春風化雨放飛思維

安春燕

英語這門學科在很多學生看來，無趣且很難掌握。那么，怎樣讓學生開心而又輕松地學習英語呢？

一、改變傳統教學觀念，做學生的良師益友

傳統英語教學體現的是教師為主導，學生被動接受的模式。這種教學必然對學生產生極為不利的影響。另外，師生關系也會很不和諧，致使學習英語成了他們的負擔和壓力。因此，我們必須從學生的學習實際需要出發，在教學上不斷創新，變換形式，讓學生真正成為學習的主人。愛學生，用“心”對待學生，做學生的良師益友，就要做到無論在學習上還是生活中，了解學生的需求，教會學生做人、求知，成為他們全面發展路上的指導者和支持者。

二、春風化雨，滴水石穿

教師是學生的領路人，教師的道德修養、知識水平、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。作為英語老師，應該做到語言表達生動、活潑，有感染力。流利、易懂、地道的口語教學使學生自然進入一種英語學習環境中，這也是激發學生學習熱情、點燃求知欲的先決條件。在教學過程中，老師們要認真研究教材，精心備課、科學授課，鼓勵學生在課堂上不怕出錯、大膽嘗試使用英語。比如，讓學生口頭作文，或自編英語故事，情景對話等都是不錯的練習。學生逐漸養成用英語思維的習慣，他們的學習積極性自然也會提高。通過閱讀短文來擴充詞匯是非常有效的做法，老師還要精選適合學生水平的閱讀材料，從易到難，堅持每日兩到三篇，讓學生學會積累詞匯并能進行一些信息的處理。久而久之，隨著詞匯量的增大，英語學習也會簡單起來，學生們有了進步和自信，繼續努力達到更高的目標便會成為新的動力。課下我要求學生寫英文日記，以練習書寫和寫作的基本功。最重要的一點就是老師們應該始終把愛和耐心記在心上，并付諸行動。老師的肯定和表揚對于學生來說是陽光和雨露，相信那顆曾經不愛學習的冰凍的心會溫暖融化，干枯的思維也會滋潤活躍起來。我們除了扎實的基本功，當然還要博學多才。因為只有不斷充電，涉獵專業的以及其他學科的新知識、新信息，才能跟上時代的步伐，才能感染并正面影響學生。

三、放飛思維，激發興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”我們在教學設計中，要考慮到學生的差別，給他們布置不同任務，引導、啟發學生去發現問題，鼓勵他們解決問題，使所有的學生都動起來，激發他們的興趣。老師可以制定適當的評價量規，讓學生了解自己的優勢和不足，確定努力方向。

此外，將課本內容生活化，靈活處理。將合適的文章改編，讓學生分角色演小品、話劇、編故事等，還可以選擇英文版電影片段讓學生欣賞、模仿。這樣能夠很好地激發學生的靈感和創造性，給學生展示自我的空間和舞臺。課外活動舉辦英語角活動，為學生提供交流交際的平臺，促進溝通和學習。

總之，努力付出必有回報，希望學生樂學、愛學、會學。

（山東省膠州市第二中學）