協同創新：共謀共享高校圖書館閱讀推廣的新形式——河南省高校圖工委閱讀推廣10周年回顧

□魏秀娟

1995年，聯合國教科文組織第28屆大會將4月23日定為“世界圖書與版權日”（習稱“世界讀書日”）。之后，美國、英國、德國、日本、墨西哥等紛紛制定了不同的閱讀推廣計劃。2000年，全國“知識工程”領導小組決定每年12月在全國舉辦“全民讀書月”活動。2002年，黨的“十六大”把形成學習型社會確立為全面建設小康社會的目標和任務之一，提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。教育部文化素質教育指導委員會、中國高等教育學會等單位發起的“中國人文教育高層論壇”于2003年11月10日在南京舉辦了首屆論壇。論壇以“文化經典與人文教育”為主題，向全國高校發出了進一步開展文化經典閱讀活動的倡議。同月，河南省高等學校圖書情報工作委員會（以下簡稱“河南省高校圖工委”）在河南省高校發起了“閱讀文化經典，建設書香校園”活動，得到了熱烈響應，各校分別開展了扎扎實實、有聲有色的經典閱讀活動。此后，這項活動被列為河南省高校圖工委每年的常規性工作。迄今，10個春秋過去，閱讀推廣已成為河南省高校圖書館獨具特色的品牌活動，是河南省高校圖工委每年的“五個一工程”項目之一。

1 河南省高校圖工委閱讀推廣的基本思路

1.1 從單個圖書館導讀到整體推進閱讀，敦促全省高校開展閱讀推廣活動

“所謂導讀，就是幫助讀者確定閱讀范圍和閱讀對象，向讀者提供所探討問題的有關圖書和目錄，為讀者提供學術界或專家對讀者所關心問題的評價，幫助讀者在借閱領域少走彎路等。”［1］圖書館導讀工作一直是圖書館讀者工作的重要內容。從1998年開始的高校擴招使學生讀者的數量驟然增加，讀者的整體素質有所下降。面對大學校園里蔓延著浮躁情緒，西方文化對大學生影響日重，對中國優秀文化經典的認識逐漸弱化等現象，如何引導大學生樹立正確的讀書觀，好讀書、多讀書、讀好書，尤其是如何鼓勵大學生閱讀經典，培育民族精神，是擺在高校圖書館面前的新課題。

河南省高校圖工委順勢而為，于2003年11月下旬，及時召開了常委會議，專門研究“高校圖書館如何利用書源優勢，如何發揮導讀的優良傳統，積極開展閱讀推廣活動”。大家一致認為：高校圖書館不僅要適應現代技術的發展，做好數字化圖書館建設工作，更應為大學生提供豐富的文獻資源，引導大學生多讀書、讀好書，做高尚的人，在“兩個校園”（“數字校園”和“書香校園”）建設中發揮重要作用。

根據會議精神，河南省高校圖工委于2003年11月30日下發了《關于在全省高校圖書館開展“閱讀文化經典，建設書香校園”活動的通知》。通知要求“各高校圖書館要結合自身的特點，加強與學校黨委宣傳部、團委、教務處、學生處、學生會的協作，開展生動活潑、富有實效的活動項目”；“在開展活動的過程中，應注意內容與形式的創新，并以此為契機促進圖書館服務水平的再提高”；“各高校圖書館應將‘閱讀文化經典，建設書香校園’活動作為2004年的主要工作之一。”

為了把閱讀推廣活動進一步推向深入，河南省高校圖工委又于2004年9月30日發出了《關于組織開展“感受經典——大學生讀書征文活動”的通知》。目的在于“通過‘反映讀書生活，暢談閱讀感受，評論名著名篇’的征文活動，推動學校的素質教育，加強校園文化建設，弘揚和培育民族精神，提升大學生的文化品位、科學素養與思想道德水平。”

1.2 河南省各高校圖書館逐步把閱讀推廣活動制度化、規范化

河南省各高校圖書館接到河南省高校圖工委的通知后，給予了高度重視。從2003年年底開始，各館積極行動，爭得校領導的支持，同校工會、宣傳部、團委、教務處、學生處以及院系等部門合作，形成了活動組委會，制定了具體活動方案。

