中國夢融入思想政治教育的價值實現

劉穎

（鄭州大學 體育學院，河南 鄭州 450044）

中國夢融入思想政治教育的價值實現

劉穎

（鄭州大學 體育學院，河南 鄭州 450044）

本文從中國夢的深刻內涵、實踐路徑、價值內核分析深入發掘中國夢在思想政治教育中的價值意蘊。探索通過增強中國夢的價值認同和情感認同，客觀處理實現中國夢道路上的矛盾困難，提升踐行中國夢主體的道德品質。把中國夢融入到思想政治教育的理論教育和實踐活動中去，促使思想政治教育者和青年學生共建共享中國夢。

中國夢；思想政治教育；價值實現

中國夢的提出，是在我國全面推進各項改革，建設中國特色社會主義事業的時代背景下，凝聚各方面思想力量的馬克思主義中國化新成果。深入發掘中國夢在思想政治教育中的價值內涵，是應對當前國內外復雜思潮，堅守馬克思主義理論指導地位，維護中國共產黨執政權威的必然需求，積極探索中國夢融入思想政治教育的價值實現和運用途徑，是增強中國夢認可度，提高踐行中國夢自覺性的重要環節。

一、中國夢在思想政治教育中的價值意蘊

（一）中國夢的三重內涵彰顯個體價值與社會價值的統一

中國夢的內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。國家、民族、人民的三層價值維度既符合中國長期以來的歷史文化底蘊，又體現出整體與部分關系的和諧統一。人民是推動社會歷史發展的主體，也是各項社會改革的參與者和評判者，青年是具有蓬勃朝氣的社會群體，充分調動青年參與社會主義建設的積極性，不僅通過社會外部提供良好的制度環境和就業環境，而且通過內化青年對于中國夢的認知，不簡單停留在思想政治教育的教化層面，使廣大師生意識到實現中國夢，是廣大人民的夢，也是每一個中國人的夢。每一個體都是參與中國夢建設的力量，點滴夢想凝聚大力量、大智慧，每一個個體都是中國夢的受益者，分享者。中國夢融入思想政治教育要求每一個思想政治工作與學生共同充分發揮實現中國夢的價值主體作用，以主人翁的精神參與、見證、判斷在實現中國夢道路上的是非成敗，把中國夢的偉大夢想轉化為自身可以追求和實現的具體目標，從做好本職工作，搞好自身學業做起，真正樹立實現中國夢的理論自覺和實踐自信。

（二）中國夢的實現路徑確立中國特色社會主義理論價值和實踐價值的統一

習近平同志在全國人民代表大會第十二屆第一次會議上的講話指出：“實現中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量”。堅定不移地走中國特色社會主義道路、以中國特色社會主義理論體系為行動指南，以中國特色社會主義制度內涵為根本保障，把實現中國夢的過程落實在中國特色社會主義偉大實踐中。中國道路、中國精神、中國力量從發展道路，精神狀態、主體作用角度闡明中國特色社會主義理論體系的價值論和本體論功能。它不但明確了中國特色社會主義道路的方向性地位，而且突出了中華民族的精神文化功能和人民主體地位。中國偉大夢想的樹立與追求，應以內心的渴望，理論自覺為內推力，中國夢不是一時的理論建樹和國家機器的政治宣講，而是經過歷史見證，符合廣大人民福祉，實現國強與民富的共同期盼。思想政治工作者只有深刻領會中國夢的理論價值，通過有效的思想政治教育引導方式，使青年學生真正了解中國夢的提出，中國夢的內涵以及實現中國夢對國家與人民的深遠意義，以一定的理論高度，把實踐中國夢放在中國歷史發展的整體系統中進行，使思想政治工作者和大學生不僅成為中國夢宣傳和教育的推廣者，而且也成為中國夢實現路徑的踐行者，使廣大青年在掌握一定馬克思主義理論基礎上，堅定對于中國特色主義的道路自信，讓中國精神得以傳承發揚，讓中國力量凝聚升華。

