高校輔導員加強大學生廉政教育的思路和方法初探

李月月，魏 剛

（1.安徽科技學院 人文學院，安徽 鳳陽 233100；2.安徽財經大學 統計與應用數學學院，安徽 鳳陽 233003）

中央有關加強黨風廉政建設的文件和要求明確表示，各級教育行政部門、學校組織和共青團系統要把廉潔教育作為學生思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操。高校輔導員是大學生思想政治工作的重要力量，對學生的成長成才影響重大。推動大學生廉政教育，豐富大學生思想政治教育內容，是形成有利于大學生成長的優良環境的客觀要求，也是培養適應社會、身心健康的合格社會主義接班人的內在要求。

一、輔導員加強大學生廉政教育的內涵

（一）完善廉政教育體系的重要途徑

大學生是青年中的主體和未來社會發展的重要參與者，大學生活是一生中最為重要的階段，形成正確人生觀、價值觀和世界觀對學生自身和整個社會的發展影響深遠。做好大學生廉政教育工作，培養大學生良好的廉政意識和廉潔自律的品格，進而形成正確思想觀念，對于建設良好的社會廉政環境具有重要意義。因此，加強大學生廉政教育是完善廉政教育體系的重要一環，對于全社會廉政教育水平提高和構建和諧廉政文化具有十分重要的意義。

（二）引導學生正確認識社會，培養學生理性思考能力

社會發展過程中出現的一些負面問題，尤其是新媒體的快速發展，大學生通過新媒體獲取信息比例不斷提高。有些社會問題本來是局部的個象，通過媒體的廣泛宣傳，給大學生正確認識社會，選擇目標帶來困擾。有些學生以偏概全，對于社會個別現象只見樹木不見森林，不能一分為二看待問題，導致思想和行動偏激。通過廉政教育，引導大學生正確分析社會現象，學會理性思考。

（三）培養大學生全面發展的綜合素質

社會發展的多元化，面臨不同價值觀的沖擊，使大學生產生選擇性焦慮，在不同選擇參照系之間搖擺，影響核心價值觀念的形成，缺乏堅定理想信念。通過廉政教育培養學生正確的價值觀和良好的意志品質，是其努力完成學業、積極適應社會、創造美好未來的基礎。抓好大學生廉政教育，通過廉政認知、實踐并逐步內化為自身廉政意識，最終體現在未來職業生涯發展的行動力。

（四）深刻把握大學生廉政心理品質形成的機制

大學生身心發展的特點，需要輔導員充分研究和把握大學生心理品質形成的過程和規律。廉政教育轉化為個人的心理品質需要遵循一般心理品質形成的規律和特點。當前大學生廉政教育現狀不甚樂觀，學生對于廉政教育的認識不足。因此加強大學生廉政教育要深刻認識現狀，從把握大學生廉政心理品質形成的機制入手，探尋廉政教育的有效方式。

（五）努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍

廉政教育對于全社會廉潔氛圍的形成意義重大。在高校加強廉政教育，促進利于大學生健康成長的良好風氣的形成。大學的重要功能是教育人、塑造人，大學環境的營造對學生的健康成長成才影響深刻。把廉政教育作為營造高校良好育人環境的重要內容，不斷加強輔導員自身廉政建設，保證輔導員工作環節的廉潔自律，促進學校整體廉潔氛圍的形成。

二、輔導員加強大學生廉政教育的重要性

（一）輔導員是大學生廉政教育的重要參與者

輔導員工作是大學生思想政治教育的重要環節，對于大學生成長成才的影響深刻。廉政教育是大學生思想政治教育的重要內容，理應成為輔導員工作的重要內容。在班級建設和引導學生成長成才過程中，融入廉政教育內容對優良班風的形成和個人綜合素質的培養發揮積極的推動作用。輔導員對于大學生廉政教育的推動更有助于構筑大學生廉政教育的長效機制。

（二）輔導員日常工作內容是廉政教育實踐的重要形式

輔導員不僅是廉政教育的重要參與者，其工作是廉政實踐的重要途徑。輔導員日常工作如：評優評獎、入黨、班級管理等，與學生的切身利益密切相關，這些工作做的好不好，是否公正、公平和透明，學生有著親身感受，將會深刻影響學生對廉政教育的理解、接收和支持，一定程度上決定了加強大學生廉政教育的效果。尤其值得重視的是班干部和黨員發展對象的教育，他們是學生中的優秀分子和意見領袖，能夠對集體其他成員產生直接影響。輔導員工作要重點做好班干部的選拔、培養和監督。對有入黨意愿的學生，堅持標準，注重其黨性教育，及時糾正思想上存在的不良入黨動機。通過抓先進促后勁，以學生影響學生，以學生帶動學生做好全體學生的教育和引導。

