大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究

朱小波，翟蒲杰

(河南科技大學(xué)電氣工程學(xué)院，河南洛陽471023)

江澤民同志曾經(jīng)說過:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。”［1］(P23)創(chuàng)新也是思想政治工作具有旺盛生命力的關(guān)鍵所在，是學(xué)生思想政治工作的生命線。新時期，隨著社會的發(fā)展，以及社會文化、網(wǎng)絡(luò)文化對校園的沖擊，導(dǎo)致高校思想政治工作在內(nèi)容、形式、方法和機(jī)制上都存在部分“落伍”現(xiàn)象。比如思想政治教育工作者對思想政治教育價值取向錯位，往往注重短期效應(yīng)，忽視大學(xué)生的主觀能動性;思想政治教育的內(nèi)容不適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)發(fā)展，在日常思想政治教育內(nèi)容上缺乏針對性;還有思想政治教育工作以灌輸為主，形式單一，教育渠道又拘泥于傳統(tǒng)的課堂教育;甚至思想政治教育工作部門相對孤立，思想政治教育工作弱化等問題。要做好思想政治工作，使其適應(yīng)新形勢的發(fā)展，并在全面推進(jìn)社會進(jìn)步中發(fā)揮應(yīng)有作用，必須從高校學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，推動思想政治工作與時俱進(jìn)。這是提高大學(xué)生思想政治工作成效的根本措施。

一、大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性

傳統(tǒng)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)對人意識上的教化和某種觀念的灌輸，如以教師、課本和課堂為中心進(jìn)行集中教育的方式，采取類似于“形式與政策”、“馬克思主義原理”等課程對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這在一定程度上忽視了大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，成為一種被動的教育模式。某些觀點(diǎn)誤以為大學(xué)生思想政治工作就是在日常管理中簡單地給學(xué)生灌輸一種“好學(xué)習(xí)、重安全、不出事”的原則，這導(dǎo)致許多思政教育工作者工作方法上過于單一化，限制了思想政治工作的開展范圍和工作效果。思想政治工作最重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)其實(shí)是一個人格提升過程，這其中還包括學(xué)生思維能力、判斷能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練過程。所以說，思想政治教育工作不是簡單地給學(xué)生灌輸某種意識或某種觀念，也不是在高校教育中從屬于專業(yè)知識教育的輔助，而是要在日常工作中不斷地影響和塑造學(xué)生正確的認(rèn)知，幫助大學(xué)生樹立正確的政治觀念和道德意識。當(dāng)前高校的教育工作者面對的多是含著“金鑰匙”進(jìn)校的90后大學(xué)生，學(xué)生群體中不少人由于從小受到父母的過分溺愛，在思想上、行為上容易我行我素的作法給高校思想政治工作帶來了許多挑戰(zhàn)。另外，目前一些高校的部分畢業(yè)生由于學(xué)校思想政治教育工作的薄弱，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的過分重視和學(xué)生自我意識的偏差和個人主義的作祟，導(dǎo)致一些學(xué)生畢業(yè)后的綜合素質(zhì)很難與其學(xué)習(xí)成績相匹配，最終導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時屢屢碰壁。美國品德教育聯(lián)合會主席麥克唐納曾說，光有品行沒有知識是脆弱的，但沒有品行光有知識是危險的，是對社會的潛在威脅［2］。從這個意義上講，對學(xué)生在校期間思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)比對其謀生手段、競爭能力的培養(yǎng)以及專業(yè)知識的教育更重要。因此，只有通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，不斷更新教育觀念，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，在思想政治工作中充分做到“以人為本”，以現(xiàn)代教育的視野塑造大學(xué)生全面發(fā)展的人格，才能增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，真正把學(xué)生培養(yǎng)成有志有為、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＿@也是當(dāng)代高校思想政治教育工作的重要使命。

此外，目前高校中各種新觀念、新知識都在不斷地沖擊著校園文化，加上大部分學(xué)生都是微博群體、QQ群體和ipone群體成員，他們對新知識和新觀念的好奇心比較強(qiáng)，在心智尚不成熟的情況下，極易受到復(fù)雜的社會環(huán)境的影響，做出一些不理智的事情。因此，在高校中，思想政治教育工作必須適應(yīng)新時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新，及時轉(zhuǎn)變思想政治教育從屬于學(xué)科教育的觀念，不斷更新思想政治教育理念，拓展思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式和手段，以期達(dá)到實(shí)現(xiàn)新時期大學(xué)生思想政治教育的最終目的。在高校思想政治教育工作中，只有具備了創(chuàng)新觀念，才能不斷從新的角度、新的層面去思考大學(xué)生思想政治教育的新情況、新問題，不斷開拓新的思維空間，獲得創(chuàng)新思維，繼而增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的內(nèi)容

