讓中職英語課堂充滿生機與活力

陳建設(shè)

摘 要： 本文主要分析了中職英語教學的現(xiàn)狀，探討了造成現(xiàn)狀的原因，包括學生對學英語的態(tài)度和思想、學生的學習方法及英語教師的認識等問題，提出了改變這種現(xiàn)狀的措施：加強對學生的思想教育和引導(dǎo)、提高師生的認識和行動及采用有效的教學方法等，旨在讓中職英語課堂充滿生機和活力，讓學生樂學、愿學、會學。

關(guān)鍵詞：中職英語課堂 思想教育 有效教學方法

由于教育和考試機制，到中職學校就讀的學生大部分都是文化課基礎(chǔ)比較差的，特別是英語，某些男生對英語持排斥態(tài)度，這里面有許多原因。那么如何激發(fā)中職學生學習英語的興趣，使他們參與到英語課堂中，與老師互動，共同進步和提高，使中職英語課堂充滿生機和活力，充滿歡聲和笑語呢？筆者擬探討解決以下幾個問題。

首先是學生的思想問題，某些學生認為學英語不實用，他們也不準備出國，對英語記不住，認為英語很難學，不想學英語，不愿下工夫?qū)W，更談不上刻苦勤奮，有的同學開玩笑地說學英語是叛國行為，以各種理由欺騙自己拖延時間混日子，對英語學習持排斥態(tài)度，結(jié)果必然學不好英語。其次是這些學生的學習方法存在問題，課前不預(yù)習，課中不注意聽講、思考和回答問題，課后不及時復(fù)習記憶和練習，作業(yè)不及時獨立完成，有問題害怕別人異樣眼光不敢問，導(dǎo)致問題越積越多，形成惡性循環(huán)，失去信心。最后是某些中職英語教師存在認識問題，認為中職英語內(nèi)容簡單，但是由于一部分學生基礎(chǔ)差不想學不想聽，失去研究和進修動力，結(jié)果英語課堂缺少生動和趣味，學生對英語課堂不喜歡，從而師生雙方都失去耐心和信心。

如何激發(fā)中職學生學習英語的信心和熱情呢？如何指導(dǎo)和訓練學生掌握良好的英語學習方法，養(yǎng)成良好的習慣呢？筆者結(jié)合到中職任教英語五六年的經(jīng)驗，擬提出自己的一些粗淺看法。

一、加強對學生的思想教育和引導(dǎo)

中職學生畢竟年紀小，看問題不全面不成熟，認為學英語沒用，至少是現(xiàn)在用不著。其實學英語是社會發(fā)展需要，我國自加入世貿(mào)以后，每年都與外國做大量外貿(mào)生意，只要想發(fā)展壯大，想讓公司產(chǎn)品走向世界，就要與老外打交道，就需要使用英語。我國外貿(mào)每年都出許多富人，難道你不想成為其中的一員嗎？筆者有一親戚和朋友在做外貿(mào)，十幾年后他們的資產(chǎn)都已達到千萬，他們都掌握了兩項本領(lǐng)：一是英語，二是專業(yè)。所以如果既掌握專業(yè)又懂英語，則你將來發(fā)展的前途不可限量。別拿不出國不需要英語作為理由自欺欺人，有的同學說請翻譯不就行了嘛，翻譯不可能24小時都跟著你，何況我們與老外的時間是剛好相反的，有時他們半夜有急事打電話找你商量，你怎么辦，如何應(yīng)答，并且翻譯并非每個都那么可靠，有的同學說學英語是叛國的表現(xiàn)，我們學英語是為了與外國做生意賺錢或了解國外最新的科技文化教育動態(tài)，互通有無交流進步，師夷長技以制夷，我們學習英語是為了趕超別國先進的科技文化，改變我國的落后狀態(tài)。我們現(xiàn)在使用的電腦和一些家電，每年要給美國抽多少知識產(chǎn)權(quán)費用，因為電腦和一些家電核心技術(shù)掌握在人家手里面，所以總的來說，別找各種理由不學英語，那只會是你個人的損失，我們應(yīng)提高對英語重要性的認識，努力克服各種困難，想方設(shè)法地學好英語，現(xiàn)在多學一種本事，將來就多一個機會。英語、電腦、法律和開車都是現(xiàn)代人必備的基本技能，不懂它們即為新文盲。現(xiàn)在社會競爭非常激烈，工作很難找，不努力提高自己的各項本領(lǐng)，將很難適應(yīng)未來社會的需要，必然會被社會所淘汰。

