情感因素在中學(xué)英語教學(xué)中的滲透

潘紅

英語是一門中小學(xué)必修課，我們要搞好英語教學(xué)，就必須付出自己全部的努力。不能認(rèn)為死記硬背能夠記幾個單詞，可以讓學(xué)生考一個好的分?jǐn)?shù)就行，還必須在情感上認(rèn)真對待學(xué)生。情感從心理角度講同興趣一樣，是人們力求認(rèn)識和趨向某種事的個人傾向，也是推動人們?nèi)シe極思考和創(chuàng)造的內(nèi)在動力。人們對事物沒有熱愛之情，也就沒有思考和創(chuàng)造的動力。本人通過十幾年的英語教學(xué)和探索，已深刻地體會到情感因素是極重要的，是提高英語課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。

積極情感包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的保持、學(xué)習(xí)成功的體驗等。而畏難情緒、逆境心理、受挫失敗、自暴自棄等都屬于消極情感。教學(xué)要成功，就要對學(xué)生的情緒給予科學(xué)的控制，使之產(chǎn)生和保持積極情感，來消除或抑制消極情感。

一、注重引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣對于學(xué)好任何學(xué)科都非常重要，初中英語的學(xué)習(xí)也不例外。偉人愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。我們很多人知道這句話，但是沒有認(rèn)真領(lǐng)會這句話的價值。興趣如何會是最好的老師？只要學(xué)生真的對英語感興趣了，他就會想方設(shè)法去尋找各種學(xué)習(xí)英語的方法，會想方設(shè)法擠出更多的時間去學(xué)習(xí)英語，會在心里時刻記得英語的學(xué)習(xí)。這當(dāng)然比老師課堂的有限傳授好得多了。那么，如何才能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？比如，值日生每天用英語跟老師就日常生活中的一些情景進行對話，增進彼此的了解。若有學(xué)生遲到，要求學(xué)生用英語說出遲到的原因，老師進行安慰。除了英語課堂教學(xué)外，還可以提醒學(xué)生抽時間課外看看英語電影、聽聽英語歌曲，等等。

二、應(yīng)該創(chuàng)造輕松氛圍讓學(xué)生主動喜歡學(xué)習(xí)英語

有的教師以為高壓就能夠讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，所以，經(jīng)常是板著一副師道尊嚴(yán)的面孔讓學(xué)生望而生畏，學(xué)生怎么能有好心情來學(xué)好英語課呢？有的老師認(rèn)為，這是學(xué)生在為學(xué)生自己而學(xué)，嚴(yán)師出高徒。其實有一個問題有的老師忽略了，那就是學(xué)生的年紀(jì)都不大，他們對事物的認(rèn)識和看法都還比較簡單，不像成年人這樣會對自己的將來有一個成熟的看法。如果他覺得老師討厭，他們是不去好好學(xué)習(xí)的，他們才不管今后會怎么怎么樣呢。老師如果要固執(zhí)己見，結(jié)果將會是畏而遠(yuǎn)之。可想而知，這樣的老師不僅不能樹立威信，而且連他所教的科目的成績也會一落千丈。因此，我們要想方設(shè)法創(chuàng)造輕松環(huán)境，讓學(xué)生在一種愉快的氛圍中去學(xué)好英語。

三、實施情感教育，要給學(xué)生創(chuàng)造成功的感受

教師在教育教學(xué)活動中，要盡量使學(xué)生覺得學(xué)有所成，從而提高他們的自信心，才能有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績。

實踐證明，教無定法，只要不斷地鉆研教材，提高自身教學(xué)藝術(shù)，真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生打成一片，多與學(xué)生進行情感溝通，做到“動之以情，曉之以理”，就可以大大縮短師生之間的心理距離，就能使教與學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一，從而達(dá)到理想的效果。

（貴州省銅仁市第十中學(xué)）