河南大學、河南工業大學、鄭州牧業經濟學院等學校以學校名義開展“讀書月”或者“讀書節”活動，舉行了“閱讀文化經典，建設書香校園”活動的啟動儀式和總結表彰大會，校領導親臨會議并作重要講話。各有關媒體進行了廣泛宣傳報道。同時，圖書館配套購置了大量中外名著，鄭州大學圖書館還專門建設了“經典閱讀素質教育”閱覽室，營造了濃厚的讀書氛圍。

2 河南省高校圖工委促進閱讀推廣的主要成效

2.1 廣泛深入交流，不斷創新閱讀推廣形式

單個高校圖書館開展閱讀推廣活動，實現年年創新難度較大。河南省高校圖工委積極推進各館交流、互相啟發，不斷創新閱讀推廣新形式。在2004年館長會議上，河南省高校圖工委組織了河南大學圖書館、鄭州牧業經濟學院圖書館介紹經驗。此后每年館長會都組織典型發言、分組討論，大家踴躍交流在閱讀推廣活動中如何爭取領導支持、如何協同學校各部門聯動、如何籌措經費以及運用了哪些方式方法等。

10年來，河南省高校圖書館在相互交流、彼此啟發下，形成了多種活動方式，主要有：大學生閱讀問卷調查、讀者座談會、印發書簽、圖書展銷、讀書報告會、書刊展覽、書刊評論、書目推薦和優秀圖書推介、優秀讀書網站推薦、圖書漂流、電子資源使用培訓、優秀影視作品播放、攝影展、讀書知識競賽、征文比賽、讀書演講比賽、讀書方法輔導、名著名篇朗誦、雙語比賽、網頁設計大賽、館徽設計大賽、評選讀書標兵、讀書之星和“書香班級”等活動。現如今，鄭州大學圖書館每年組織的閱讀推廣活動已經多達50多種形式。

2.2 部分高校圖書館形成了獨具特色的閱讀推廣活動品牌

許多高校的閱讀推廣活動獨具特色，注重形式與內容的不斷創新。如：鄭州大學圖書館利用校內廣播，開辦了“聆聽經典——世界名著半小時”欄目，舉辦了“讀書達人秀”、圖書漂流等特色活動。河南大學圖書館開展了晨讀經典、經典詩詞表演匯、“一站到底”書評知識競賽，館員、女職工、輔導員的讀書演講賽等特色活動。中原工學院圖書館開展了送書刊到農村活動，幫助村小學建立了“沃土書室”，創立了“二新五課多講座”的信息素質教育與閱讀推廣模式——“二新”即新教工、新生利用圖書館的培訓，“五課”即“信息檢索”必修課和“閱讀學”、“競爭情報”、“信息文化”、“論語解讀”通識課，“多講座”即名家報告和視頻講座。南陽師范學院圖書館協助“綠茵書社”創辦了會刊《綠茵文苑》，舉辦了書模表演，還與社會各界聯系，舉辦了端午詩會、集郵展覽等特色活動。信陽師范學院圖書館舉辦了主題為“讓歷史告訴未來——讀書伴我成長”的大型讀書互動交流活動，邀請了13位即將離校的優秀畢業生暢談讀書體會。許昌學院圖書館指導數學系學生創辦了刊物《讀書》。鄭州牧業經濟學院圖書館在校報上開辟了“書評”欄目。商丘職業技術學院圖書館舉辦了優秀讀書筆記展評等特色活動。

2.3 全省高校出現了一批閱讀推廣活動成果

2.3.1 出版大學生讀書征文集

河南省高校圖工委出版了《感受經典——大學生讀書征文獲獎作品選》。河南省教育廳廳長蔣篤運、河南省文聯副主席孫蓀、河南省作協副主席王懷讓等為該書作了序。這本書收錄了從各高校圖書館收到的5400余篇征文中遴選的一等獎10篇、二等獎20篇、三等獎30篇、優秀獎40篇，共計百篇優秀作品，在河南省高校中產生了巨大反響。

