如何讓孩子喜歡上漱口

宋惠紅

飯前洗手、飯后漱口的習慣對身體健康大有好處。兒童從小養成飯后漱口的好習慣是保持口腔清潔的好方法。漱口能除去食物的殘渣和部分軟垢，并可減少口腔的微生物數量，對保持口腔清潔，預防口腔疾病大有益處。

如何讓幼兒體驗到漱口的重要性呢？如何讓幼兒從服從教師的權威轉為幼兒內在的需要，并主動去做呢？

一、漱口習慣的養成在于堅持，以及家長的配合支持

我們特為幼兒設計了漱口登記表，讓家長、老師逐日為漱口孩子登記（打“√”），使幼兒的漱口行為由不自覺到自覺，形成習慣。應注意的是，孩子年齡較小，抗菌能力弱。剛漱口時容易進生水，因此，初學漱口的幼兒宜用溫開水或純凈水，這樣，即使幼兒咽下漱口水也問題不大。我班的盥洗室與教室相隔稍遠，這對于老師監督孩子是否漱口有一定的困難，因而經常有其他小朋友告狀，說某某沒有漱口，或者只漱一口水，通過個別觀察，我發現確實有些幼兒沒有養成良好的習慣。雖然用餐前我就一再提醒，但是被動地服從無法解決根本問題，要讓孩子喜歡上漱口才能讓他們養成良好的衛生習慣。于是我借助教育經驗和知識與幼兒進行了一次試驗、討論。

我拿來一個盤子，在幼兒進餐后，讓幼兒將漱口水吐在盤子里，讓他們猜想會發生什么變化，隨后，孩子們驚奇地發現，盤子里的水里漂浮著許多白色黏稠裝物質及一些菜葉，有的孩子認為是米飯，也有的認為是青菜。當幼兒了解這些物質是食物殘渣所生出的有害物質時，紛紛感到驚訝。我趁機引導孩子們想一想如果不漱口，那么這些含有細菌的水便會留在我們的嘴里，附著在我們的牙齒上，侵蝕牙齒，并慢慢滲入我們的身體，那么后果是什么呢？（孩子們紛紛捂住自己的嘴）“會生病、肚子疼、牙都掉了……”“有什么解決辦法？”“漱口。”使幼兒了解到漱一兩口水根本起不到作用，只有漱三口以上，每次漱動4～5下，才能將有害物質全部趕出口，同時不能用自來水漱口，因為自來水中含有一定的細菌，用茶桶里的熱水漱口才能真正起到作用。

通過這次小活動，我覺得把日常生活中抽象的知識和道理，轉化成直觀、易被幼兒接受的東西，效果要比老師空講大道理強得多。所以，在日常生活中，我們應該給孩子創設一個能讓他們親眼觀察、親手操作、親身體驗的情境，把教育要求巧妙地轉化為幼兒的切實需要。這樣，幼兒才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺行動。

二、除了漱口方法得當，還必須遵循的原則

1.教育者應發揮好榜樣作用。“身教重于言教”，要求幼兒做到的，教師、家長必須以身作則，為幼兒做出表率?！捌渖碚涣疃小?，教育者的言傳身教在孩子心中就是行為的指南和標準，幼兒習慣的養成只有在教師、家長良好習慣的影響、熏陶下才會一直沿著正軌發展。

2.習慣培養應持之以恒。習慣的養成并非一朝一夕之功，而要堅持不懈。教育者必須持之以恒，嚴格要求，絕不能“朝令夕改”，以免幼兒無所適從，困惑不解。

3.家園教育應一致。教師和家長必須達成共識，齊心協力按統一標準對幼兒嚴格要求，否則會讓幼兒難辨是非，出現“一個寶寶兩個樣，在家在園不一樣”的現象。

到目前為止，我們學校一直采用清水漱口的方法，這樣做不僅可以去除齒垢，還能給牙齒及牙周組織以冷刺激，達到保健口腔的效果。漱口水以冷水為佳，對寒冷過敏者，可選用溫水含漱，爽口潔齒，可清除牙縫中的食物，有利于堅固牙齒，清熱解毒，可防止齲病的發生；還能保持口腔清潔，有香口去穢的作用。

漱口的效果與漱口的時間、含漱的力量與次數都有關系。漱口的時間最好在剛吃過飯后，因為這時可有效把食物殘渣從牙的表面或牙縫里沖洗出來，減少口腔細菌生長繁殖的基地。漱口的時候，應將水含在口內，閉上嘴，然后鼓動兩頰及唇部，使液體能夠在口腔內充分接觸牙齒、牙齦及黏膜表面，并且用水的力量反復沖洗口腔各個部位，這樣能使存留在牙體的溝裂區、牙頸部、牙間隙、唇頰處的食物殘渣碎屑和部分牙垢予以清除，口腔的微生物也能減少，從而達到清潔口腔的目的。

三、為保證孩子們的漱口質量，應該注意的要求

1.漱口時最好使用溫開水或涼開水。

2.漱口時，每次口中的含水量應適宜，不要含水太多，也不能過少。含水太多，不便于水在口腔中流動，不能把口腔中的食物殘渣等漱干凈。含水太少，沖洗力弱，同樣不能把口腔漱干凈。

3.漱口時應認真，不能馬虎草率，只含一點水漱一下就吐掉，不能把口漱干凈，必須多做幾次鼓腮動作，讓水在口腔里反復沖漱5～7次，然后把水吐掉。

4.飯后漱口，包括每次刷牙時的漱口，一般應含水3～5口，即每次漱3～5口水，才能把口漱干凈。

良好生活衛生習慣的養成要有良好的環境和必要的條件，這是幼兒園、家庭相互作用的結果。幼兒漱口習慣培養的成敗，在很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合，因為家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育方式與氛圍直接關系幼兒能否健康成長。有些家長雖然明白這個道理，但他們往往因自己工作忙，且長輩愿意幫助，于是把孩子的教育交給幼兒園和長輩；有些家長過分溺愛孩子或怕麻煩而代替孩子做他們應該做的事，剝奪孩子的學習機會，錯過對孩子進行教育的最佳時機，使孩子形成依賴心理；有些家長缺乏正確、有效的方法，這樣就給幼兒園老師對幼兒進行教育增加了困難。但是，本著教師的責任感，我們還是迎難而上。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！贬槍ΜF代家庭不同類型的特點，我常用的方法是電話聯系、家校路路通、博客等，家園配合，促使幼兒良好生活衛生習慣的養成。

實踐證明，培養幼兒良好的漱口習慣是非常重要的工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好：“習慣養得好，終生愛其益，習慣養不好，終生受其累?！弊屛覀冐撈鹭熑?，用愛心、細心、耐心和誠心，讓每一個幼兒都養成良好生活衛生習慣，都能健康、愉快地成長。