（三）輔導員工作優勢有助于增強大學生廉政教育的效果

輔導員是大學生思想政治工作的專業工作者，長期的工作積累，對于大學生心理特點、的有著深刻的經驗把握，廣泛參與學生的學習、社會實踐等教育教學活動，形成了做好大學生思想教育工作的優勢。在大學生廉政教育工作中，可以很好的把握大學生廉政心理的生成機制，把廉政教育融入輔導員日常工作，有效的開展大學生廉政教育工作，增強教育效果，達到教育目的。

三、輔導員加強大學生廉政教育的方法

（一）把廉政教育融入班風建設

良好的班風對學生的學習、生活發揮正確的引導和約束作用。班風建設的目標要體現廉政教育的目標，以廉政教育的理念和框架為指導，建設適合大學生特點的班風。把廉政教育的內容與班風建設相結合，轉化為班風建設的具體內容和目標。在班級制度、行為規范、班干部隊伍建設、激勵機制等班風建設要素中融入廉政教育內容。形成積極向上、有序競爭、誠實守信的良好班級氛圍，影響和引導學生加強自我道德修養、規范自我行為方式，勤奮努力、積極向上。

（二）在輔導員日常工作中落實好廉政建設和教育的要求

輔導員日常的評優評獎、貧困自主、入黨等工作，不僅要嚴格落實廉政建設的要求，也是廉政教育的重要實踐活動。輔導員要充分重視并以此為契機加強大學生的廉政教育。嚴格按照各種工作的程序和要求做好工作，做到有章可依、有章必依；工作過程要做到公開、透明，建立暢通的溝通渠道，接受學生監督。以此來培養強烈的廉政和規則意識，形成健康有序的競爭環境。

（三）積極組織和指導學生參加廉政社會實踐活動

指導學生參加社會實踐是輔導員做好學生工作的具體方式，社會實踐是學生認識社會、了解社會的重要途徑。結合廉政理論教育，組織和引導學生積極參加“三下鄉”、企事業單位管理助理、社會課題調查，在實踐中深化理論認識，學會獨立思考。尤其是當前社會，信息多元發展，必須鼓勵學生走出校園，指導選擇自己最為關心的熱點、焦點問題，廣泛開展社會調查，深刻認識和科學分析社會經濟發展的成就和不足。增強社會使命感，堅定共同理想和信念。

（四）把握大學生廉政教育的階段性特點，實現廉政教育全程化

不同階段的大學生，其生活、學習特點不同，要針對不同階段的學生情況，開展廉政教育活動，實現廉政教育貫穿大學生活的全過程。低年級學生，結合入學教育和大學生思政課程，注重開展道德教育和規則意識教育，促使其形成強烈的規則意識和基本道德認知水平；對于大學二、三年學生，要重點結合日常評優評獎、入黨、考試等活動，以價值觀引導，注重民主廉政意識的培養；畢業生要結合就業、擇業活動，加強以誠實守信和樹立正確的就業觀念為主題的廉政教育，促使其正確認識社會，選擇職業。

（五）注意做好個別學生的廉政教育工作

有些學生受到社會不良現象的影響，以偏概全，不能正確認識經濟社會發展的問題，出現偏激的心理和行為，以至于影響個人的價值觀和學業。對于這些學生要特別關注，開展經常性談心活動，幫助其正確分析和認識問題，重點分析社會熱點和焦點問題，引導學生形成科學的分析和認識問題方法和精神。

（六）重視學生利益訴求機制建設

大學生自我管理、自我服務的意識和能力逐步增強，參與解決問題的意識強烈。在班集體建設和管理中要注重學生訴求機制的建設，保證學生溝通渠道的暢通，注意傾聽、了解學生的心聲，切實為學生解決問題、化解疑惑；在學校范圍內，引導學生積極通過學生會、團組織以及利用學校建立的其他途徑參與訴求表達。有效的鍛煉學生的自我教育、自我管理能力，更好的適應社會。

（七）努力提升輔導員自身的廉潔自律水平和工作能力

輔導員自身對于廉潔教育的理解、認識和廉潔自律水平是影響其發揮對學生進行廉政教育作用的重要因素。輔導員要不斷加強自身理論學習和修養，深化對廉政建設、社會發展問題的科學思考認識，提高認識水平；要適應新形勢變化，把握學生心理和思想變化特點，增強做好新時期學生廉政教育工作的能力。

輔導員推動廉政教育是廉政教育體系的微觀基礎，對于廉政教育目標的實現和大學生成長成才的影響重大。積極探索輔導員加強大學生廉政教育實現途徑研究應該引起足夠重視。輔導員是大學生思想政治教育和學生日常管理工作的全程參與者，必須把大學生廉政教育融入輔導員日常工作的內容，發揮輔導員在大學生廉政教育中的主導力量。

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