之后，鄭州大學、河南大學、中原工學院、河南工業大學、解放軍信息工程大學、鄭州輕工業學院等學校也相繼出版了該校大學生的讀書征文集。這些讀書征文統一聯系出版社、統一設計封面、統一印刷。

2.3.2 涌現了一批閱讀推廣活動專家報告

配合閱讀推廣活動，河南省高校圖工委崔慕岳主任、張懷濤副主任、崔波副主任等身先士卒，為全省高校輪流作讀書報告。很受歡迎的有：崔慕岳教授主講的“提高綜合素質，閱讀文化經典”、張懷濤教授主講的“書的品味與人的品位”、“讀書策略與讀書方法”和“真實的孔子與孔子的真實”、崔波教授主講的“傳統文化與大學生成才”和“傳統文化與《周易》智慧”、蕭魯陽研究館員主講的“讀書、治學與做人”、曾祥芹教授主講的“閱讀改變人生”等省內品牌報告。同時，還聘請了河南省外的專家到河南高校作報告。主要有：朱強教授主講的“高校圖書館事業發展——回顧與展望”、王余光教授主講的“我們為什么讀經典”、王波副教授主講的“閱讀療法縱橫談”、徐雁教授主講的“人生惟有讀書好——信息時代的輕閱讀與工科生素質結構”和“閱讀 ‘名人傳’，汲取‘正能量’”、洪修平教授主講的“儒釋道三教關系漫談”、宮梅玲教授主講的“大學生心理問題閱讀療法”等，在河南省大學生中深受歡迎。

2.3.3 一批圖書館榮獲“閱讀推廣活動先進單位”稱號或發表優秀成果

自中國圖書館學會于2004年評選全民閱讀獎以來，河南高校圖書館界先后有鄭州大學圖書館、河南大學圖書館、中原工學院圖書館等10家單位、12次獲得全民閱讀示范基地、全民閱讀優秀組織獎、全民閱讀先進單位獎等獎項。2013年，鄭州大學“閱讀文化經典，建設書香校園——鄭州大學創新開展特色閱讀推廣活動”獲得了第七屆高校校園文化建設優秀成果特等獎。這充分反映了河南高校圖工委在閱讀推廣工作和校園文化建設方面所取得的效果得到了社會各界的認可。

同時，河南省高校圖書館的閱讀推廣活動也產生了一批成果。據不完全統計，全省10年來組織閱讀推廣報告1000余場；完成閱讀推廣方面國家社科基金項目5項、省級哲學社科項目9項、廳級項目14項、校級項目3項；出版專著和讀書征文集12部；全省41個高校圖書館的館員撰寫閱讀推廣方面的論文159篇，占全國高校圖書館閱讀推廣方面論文的18.7%。這些研究涉及大學生閱讀現狀調查與分析、閱讀推廣的方法與策略、閱讀推廣的意義與作用、閱讀推廣案例分析、閱讀療法以及數字閱讀與網絡閱讀等諸多方面，對其他高校圖書館開展閱讀推廣都有一定的借鑒和參考價值。

3 河南省高校圖工委閱讀推廣活動的特點及創新

協同創新指圍繞創新目標，多主體、多因素共同協作、相互補充、配合協作的創新行為。河南省高校圖工委發起的閱讀推廣活動，緊緊圍繞“閱讀文化經典，建設書香校園”的目標，以各高校圖書館為主體，吸收公共圖書館系統、科技情報系統等，協同作戰，共同配合，發揮整體優勢，開展了豐富多彩的閱讀推廣活動，唱響了一曲建設學習型社會的主旋律。

3.1 率先采用頂層設計，協同開展閱讀推廣活動

毛澤東說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。河南省高校圖書館開展的閱讀推廣活動之所以在全國高校中率先于2003年11月開始行動，并在全省高校圖書館短時間內全面鋪開，是因為河南省高校圖工委有一個堅強的領導核心，崔慕岳主任、唐多毅副主任（河南省教育廳高教處評估辦主任）、張懷濤副主任、李景文副主任、崔波副主任等領導高瞻遠矚，并運用他們個人的影響力和對圖書館事業的執著精神積極運作。活動從高校圖工委的頂層設計開始，各高校圖書館以高起點起步，整體向著高水平發展。據統計，2004年，河南省82所高校中有54所開展了各種形式的讀書活動，參與率達到66%；10年來，河南省110所高校中，開展各種形式讀書活動的學校達85所，占總數的77%。