（三）中國夢的價值內核補給思想政治教育的內容和創新不足

中國夢的價值內核是社會主義核心價值觀，中華民族偉大復興的中國夢的擔當主體正是依賴于國家、社會、個人三重主體，社會主義核心價值觀功能的發揮，也通過作用于中國夢價值主體得到彰顯，[1]即富強、民主、文明、和諧是中國夢的國家價值目標；自由、平等、公正、法治是中國夢的社會價值目標；愛國、敬業、誠信、友善是中國夢的個人價值目標，三者共同構成了中國夢的價值內核。習近平同志指出：“中國夢是年輕一代的，中華民族的偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變成現實，實現中國夢是大學生的成長成才之路。[2]”在實際的思想政治教育過程中，青年學生時常面臨著傳統教育與現實境況沖突的價值困惑，“老人摔倒扶還是不扶，工作難尋與就業誠信，網絡言論不以訛傳訛……”中國夢的實現不僅需要發展科學技術、提高生產力、創新社會管理方式，也需要在社會轉型期的多樣文化中，加強社會主義核心價值觀的引領與統合。思想政治教育在社會思潮多元化，不同意識形態競爭日趨激烈化的今天，承擔著正確思想引領的重要職責，卻也遭遇著信息資源冗雜，負面事件頻發、教學手段落后的窘境。中國夢實現依托的社會主義核心價值觀恰恰補給思想政治教育思想政治教育的不足。思政工作者可以通過充分闡發核心價值觀的內涵，，引導學生深刻認識中國國情，了解改革不斷深入面臨的困難和阻力，以及國家社會治理和頂層設計下革除體制弊端，擺正市場與政府關系，嚴懲貪污犯罪，塑清廉節儉之風的有效舉措，把中國夢與外國夢的區別與聯系分析透徹，客觀看待社會出現的社會公德缺失現象，及時糾正“外國的月亮比中國圓”的錯誤思想，堅定理想信念，制定目標，艱苦奮斗，以積極的人生態度，良好的道德品質，健康的生活情趣看待中國夢、踐行中國夢，擺脫被動接受態度，消極執行的行為，做出正確的價值選擇。

二、中國夢融入思想政治教育的價值實現路徑

中國夢的深刻內涵、實現路徑、價值內核等方面充分展現出把中國夢的價值融入思想政治教育中去，對打牢廣大青年的共同思想基礎，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要作用。思想政治工作者幫助青年播種夢想、點燃夢想，鼓勵青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，培育每位青年都為實現中國夢增添強大青春能量。[3]

（一）以深刻的思想政治理論教育為依托促進中國夢的價值仍同和情感認同

實現中國夢的“三個必須”的理論基礎是中國特色社會主義體系。學校開展中國夢教育時，首先要深入學習中國夢的理論價值，以歷史的積淀與現實的國情為依托，認識中國夢凝聚的國人心血與中華兒女的衷心愿望。思想政治工作者以內省的自覺，提升自身對中國夢的涵義與責任的理論與責任擔當，在不斷充實自身，對中國特色社會主義理論體系深刻了解的前提下，開展對大學生的思想政治教育，使他們由不理解到主動接受，由不樂意到積極踐行。提升理論層次對高校思想政治工作者的要求是不斷根據社會思潮的變化引導學生辨別善惡美丑，以理論的高度樹立主導意識形態；提升理論層次對青年學生的要求是作為黨和人民事業發展的生力軍，在人民的偉大奮斗中實現自己的人生理想，面對中國夢與外國夢的差別與對比，能夠以客觀的判斷，理論的高度，對錯誤的思想予以反擊，以平和與擔當的實際行動對社會上抱怨吐槽、惡搞拒進的非主流，展現青年一輩的風采，塑造和傳遞正能量。

學校開展中國夢教育時，其次要注重培養中國夢的情感認同。中國夢作為一種意識形態，它的主要應用和影響對象就是受教育者，它不是冷冰冰的理論，更不是只停落在相框里的歷史瞬間，而是活生生發生在校園里、社會上一樁樁令人感動的事件，一點點悄無聲息的進步與改變。因而，在開展中國夢教育時，學校應在增強理論層次的基礎上，注意根據大學生的身心特點把脈，他們所關心和關注的，正是需要我們開展工作的。中國夢正是因為能夠融入到普通老百姓的生活中，成為人民共建、人民共享的共同事業才具有了勃勃生機。職業規劃、就業指導、資格考試、實踐技巧，只有讓中國夢教育轉化為一個個貼近學生生活、指導他們成才的具體行動，才能調動青年學生實現中國夢，勇當急先鋒的積極性，才能使校煞費苦心組織的中國夢教育活動不成為一笑而過的飯后談資，使廣大學生真正認識到中國夢可以大至民族夢、國家夢，小至每個人的學業夢、事業夢，二者在本質上高度統一。

