新課改下如何克服高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

李元淑

【摘 要】本文對(duì)目前高中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了探究，并結(jié)合新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)指導(dǎo)思想提出了解決問(wèn)題的方法，希望及時(shí)的解決化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，更好的提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 新課改 問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.129

化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力等多種能力。現(xiàn)代教學(xué)要求進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在新課改中對(duì)化學(xué)教學(xué)引起了高度重視。就目前高中化學(xué)教學(xué)而言，還存在一些不利于課堂教學(xué)的因素影響課堂教學(xué)有效性。本文首先對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在新的教學(xué)思想的指導(dǎo)下提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，期望進(jìn)一步提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、目前高中化學(xué)課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)有效性的因素分析

（一）課堂教學(xué)的效率不高

新時(shí)期教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想就是提高課堂教學(xué)效率，在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。雖然化學(xué)教師們對(duì)這一教學(xué)思想也十分認(rèn)可，但是在實(shí)際的教學(xué)中卻存在一些問(wèn)題；部分教師沒(méi)有掌握有效提升課堂教學(xué)有效性的途徑，片面的認(rèn)為只要把握好課堂教學(xué)的每一分鐘就能夠提高課堂教學(xué)的有效性。例如：教師在講解新的化學(xué)知識(shí)時(shí)，一次性的將多個(gè)化學(xué)式講解給學(xué)生，但是由于內(nèi)容過(guò)多，超出了學(xué)生的接受限度，反而適得其反。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題重重

實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要意義，在傳統(tǒng)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，而現(xiàn)代教學(xué)雖然高度重視著實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，但是在實(shí)際的教學(xué)中，不管是與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)，還是學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中都存在問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，很重要的一個(gè)原因就是沒(méi)有將新課改過(guò)程中提出的很多有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。

（三）重理論、輕實(shí)踐

化學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生只有有效的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能更好的去指導(dǎo)實(shí)踐；反之，只有通過(guò)有效的實(shí)踐才能深化對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并推動(dòng)理論的發(fā)展；理論和實(shí)踐二者擁有同樣重要的地位，缺一不可。而在目前的高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，理論知識(shí)被放在了重要的位置，而實(shí)踐往往卻得不到重視，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐不能有效結(jié)合起來(lái)，這隨讓你能夠提升學(xué)生的卷面成績(jī)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻不利于學(xué)生進(jìn)行深入的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響著學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的力度不夠

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科自然要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的任務(wù)。就目前的高中化學(xué)教學(xué)而言，雖然教師們意識(shí)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性，但是并沒(méi)有切實(shí)的做到通過(guò)化學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中一方面在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中具有一定的機(jī)械性，只要求學(xué)生掌握結(jié)論，而不引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何得出結(jié)論進(jìn)行思考；另一方面在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維能力的過(guò)程中只注重一般思維能力的培養(yǎng)，沒(méi)能有效鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效創(chuàng)新產(chǎn)生了一定的局限。

二、新課改下應(yīng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

（一）提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)教師在提高課堂教學(xué)效率的過(guò)程中，一定要摒棄滿堂灌的做法，掌握有效的方法，這樣才能事半功倍。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)通過(guò)以下途徑能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。第一，科學(xué)合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。化學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)間雖然短暫，但是如何有效的安排教學(xué)時(shí)間卻意義重大，并且教師在安排課堂教學(xué)時(shí)間的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的勞逸結(jié)合。化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行高效腦力勞動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的注意力不可能隨時(shí)都能夠高度集中，因此，留出短暫的時(shí)間使學(xué)生得到放松十分必要。第二，合理安排教學(xué)內(nèi)容。合理安排有效的教學(xué)內(nèi)容也是提高課堂教學(xué)有效性的重要保障。教師應(yīng)該適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，使學(xué)生做到能夠理解即可，為學(xué)生留出一定的思考空間，然后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的講解，掃除學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)道路上的障礙。第三、提高課堂教學(xué)的吸引力。提高課堂教學(xué)的吸引力能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，有助于課堂教學(xué)效率的提升。

（二）對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要影響，根據(jù)新課改提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，我們首先應(yīng)該從思想上引起對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，制定有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，尤其要將實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，既要注重實(shí)驗(yàn)理論的教學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案來(lái)有效提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了使學(xué)生能夠順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)校還應(yīng)該提供實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施的保障，為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（三）將理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)

將理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)對(duì)化學(xué)這門(mén)自然學(xué)科的意義重大，那么在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合呢？1.提高教師相關(guān)方面的意識(shí)。作為知識(shí)的傳播者，教師在教學(xué)的過(guò)程中能否將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)很重要，教師應(yīng)該將理論知識(shí)的講解與實(shí)際的例子結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。2.為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)很多都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，可以在生活中找到原型；因此，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入到生活中做實(shí)地的調(diào)查研究，這不僅有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的深層次意義，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（四）注重通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中還要兼顧學(xué)生短期的化學(xué)學(xué)習(xí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的化學(xué)學(xué)習(xí)兩者之間的關(guān)系。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，教師一方面要實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的有效傳遞，另一方面還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力不僅是現(xiàn)代社會(huì)十分青睞的一種能力，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行深入化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該具有的一種寶貴能力。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的思考知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，尤其是學(xué)生有創(chuàng)新型的想法時(shí)，更應(yīng)該努力的付諸實(shí)踐。

新時(shí)期高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，為了提高課堂教學(xué)的有效性，師生都付出了很大的努力，這是值得肯定與表?yè)P(yáng)的。但是在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到依然在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，只有克服教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。相信在師生的共同努力下，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量一定能上升到一個(gè)新的臺(tái)階。