3.2 發揮三大圖書館系統聯合開展閱讀推廣活動的聯動效應

閱讀推廣是一項惠及全民的有益活動，2005年，河南省高校圖工委為了把高校圖書館的閱讀推廣活動與其他類型圖書館的閱讀推廣活動形成聯動效應，主動與河南省圖書館學會、河南省科技情報學會聯絡，協同作戰，逐步把閱讀推廣活動引向深入。圖書館三大系統聯合，每年舉辦閱讀推廣員培訓、每年進行“全民閱讀”先進單位表彰與交流等活動。與此同時，積極拓展平臺，通過“走出去”——走出河南向外省學習閱讀推廣的經驗，“請進來”——請外省專家到河南作與閱讀推廣有關的報告，“會議交流”——與兄弟省份交流閱讀推廣的經驗等形式，敦促大家在交流學習中不斷創新閱讀推廣新形式，不斷豐富閱讀推廣新內容，使得閱讀推廣活動充滿生機與活力。

3.3 以開展閱讀推廣活動為切入點，擴大各高校圖書館的影響

高校圖書館是為學校教學科研服務的學術性服務機構，是學校的教輔部門，很容易不被重視。崔慕岳主任有句著名的話：“圖書館要頑強地表現自己”。各高校圖書館以閱讀推廣活動為突破口，加強內外聯系，充分發揮圖書館的作用，不僅提高了大學生讀書的興趣，濃厚了校園讀書氛圍，同時，也讓圖書館成為了校園文化建設的主角之一，提高了圖書館的地位，促進了圖書館在服務教學科研、人才培養、社會服務、文化傳承與創新方面作用的發揮。

3.4 以規范的有效機制，促使閱讀推廣活動常態化

“人貴有恒”，全體國民樹立終身學習的理念，不是一朝一夕之事，需要靠機制年年堅持。河南省高校圖工委在2004年的閱讀推廣活動取得優異成績的基礎上，及時總結經驗，并從2005年開始，把“閱讀文化經典，建設書香校園”活動作為河南省高校圖工委每年的“五個一工程”項目之一，積極敦促各高校圖書館開展閱讀推廣活動。全省各高校圖書館積極響應，分別在每年的“4.23世界讀書日”前后啟動“大學生讀書節”或者“大學生讀書月”活動。鄭州大學圖書館、河南大學圖書館、中原工學院圖書館、河南牧業經濟學院圖書館等一直持續到每年12月的全民讀書月。有啟動、有過程、有總結表彰，形成了一套系統的機制，并作為每年的常規活動堅持至今。讀書節或者讀書月已經連續開展了十屆，年年舉辦年年有新意，年年讀書年年有收獲。

3.5 積極宣傳閱讀推廣活動，共謀共建學習型社會

營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，需要全社會持續不斷的努力。河南省高校圖工委積極宣傳河南省開展的閱讀推廣活動，河南省各高校圖書館“八仙過海，各顯神通”，利用各種途徑宣傳閱讀推廣活動。通過宣傳，不僅激發廣大校園讀者積極參與閱讀的熱情，同時通過媒體宣傳，社會人士和各兄弟院校也能了解各高校的閱讀活動，進一步擴大影響，有益于閱讀推廣產生聯動效應。河南高校圖工委多次在全國高校圖工委會議、中國圖書館學會閱讀推廣委員會會議、中南六省圖書館學術年會、陜西省高校圖書館工作會議上介紹河南省高校圖工委開展閱讀推廣的經驗，以期能夠在更大范圍分享閱讀推廣的方式方法，收到很好的效果，得到全國圖書館界同仁的一致好評。鄭州大學圖書館每年舉辦的讀書活動都通過圖書館網站、校園網、人民網、中國圖書館學會閱讀推廣委員會網站、新浪博客、中國教育報等媒體宣傳報道，在全國都產生了積極影響，該館2012年閱讀推廣活動中開創的“讀書達人秀”品牌活動就被信陽師范學院、合肥工業大學吸收采用了。