（二）以腳踏實地的思想政治教育活動為抓手克服實現中國夢道路上的困難

在社會思潮激蕩的今天，面對改革進一步走向深入的種種社會現象，青年的思想動態逐漸呈現復雜化、多元化，務實主義、利己主義、去馬克思主義化思潮有所抬頭。各種信息的網絡速遞使青年學生對種種社會現象一覽無余，過去院校思想政治工作的信息優越感大大降低，今天的思想政治教育不是思考給學生提供什么信息，而是如何引導學生有效選擇。一方面，部分學生對于理想信念產生淡漠、甚至拋棄的思想，另一方面，部分學生又想利用捷徑達到自己的目標。所以，面對著社會呈現的多種非公正現象，思想政治工作者不是選擇逃避，而是以一種平等的心態，對等的地位，平常朋友心坦誠面對問題，并引導大學生用公正公平的眼光來看待國家、政府處理此類問題的政策與決心。中國夢是新時期中國人為謀得國家富強、民族復興、人民幸福的共同理想，是與廣大學生的人生目標、價值實現具有內在一致性的，國家好、民族好，大家才會好，中國夢的實現過程中需要每個個體作用和主人翁地位的充分發揮，中國夢本身就是個人夢，家庭夢的集中反射，它以中國歷史文化血脈為根基，以愛國主義的民族精神和改革創新的時代精神為紐帶。[3]中國特色社會主義偉大事業是實干出來的，歷史證明，脫離開拓創新為核心的急功近利，刨除偶然因素，都充滿了對于成功的不穩定性和非持久性。偉大復興的中國夢是百年來中國人的夢想，在不同時期體現為不同的內容，它的實現不可一蹴而就，不是可以依靠歷史上幾個有名的人物就能擎起的時代巨柱，而是依靠不同時期包括青年在內的廣大人民的共同努力和實干興邦的精神態度才得以成功的。青年學生今天就業和工作將面臨著比過去以往更嚴峻的形式，國家通過有力的頂層設計和有效手段打造清廉服務型政府，青年學生應進一步堅定中華民族偉大復興的信念，以學習為進步階梯，通過對中國特色社會主義的忠誠信念，提高實踐能力，從自己每一次微小成功，隱性細節做起，一步一步實現自己心中的夢。

（三）以高尚的思想政治教育目的為根本培養中國夢的筑夢者與圓夢人

思想政治教育的核心就是培育四有的社會主義接班人。有理想、有道德既是中國夢對思想政治教育的價值內涵，也是思想政治教育所包含的思想道德教育和科學文化教育。面對社會上不斷發生地一件件沖破人們道德底線的事件，思想政治工作既要傾聽大學生的評論和抨擊，也要合理適度把握大學生吐槽抱怨。中國夢教育是塑造大學生良好品德的重要內容，一個肯為國家進步、民族發展做出貢獻的人，也必定是一個在危難面前能夠挺身而出、樂于助人、心存善念的人。在本世紀中葉，我國將建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，這需要一批批優秀的青年學子傳承良好的道德品德，健康的心理情緒。中國夢的實現需要凝聚社會各階層的正能量，大學生只有合理、適度、有利有力有節看待社會負面現象，以理性、負責的態度，營造良好的社會和網絡氛圍，為實現中國夢彰顯青年活力、青春風貌。

中國夢融入思想政治教育的價值實現不是一朝一夕的短期工程，更不是只注重形式的理論宣傳。它深深根植于中國特色社會主義理論體系的肥沃土壤之中，是新時期社會主義核心價值觀的集中體現和價值要求。中國夢不僅在理論上豐富了思想政治教育內容，以更加凝練的語言和更為突出的思想內涵提升了開展有效思想政治教育的必要性和實效性，而且在實踐上撇清了部分思想政治工作者對于中國夢的模糊認識和教育落實的不作為傾向，促使廣大思想政治工作者進一步明確中國夢的理論指導和實踐指向價值，同時促進廣大青年擺正個人夢與中國夢的關系，認同并踐行共同的價值理念，共建共享中國夢。

（注：本文系河南省教育廳2014年度人文社科規劃項目《中國夢融入高校思想政治教育的價值實現與運用研究》，項目編號：2014-gh-47；鄭大體院2013年度教改項目《中國夢融入體育院校大學生思想政治教育的運用研究》，項目編號：JY13008；鄭大體院思政研究項目《網絡環境下大學生社會主義核心價值觀的教育研究》研究成果，項目編號：2013S01）

[1]中共中央宣傳部理論局,中國夢-我們的夢[M],北京：學習出版社，2013-04.

[2]習近平,在同各界優秀青年代表座談時的講話[N],中國青年報，2013-05-05，（1）.

[3]駱郁廷，史姍姍.中國夢教育:大學生思想政治教育新課題[J]思想教育研究，2013，（9）.