談高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

郭鶴林

摘 要：高中女生受生理、心理等因素的影響，在對(duì)數(shù)學(xué)的理解、掌握和應(yīng)用上能力較差。女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建模”能力偏差。因此，對(duì)女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起我們教育者的重視。

關(guān)鍵詞：高中女生；結(jié)合實(shí)際；強(qiáng)化訓(xùn)練；強(qiáng)化預(yù)習(xí)；增加自信；注重方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-362-01

高一進(jìn)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的中考數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，全班只有一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)及格，而且還是男生。大量事實(shí)和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，他們?cè)綄W(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而，對(duì)女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)引起我的高度重視。經(jīng)過兩年的探索，女生數(shù)學(xué)由原來的倒數(shù)而躍升為第一，以下談?wù)勎疫@幾年對(duì)高中女生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)興趣

凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作，人就會(huì)覺得心情舒暢和愉快，效率也較高。相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動(dòng)力不夠，缺乏激情，效率也就較低。對(duì)于學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右。

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上高中數(shù)學(xué)難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，培養(yǎng)女生的學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高她們的學(xué)習(xí)積極性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。所以，我經(jīng)常關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)化“雙基”的訓(xùn)練

高中女生受生理、心理等因素的影響，在對(duì)數(shù)學(xué)的理解、掌握和應(yīng)用上能力較差。有些學(xué)生常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。因此，我在授課時(shí)，有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。

三、“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。并且，女生相對(duì)男生來說聽話，在教學(xué)中，我有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。

四、在教學(xué)中，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，我在教學(xué)中，有意讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)性地指導(dǎo)她們聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，每講完一個(gè)章節(jié)，都要指導(dǎo)她們理清概念，列舉出本章節(jié)的幾種主要題型。另外，還指導(dǎo)學(xué)生如何有效地閱讀；指導(dǎo)學(xué)生掌握有效記憶的方法等。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力有了明顯提高，學(xué)生成績(jī)得到長(zhǎng)足進(jìn)步。良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建模”能力偏差。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力。另外，還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六、面向全體，注重差異

面向全體與注重個(gè)別差異符合一般的教學(xué)原則。我從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)的進(jìn)程，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在課堂教學(xué)中，要面向全班學(xué)生，把主要精力放在集體教學(xué)上，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還要在面向多數(shù)的集體教學(xué)中兼顧兩頭，重視學(xué)生的個(gè)別差異，注意因材施教。針對(duì)學(xué)生的“個(gè)別差異”，我要了解不同發(fā)展水平的學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的情況，及時(shí)注入不同的信息，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些后進(jìn)生能回答的問題，保護(hù)她們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到大面積豐收。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，沒有放任不管，更不歧視他們。對(duì)她們要熱情關(guān)懷，循循善誘，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求。

七、建立和諧的師生關(guān)系

心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過程都伴隨著情感。高中學(xué)生尤其是女生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某學(xué)科重要而去學(xué)好它，常常因?yàn)椴幌矚g某課任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對(duì)后進(jìn)生熱情輔導(dǎo)，真誠(chéng)幫助，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。