4 河南省高校圖工委閱讀推廣活動的新發展

閱讀推廣的主體是讀者，隨著互聯網技術和信息技術的迅猛發展，隨著閱讀終端的不斷翻新，讀者的閱讀行為和習慣發生了很大變化，讀者越來越依靠網絡設備檢索和閱讀信息，讀者自主、自助利用信息的行為在迅速增多。與此同時，讀者的信息需求也發生了重大變化，更加突出實用性和個性化。這些變化為進一步開展好閱讀推廣活動帶來了新挑戰，也提供了新機遇。河南省高校圖工委積極指導各高校圖書館開展閱讀推廣活動，出現了一些新發展。

4.1 擴大閱讀推廣范圍，共享閱讀成果

學習型社會建設不是一朝一夕之事。高校有兩大主體：教師和學生。只有教師與學生互動，才能教學相長，共同提高。因此，河南省高校圖書館逐步把閱讀推廣方面的經驗推廣到全校師生，積極營造全校閱讀氛圍，建設學習型校園。河南大學等圖書館已經在原有的閱讀推廣活動的基礎上開辟了新戰場，把閱讀推廣的范圍擴大到了全校職工，分別舉辦了館員閱讀演講比賽、女職工閱讀演講比賽、輔導員閱讀演講比賽。

社會服務也是高校的職能之一。河南牧業經濟學院等圖書館已經開始嘗試面向社會服務。有條件的高校圖書館，也可以積極主動面向社區居民（包括教師家屬、教師子女和社區居民等）開展閱讀推廣活動，使圖書館發揮更大的作用，造福社會。

4.2 順應時事，積極探索閱讀推廣的新形式

現在的大學校園，一方面，各種各樣的社團活動繁多，讓大學生應接不暇；另一方面，信息資源極大豐富，尤其是內容繁雜的網絡信息對大學生吸引力很大，再加上各種網絡游戲不斷翻新，怎么樣把大學生吸引到圖書館或者數字圖書館，安靜地讀書學習，是高校圖書館工作的重點。高校圖書館應該根據讀者的變化將單方面的輸送閱讀推廣改變為交互式閱讀推廣，不僅讓讀者獲得安靜的傳統閱讀的快樂，還要讓讀者在體會到網絡閱讀的快樂的同時獲得交互的快樂，創造性地推進閱讀推廣的網絡體系建設，進而構想閱讀推廣的全新發展。

4.2.1 真人圖書閱讀推廣

“讀萬卷書，行萬里路，更要閱人無數”。“2000年，Living Library在丹麥誕生，隨后在各國得到迅速發展。2008年，美籍華裔圖書館學專家曾蕾教授把Living Library服務理念帶到中國”［2］。“隨著真人圖書館理念在我國的不斷推廣，我國的一些高校圖書館、公共圖書館、社會組織、企業、個體經營者等都紛紛開展了真人圖書館活動。”［3］中原工學院圖書館已經開始嘗試真人圖書閱讀。在真人圖書館建設與推廣方面，河南省高校圖工委可以充分發揮協作優勢，創出區域合作的典范。

4.2.2 網絡閱讀推廣

現在的媒體花樣翻新。QQ、飛信、博客、微博、微信這些應用軟件似乎已經成為人們生活的必需品。處在信息前沿陣地的高校圖書館需要與時俱進，利用這些便捷的媒體，在閱讀推廣中發揮更大作用。QQ和飛信以其快捷、方便、實用等特點得到了大眾歡迎，基本上每個大學生都有QQ號或者定制了飛信，圖書館可以借助QQ和飛信的優勢開展經典的閱讀推廣。