二、提高師生的認識和行動

由于中職英語沒有考試壓力和升學負擔，更可以大膽地進行教學改革和素質(zhì)教育，使師生愛上英語課是完全可能的事情，關(guān)鍵是要進行思想教育、學法指導(dǎo)、學習督促、教學研究和采用多種教學方法。同時要對學生進行及時鼓勵和及時反饋，使師生都有信心和能力堅持下去，并看到進步和結(jié)果。具體如何操作呢？對老師的要求是一定要進行認真?zhèn)湔n，鉆研教材，最好提前幾周時間比較充分，查找材料，了解學生的學習情況，考慮引入方式和教法教輔手段，考慮板書設(shè)計和作業(yè)布置等，只有準備充分，課才能上得精彩生動。教師應(yīng)要求學生人手準備一本英漢字典，堅持預(yù)習單詞和課文，不懂的地方可利用網(wǎng)絡(luò)查找，不懂的地方在上課再注意聽講，積極參與思考、討論和回答問題。課后要及時復(fù)習記憶和完成作業(yè)，不懂的地方要敢于問老師同學，及時消滅不懂的地方。只要堅持這樣做就一定能學得很好，有的同學說學習時間不夠，其實到職專以后，課外時間比較多，只要想學習，課余和晚自修時間多的是。我所教的班中有一男生，英語基礎(chǔ)特差，但受其家庭的影響，認識到英語的重要性，非常想學習，主動向我請教，我就安排每周三下午第三節(jié)幫其輔導(dǎo)，內(nèi)容包括英語學習方法和國際音標、單詞記憶和造句等。現(xiàn)在他進步很大，成績較好，信心很足，所以天下無難事，只怕有心人。

三、中職英語有效教學方法

（一）采取多種方式培養(yǎng)學生“聽”的興趣。興趣培養(yǎng)是提高學生的聽課“抬頭率”的關(guān)鍵。教師要設(shè)法讓學生在課堂里活躍起來，圖片展示、音樂播放，時事新聞介紹、熱點話題討論、文化背景介紹、學生課前狀態(tài)調(diào)侃、課前的“Freetalk”，都不失為是一種好方法。用趣味性的方式引起話題，啟發(fā)思維，教師加以適當引導(dǎo)，并給學生思維與實踐的空間與時間，讓學生在群體語言的環(huán)境中互相影響，互相學習，汲取知識營養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習信心。學生興趣濃厚，聽課率自然逐漸回升。例如在教學中職英語（基礎(chǔ)模塊）學生用書第一冊Welcome Unit2 Page3的字母第二部分英語標志時，可先引入生活中常見的各種標志：（1）Pull拉；（2）Push推；（3）Shut此門不通；（4）Knock敲門；（5）Nosmoking禁止吸煙；（6）Noadmittance閑人免進；（7）Keeptotheright靠右行；（8）Noright/leftturn禁止右/左轉(zhuǎn)；（9）Noparking不準停車；（10）Driveslowly車輛慢行。先出現(xiàn)英語最好配以圖畫，后讓學生猜，以調(diào)動他們的積極性。例如在教學中職英語（基礎(chǔ)模塊）學生用書第一冊Unit2 Page27可結(jié)合課文介紹迪斯尼的相關(guān)情況，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，為學生提供“說”的機會。情境創(chuàng)設(shè)是提高“說”的能力的重要保證。在教學中，教師要盡量讓學生多聽、多說、多練習。情境創(chuàng)設(shè)往往可以天氣、家庭、時事、休假、偶發(fā)事件、班級情況等為題，堅持每天說一點，課前布置學生準備一點，逐漸養(yǎng)成課前幾分鐘的“口語”練習習慣。可由教師模擬一個生活情景如學生上課遲到，讓學生根據(jù)遲到原因進行即興對話，要求每題不少于三問三答。也可請美術(shù)基礎(chǔ)較好的學生事先在黑板上畫一幅簡筆畫，要求學生根據(jù)畫面內(nèi)容說出四-五句話。經(jīng)過一段時間的訓練，學生有了一定的對話基礎(chǔ)，然后再把一個一個的單一的小對話連成綜合連貫性小品。通過這種經(jīng)常性的“命題對話”、“小品表演”訓練，學生學習熱情逐漸高漲，課堂氣氛將明顯活躍。例如在教學中職英語（基礎(chǔ)模塊）學生用書第一冊Unit2 listening and speaking第二部分英語面試時便可創(chuàng)設(shè)情境：假如你畢業(yè)后到一家外貿(mào)公司參加面試，主考官問你一些問題，你如何應(yīng)答呢？又如在教學中職英語（基礎(chǔ)模塊）學生用書第一冊Unit3 listening and speaking可結(jié)合當天的天氣情況，與學生進行即興對話，效果也會較好。

（三）開展多層次“讀”書活動。堅持多“讀”對于理解語言結(jié)構(gòu)的完整性起著很重要的作用，“書讀百遍，其義自見”，可見讀書是提高英語水平不可缺少的環(huán)節(jié)。讀書的方式有以下幾種：（1）自讀：要求學生每篇課文必須讀熟；（2）對讀：同桌同學互相對讀；（3）抽讀：教師、組長、課代表視情況抽學生朗讀；（4）課堂領(lǐng)讀：每節(jié)課請一名同學領(lǐng)著全班朗讀；（5）早晚讀；早晚自修教師坐班時，學生輪流上前朗讀，教師評分。通過多層次多方式的讀書活動，并定期舉行閱讀課外書和朗讀比賽，進行獎勵表揚，班內(nèi)會慢慢形成良好的讀書和背誦氛圍。可訂一份適合學生看的報紙雜志，例如《學英語》和《英語畫報》，提高學生學英語的興趣。

