訓或者創收的機會。該形式就是學校免費為企業提供辦公場地以及基礎的辦公設備，企業無條件提供部分主營業務以及部分管理人才。采用這種形式后，企業可以減少經營成本;高職院?？梢员ＷC學生的日常管理工作，確保實習成果，從側面解決會計的工作性質成為學生實習中的阻礙這一難題。

這種形式經營好的話完全可以達到校企雙贏的結果。學校方面可以增加學生實踐經驗，增強學生的就業能力，會計師事務所或會計代理記賬公司可以在招收實習生的同時按自己的需要培養合適的人才，減少人才培養成本和人才招聘成本。

（作者單位：麗水職業技術學院）