在新形勢下，高校思想政治教育工作的創(chuàng)新不僅包涵創(chuàng)新的各種共性特征，還應(yīng)提煉出自己特有的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新從根本上說是整個思想政治教育工作體系的創(chuàng)新，而并非某一方面或某一環(huán)節(jié)上的創(chuàng)新。只有充分發(fā)揮思想政治教育工作創(chuàng)新中的整合效應(yīng)和協(xié)同作用，才能達(dá)到創(chuàng)新的最終目的。胡錦濤總書記在2005年1月的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上強(qiáng)調(diào)指出:“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，既要認(rèn)真堅持我們黨在長期實(shí)踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗和被實(shí)踐證明是正確的行之有效的重要原則，又要解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，根據(jù)時代發(fā)展的要求，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和體制等方面改進(jìn)創(chuàng)新，不斷總結(jié)和創(chuàng)造新經(jīng)驗。要在體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、增強(qiáng)實(shí)效性三個方面狠下功夫。”［3］由此可見，大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新要求高校必須在觀念、內(nèi)容、方式、體制、機(jī)制等各個方面適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和人的需要，針對大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來及時調(diào)整教育方法，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的本質(zhì)要求我們要緊跟時代發(fā)展步伐，根據(jù)服務(wù)對象的變化，適應(yīng)環(huán)境及社會的改變，及時調(diào)整工作方法，使高校思想政治教育工作逐步實(shí)現(xiàn)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由灌輸型向滲透型轉(zhuǎn)變，由模式型向?qū)嵭娃D(zhuǎn)變，真正達(dá)到教育目的。江澤民同志曾在全國思想政治工作會議上指出:“新形勢新任務(wù)以及思想政治工作的現(xiàn)實(shí)狀況，要求我們必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治工作。面對新形勢新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、主動性上下功夫。”高校思想政治教育工作作為黨的思想政治工作的重要組成部分，需要堅持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在思想政治教育工作中善于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，始終堅持“以人為本”的工作理念，在工作思路、工作內(nèi)容、工作方法等方面不斷創(chuàng)新和實(shí)踐。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既能夠一脈相承、又不斷與時俱進(jìn)的科學(xué)理論。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧［4］。實(shí)際上，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們國家各方面所有發(fā)展的科學(xué)思想。只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能推動大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治教育必須堅持的基本發(fā)展理念。以人為本強(qiáng)調(diào)人的價值和尊嚴(yán)，注重從人的精神層面去關(guān)懷人，讓人的精神生命自由健康成長，從而在完善人智力的同時提升人的精神境界［5］。以人為本要求在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育中，高校要堅持做到各項工作以學(xué)生為本。當(dāng)前大學(xué)生的需求呈現(xiàn)出多樣性和務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)，表現(xiàn)為政治需求更加直接，成功需求更加強(qiáng)烈，文化需求更加多樣，社交需求更加廣泛。因此，在高校思想政治教育工作中，我們必須堅持以人為本，注重人文關(guān)懷，善于與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，關(guān)注學(xué)生的身心健康和現(xiàn)實(shí)需要，從多方面推動大學(xué)生的思想政治教育工作。一方面，隨著高校改革步伐的不斷推進(jìn)，許多高校都在強(qiáng)調(diào)“以人為本”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生根本利益出發(fā)，力求多方位服務(wù)學(xué)生;另一方面，做好學(xué)生工作，不僅僅是做好他們的專業(yè)教學(xué)工作，更重要的是做好他們的思想教育工作，這就要求我們必須堅持“以人為本”、“因人而異”，充分了解每一個學(xué)生，針對不同的學(xué)生實(shí)施不同的教育理念。同時，高校在思想政治工作中也要樹立以學(xué)生為本的工作理念，時刻懷有兩種意識:一是要有尊重學(xué)生主體地位的意識;二是始終要有為學(xué)生服務(wù)的意識［6］。在高校思想政治教育工作中，老師既要與學(xué)生“平等對話”，又要與學(xué)生“以誠相待”，要努力提高思想政治工作的感染力和實(shí)效性。胡錦濤同志曾在全國宣傳思想工作會議上指出:“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。”“既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”［7］面對高校發(fā)展的新形勢，我們必須始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做到以人為本，不斷創(chuàng)新思維和工作方法，推動大學(xué)生思想政治工作的改革和創(chuàng)新，穩(wěn)步提升思想政治教育工作實(shí)效。隨著越來越多的充滿個性的大學(xué)生涌入校園，作為教育工作者的我們既要創(chuàng)新，又要始終將“以人為本”作為思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把大學(xué)生作為價值主體，通過各種有效的方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，滿足他們合理的物質(zhì)需要和精神需要。還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，主動創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容、方法和手段，積極推行“人性化教育”，以促進(jìn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

［1］江澤民．全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面［M］．北京:人民出版社，2006．

［2］劉明定．論社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想政治教育的價值［J］．西部科教論壇，2008(6)．

［3］胡錦濤．關(guān)于全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的重要講話［N］．光明日報，2005－01－09．

［4］胡錦濤．高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗［N］．人民日報，2007－10－15．

［5］李小賢．以人為本，創(chuàng)新高校思想政治工作方法［J］．科教文匯，2008(11)．

［6］劉靜茹．構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性工作方法創(chuàng)新體系［J］．現(xiàn)代教育科學(xué)，2010(7)．

［7］胡錦濤．為全面建設(shè)小康社會提供科學(xué)理論指導(dǎo)和強(qiáng)大輿論力量堅持用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)宣傳思想工作［J］．理論學(xué)習(xí)，2004(1)．