（四）循序漸進引導(dǎo)學生學會“寫”作文。“寫”是英語學習成果的最高級體現(xiàn)。培養(yǎng)學生“寫的能力”必須從淺到深、由簡到繁，要從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，就是說從單詞—詞組—語法—分析—形成短文。首先，從單詞著手。單詞、詞組是基礎(chǔ)，在課堂上要加強詞匯教學及擴詞練習。其次，在這個基礎(chǔ)上試著進行造句訓練，同一類型的句子要多練，對學到的詞匯加以鞏固，配合時態(tài)學習及句型結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學生對句子結(jié)構(gòu)的了解。然后配以復(fù)述課文、命題作文、圖示作文、應(yīng)用文寫作、語法改錯等練習。通過練習，學生在原有基礎(chǔ)上都會有所提高。具體可結(jié)合每單元主題布置作文讓學生完成，例如在教學中職英語（基礎(chǔ)模塊）學生用書第一冊Unit3 The weather in my hometown，Unit4 My vocational school life和Unit5 My shopping experience都可結(jié)合單元主題設(shè)置作文主題，從而讓學生有話可寫。

（五）進行聽、說、讀、寫的反復(fù)綜合訓練。反復(fù)訓練是必不可少的英語教學手段之一。教育理論告訴我們，學生是教學的主體，教師在教學過程中的主導(dǎo)作用必須通過學生才能得以實現(xiàn)。采用示范性訓練，往往能激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意。老師可首先介紹新的對話材料，并和一位學生聯(lián)合示范，接著指定兩位學生在老師的指導(dǎo)下給全班示范，最后通過集體訓練、分組訓練，達到熟練程度，這樣既使學生有身臨其境之感，很快進入角色，又能準確地根據(jù)老師與學生示范、學生與學生的示范，模仿說出每個情境對話，這樣新知識在不知不覺中得到掌握。多方面操練后，最后教師加以確定，進行反饋，使學生對這堂課的學習內(nèi)容有更深的了解，對掌握的知識更鞏固。另外，還要重視及時有效復(fù)習，注意有效復(fù)習方式的采用，讓英語復(fù)習更有趣和有效，可采用游戲和競賽方式。

（六）以第二課堂營造英語教學環(huán)境，根據(jù)不同專業(yè)制訂不同教學計劃和要求，培養(yǎng)學生的語言交際能力。任何語言的學習，光靠在課堂上就完全掌握，是不現(xiàn)實的。在教學當中應(yīng)注重開展第二課堂，引導(dǎo)學生爭取各種訓練機會反復(fù)練習，以提高英語水平。可以定期舉辦英語角等課外興趣活動，讓學生把課堂上學到的知識應(yīng)用到實際中。甚至可以請一些相關(guān)企業(yè)人員或老外參加，讓學生和第一線的工作人員及外國人士進行交流，最直接地了解企業(yè)文化和信息及外國的文化風俗。另外，還要根據(jù)不同專業(yè)制訂不同教學計劃和要求。例如商務(wù)英語專業(yè)的學生，對于聽力，要求大致能聽懂日常用語和簡單的商務(wù)活動用語。對于會話，主要要求溝通理解，不一定語法完全正確，用詞恰當，意思到了就行。閱讀技能的要求可稍高一點，不僅能讀懂一般的文學作品，還要求基本理解淺顯的專業(yè)性文章，如公司介紹、產(chǎn)品說明書。寫包括書寫和寫作，書寫的規(guī)范不可忽視，寫作方面主要是專業(yè)寫作，如備忘錄、會議記錄、產(chǎn)品介紹等，也包括寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)較完整的短文。計算機、多媒體、電子商務(wù)專業(yè)的學生可以在兩周內(nèi)掌握用簡單的英語發(fā)E-mail。教師還可利用課前或課后5分鐘學習專業(yè)名稱或?qū)I(yè)術(shù)語，并在一周、一月、一期做小結(jié)，并適當加入考試內(nèi)容，一則激發(fā)學生的學習興趣，二則增強學生運用英語的能力。

最后應(yīng)當注意的是，中職英語課堂更要注重精講多練、導(dǎo)練結(jié)合，精講多練是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精練、典型、實用，以便學生記憶和模仿，靈活運用英語。導(dǎo)練結(jié)合是指教師應(yīng)根據(jù)教學要求，精心設(shè)計訓練的步驟，組織學生進行有效的訓練。教師要吸收一切有效的方法為教學服務(wù)。所設(shè)計的練習要貼近學生的生活實際，生動、有趣，富有吸引力。學一句，就要真正掌握一句，到交際場合脫口而出，所以練的方式十分重要。為了使學生對所學內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要活學活用，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強課堂教學效果。只要中職英語教師盡量做到以上幾點要求，中職英語課堂就一定能充滿生機和活力。

參考文獻：

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