關(guān)愛后進(jìn)生為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才

野慶雪

作為一名中職學(xué)校專業(yè)課老師，面對(duì)的是一些初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不理想的孩子。他們有的雖然進(jìn)入了職業(yè)高中的大門，但并不是真正了解職業(yè)高中，甚至片面認(rèn)為職業(yè)高中學(xué)習(xí)輕松。面對(duì)著種種困難和壓力，有的同學(xué)不知道怎樣來提高自己的學(xué)習(xí)興趣，怎樣取得理想的成績，怎樣來適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，由此產(chǎn)生一些焦慮心理和壓力。作為一名老師，有義務(wù)也有責(zé)任帶領(lǐng)孩子們走出困境。

職業(yè)高中作為全縣的半壁江山，它是不同于普通高中的，除了開設(shè)有數(shù)語外等普通文化課外，還開設(shè)有一些專業(yè)課，但難度相對(duì)于普通高中來說要容易得多。對(duì)于文化課孩子們并不陌生，從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文等課程，但對(duì)于專業(yè)課，同學(xué)們作為初學(xué)者接受起來有些許困難。職業(yè)高中開設(shè)的專業(yè)多種多樣，新生入學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專業(yè)。我們學(xué)校最基礎(chǔ)的專業(yè)就是農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)，但有的學(xué)生及家長不看好這些專業(yè)，學(xué)習(xí)起來也是有一搭無一搭的。作為一名農(nóng)學(xué)專業(yè)的老師，我有責(zé)任來和大家分享一下農(nóng)學(xué)里的樂趣。大多數(shù)報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)的同學(xué)都是以考大學(xué)為目的，這部分學(xué)生能做到自律自主地學(xué)習(xí)，還有一部分同學(xué)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣不濃，整天混天度日熬個(gè)畢業(yè)證。他們不知道專業(yè)課只要認(rèn)真去學(xué)，對(duì)于高考幫助很大。在高考750分的考題中，專業(yè)課占到390分。在專業(yè)課教學(xué)中，一定要注重提高學(xué)生們專業(yè)課的成績，尤其是對(duì)后進(jìn)生，更要關(guān)愛他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為一名專業(yè)課教師，我認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)。

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有的學(xué)生認(rèn)為上學(xué)無用，學(xué)習(xí)專業(yè)課更是無用武之地，即使考上大學(xué)也是找不到理想的工作的，還不如混個(gè)畢業(yè)證，出去打工錢來得快。他們根本就沒有意識(shí)到，在改革開放的今天，擁有知識(shí)對(duì)他們來說是多么重要。我們必須努力讓他們從心里明白“學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付老師和家長”，不用催，不用盯，讓他們自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)十足，成績才會(huì)有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。

二、愛心與耐心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)前提

專業(yè)課是學(xué)生們第一次接觸，同學(xué)們都沒有基礎(chǔ)，再加上多數(shù)都需要記憶，學(xué)生們學(xué)起來本身就有一定的難度。因此，需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師往往對(duì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生倍加寵愛，而對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生，卻充斥、鄙視。事實(shí)證明：這樣只能是優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生更差。只有真正把學(xué)生看成心中的太陽，真正地尊重、了解、引導(dǎo)、關(guān)愛學(xué)生，我們的教育才能發(fā)揮巨大的力量，孩子們才會(huì)快樂地成長。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不完成，愛和同學(xué)大家，有時(shí)還曠課。每次他犯了錯(cuò)，我總是叫來批評(píng)一頓，可并沒有什么效果，他甚至還和我產(chǎn)生了抵觸情緒。我靜靜地反思，發(fā)覺我的方法錯(cuò)了，只有走進(jìn)孩子的心靈，了解真實(shí)的原因才能真正地幫助他。原來，他的父母離婚多年。離婚后，爸爸媽媽都又再婚并且常年在外打工，沒時(shí)間管孩子，也很少回家，孩子和年邁的爺爺奶奶一起生活。當(dāng)談到這些時(shí)，他的淚水不停地往下掉。孩子的淚水揪動(dòng)了我的心，我用慈愛的話語，一一化解了他心中的疙瘩和困惑。而且，我對(duì)他說：“以后有什么困難找我，我會(huì)盡力幫助你的……”他感動(dòng)得哭了。事后我主動(dòng)和家長聯(lián)系，做通了家長的工作，使他的父母經(jīng)常打電話過問孩子的情況。之后，這孩子像長大一樣，學(xué)習(xí)非常努力，也改掉了許多壞習(xí)慣，每天都能聽見他快樂的笑聲。

通過此事，我明白了一些學(xué)生為何沉默寡言，行為習(xí)慣差。讓孩子活潑快樂是老師義不容辭的責(zé)任。后來，通過大家的努力，留守學(xué)生不再沉默寡言，因?yàn)樗麄冇X得老師就是他們慈祥的母親，校園就是他們溫暖的家。只要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，具有誠信，獻(xiàn)出愛心，工作耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。只有教師得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性。如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上，學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

職業(yè)高中的學(xué)生，有的本身底子就差，專業(yè)課又都是些背的科目，難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味。我認(rèn)為，首先應(yīng)該營造寬松、活躍的課堂氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從枯燥的課堂中走出來。在專業(yè)課教學(xué)中，課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，一節(jié)枯燥、乏味的課堂氣氛只能使學(xué)生昏昏欲睡。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。因此，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。只要活躍課堂氣氛，就能夠激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。只要做有心人，就能有所收獲。教學(xué)幽默、風(fēng)趣的語言，使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也能使后進(jìn)生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動(dòng)。這樣一來，便能取得課堂教學(xué)的最佳效果。

總之，作為一個(gè)老師，應(yīng)該給予學(xué)生尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。在我們的呵護(hù)下，使他們都成為國家的棟梁之材。

（河北景縣龍華職業(yè)高中）