淺談物理教學(xué)如何突破重難點

楊長華

【摘 要】一直以來，學(xué)生都覺得物理學(xué)科很難，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)重點掌握不夠牢固，對重要的、難懂的物理概念和物理規(guī)律一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，因此如何突破教學(xué)中的重難點一直是物理教師研究的課題。

【關(guān)鍵詞】重點與難點 知識的理解 歸納能力 多媒體教學(xué) 鞏固練習(xí)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.116

物理是一門規(guī)律性、邏輯性極強的學(xué)科，它對學(xué)生的思維邏輯性以及日常生活經(jīng)驗要求較高，因此一些重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的嚴(yán)重障礙，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。在物理教學(xué)中，如何突破知識的重點和難點，幫助學(xué)生找到知識的竅門和解決問題的突破口，“授之以漁”，是物理教學(xué)中的重要課題。從事物理教學(xué)十余年，我覺得應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、加強學(xué)生對物理知識的理解突破重難點

物理知識的大廈是由物理概念和物理規(guī)律構(gòu)建的。對它們的學(xué)習(xí)要做到知其然，還要知其所以然，決不能只滿足于對內(nèi)容的死記硬背。要知其所以然，就不但要知道物理概念、物理規(guī)律的內(nèi)容，還必須了解它們產(chǎn)生的背景，知道它們是通過哪些物理現(xiàn)象的分析歸納總結(jié)出來的；同時，要重視對物理概念、規(guī)律內(nèi)涵的理解，明確它們與相關(guān)知識的區(qū)別與聯(lián)系，并能應(yīng)用它們分析解決實際問題。如對物理概念速度的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)開始學(xué)習(xí)時，以為在小學(xué)數(shù)學(xué)中就已經(jīng)學(xué)過速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，沒有什么難的。

但實際上，要掌握速度這個物理概念，只知道它等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程是遠遠不夠的。首先，還必須知道它是用來比較物體運動快慢的。通過例舉觀眾和裁判員對百米賽跑運動員運動快慢的比較，學(xué)生總結(jié)出要比較物體運動的快慢，既可以比較相同時間內(nèi)物體運動路程的多少，還可以比較運動相同的路程所用時間的多少。物理學(xué)中速度的定義采用的是觀眾的方法，即前一種方法，而裁判員則是采用的后一種方法。其次，還應(yīng)知道速度常用的單位，會測量物體運動的速度，能分析解決一些與速度有關(guān)的物理問題。比如坐在高速路上運動的汽車?yán)铮芾苗姳頊y汽車的速度。這樣學(xué)生就不僅掌握了速度的數(shù)學(xué)形式，而且加深了對速度物理意義的理解。

二、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力來突破重難點

對學(xué)生來說，由于總結(jié)、歸納能力差，對知識點認(rèn)識不全、基本概念混淆是影響學(xué)習(xí)的另一重要因素，這就需要老師平時注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。比如關(guān)于“電阻”的問題，它是一個貫穿整個初中電學(xué)的一個非常重要的物理量，通過它把變化電路聯(lián)系起來，因而在電學(xué)中它具有非常重要的地位。盡管比較簡單，但歸納起來內(nèi)容也很豐富：1.電阻的定義及影響電阻大小的因素；2.用“伏安特性曲線”來表示電阻；3.串、并聯(lián)電路中的總電阻的計算方法；這些有關(guān)電阻的問題都只有通過練習(xí)、總結(jié)才能熟練掌握。又如：電學(xué)中電功和電功率是兩個非常重要的物理量，多數(shù)學(xué)生在學(xué)到此部分時，經(jīng)常把它們混為一壇，再加上計算公式多，所以學(xué)生感覺很吃力。為了突破這一重難點，在新課教學(xué)完成后，我就利用一節(jié)課的時間，要求學(xué)生從兩個物理量的定義、物理意義、單位及換算、測量工具或方法、計算公式上進行對比，總結(jié)出兩者的不同及聯(lián)系，這樣學(xué)生頭腦中對兩者就有了一個清晰的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再也不會“眉毛胡子一把抓”了。所以要想學(xué)生能掌握好重、難點，不能局限在書本上，要把書吃透，把書中的話拓開，加深理解，通過總結(jié)、歸納升華，從而做到對重難知識點的全面認(rèn)識。

三、充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段來突破重難點

有些物理現(xiàn)象，由于發(fā)生過程非常短暫或非常漫長，現(xiàn)象很難觀察；有些物理現(xiàn)象，由于發(fā)生的程度過于微弱，現(xiàn)象極不明顯。如果借助現(xiàn)代教育手段，如投影儀、電腦等，可以提高觀察的可見度，使觀察效果更明顯，學(xué)生印象更深，理解更容易。如光的直線傳播、反射和折射等，通過電腦制作的課件，可以把光的傳播時間和路徑“緩慢”地顯示出來，不僅能使學(xué)生對光傳播的過程有一個清晰的認(rèn)識，還能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在長度測量時，使用分度值為1毫米的刻度尺測量物體的長度時，利用投影儀可將透明的塑料刻度尺測量時的情況進行“放大”，使學(xué)生的可見度增大，進一步明確在長度測量中一定要估讀到分度值的下一位，以及估讀數(shù)字的物理意義。比如用分度值為1毫米的刻度尺量物體長度，得到的1.80厘米與1.8厘米誰對誰錯，說明物理是一門非常嚴(yán)密、邏輯性很強的學(xué)科。這樣取得的教學(xué)效果就會很好。

四、選題要有針對性，有助于突破重難點

記得在我讀書的時候，老師就經(jīng)常說一句話：“要學(xué)好理科，必須多練，熟能生巧”，練習(xí)是增強對知識點理解、掌握、運用的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要，我們認(rèn)為應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個練習(xí)中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學(xué)的學(xué)生來說都是一個促進，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。學(xué)生解題的思維常存在著許多的缺陷，如顧此失彼、想當(dāng)然、生搬硬套、以偏概全等等，根據(jù)學(xué)生容易出現(xiàn)的缺陷，在設(shè)置習(xí)題條件時，故意設(shè)置一些圈套或陷阱，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。針對性的練習(xí)是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克每個重、難點。

總之，在物理教學(xué)的過程中，對物理教學(xué)中重難點的突破，教師應(yīng)充分揣摸學(xué)生心理，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，采用多種科學(xué)的方法，形象生動的比喻，聯(lián)系生活實際的講解與分析，啟發(fā)理解的練習(xí)，我想這樣既收到了重難點的突破，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。