在網絡閱讀的世界里，人們熱衷于淺閱讀，從標題到標題，從片段到片段快速瀏覽。博客作為一種開放、自由、即時、分享的網絡信息交流方式，具有回復評論功能，鼓勵用戶積極參與，多方交流互動。“或許博客閱讀的出現正是糾正這種網絡世界閱讀偏向的開始。圖書館開博僅僅是引領網絡閱讀深入淺出的一小步，更為重要的是圖書館可以創建以閱讀推廣為主題的博客。在這個平臺上推薦新書、提供書評、探討閱讀技巧，引導讀者參與閱讀心得的分享，從而真正意義上促進閱讀活動的全民化、平民化、普及化，培養和推動社會的讀書氛圍”［4］。圖書館博客也可以成為圖書館閱讀推廣營銷的新平臺和新渠道。

“作為在2010年中國社會領域最重要的關鍵詞之一的微博成為了藍皮書重點研究的對象，特別是對于大學生這個社會中最敏感最前衛的群體來說，微博的出現和普及極大地改變了他們的生活”［5］。如果我們借用微博進行閱讀推廣和宣傳，其作用會比其它傳媒更快更廣。

值得欣喜的是鄭州大學圖書館、河南大學圖書館、中原工學院圖書館、南陽師范學院圖書館等，已經開始嘗試應用各種網絡新媒體開展閱讀推廣。

4.2.3 實時咨詢

隨著通信技術和互聯網技術的迅速發展，給圖書館帶來新的挑戰的同時，也帶來了新的機遇。高校圖書館的閱讀推廣要與時俱進，積極創建閱讀推廣平臺。

一是高校圖工委閱讀推廣平臺，在這個平臺上，全省各高校圖書館可以就閱讀推廣的方式方法、典型經驗等互相交流。二是各高校圖書館建立各自的閱讀推廣平臺。學生讀者、教師讀者、社會讀者、館員等可以在此平臺推薦圖書、撰寫書評、交流讀書體會，并互相問答等，既可增添讀者參與的樂趣，也一定程度上緩解了圖書館員的工作壓力。

4.3 不斷深化閱讀推廣內容，促進學生全面發展

《大學生閱讀暨高校圖書館閱讀推廣問卷調查報告（2010年）》指出：“從閱讀的目的和內容上，‘專業學習’和‘專業學習類’選擇人數僅次于‘普及課外知識’和‘語言文學類’，且數量相差較小；這一結果表明‘專業學習’也應該引起圖書館閱讀推廣的重視。”［6］。王余光教授在他的報告“我們為什么讀經典”中指出經典書籍要具備三個條件：“一是經過時間的檢驗，二是影響力大，三是書籍的自身內容有價值。”［7］據此，高校圖書館在向讀者推薦經典讀物時既要推薦人文社科類經典書籍，也要向讀者推薦學科類經典，推薦全國各個學科第一流的專家、學者，促使讀者全面閱讀，構建起哲學、人文社科、自然科學諸方面完整的知識體系。

參考資料

1 馬戰勝.對高校圖書館導讀工作的思考.圖書館學研究，2003（2）：70－71

2 柯丹倩，吳躍偉.Living Library組織模式與核心理念對圖書館創新的啟示.圖書館建設，2012（4）：58－61

3 唐野琛.我國真人圖書館發展現狀、問題及對策研究.圖書館建設，2013（1）：45－49

4 陳若韻.圖書館博客的實踐效用及其隱憂分析.深圳大學學報（人文社會科學版），2009（4）157－160

5 騰訊教育.2011微博“調查報告”：當大學生遇到微博.2011－05－10.［2011－10－18］.http：//edu.qq.com/a/20110510/000269.htm

6 大學生閱讀暨高校圖書館閱讀推廣問卷調查報告.2011－12－29.［2012－12－19］.http：//www.lsc.org.cn/c/cn/news/2011－12/29/news＿5883.html

7 經典重讀與書香未來——中國圖書館學會閱讀推廣委員會2013工作會議暨第七屆全民閱讀論壇在鄭州舉行.2013－10－16.［2013－10－16］.http：//www.lsc.org.cn/c/cn/news/2013－10/16/news＿6654.html