秉承徽商文化精髓 培養大學生創業精神

張 麗

黃山學院文學院，安徽黃山，245000

秉承徽商文化精髓 培養大學生創業精神

張 麗

黃山學院文學院，安徽黃山，245000

為了培養大學生的創業精神，結合徽州特色文化精神徽商精神，從以下三個方面論述了徽商精神在當代大學生創業中的重要作用：從徽商產生的背景討論就業嚴峻形勢下大學生創業觀念的樹立；從徽商創業過程分析大學生創業優秀品質的塑造，如吃苦耐勞精神、團結合作精神、義利相兼、開拓進取精神；從徽商成功經驗看大學生創業經營理念的培養，充分發揮資源優勢，爭取創業的成功，形成具有地方特色的大學生創業精神教育，全面推進大學生創業教育戰略性發展。

創業精神；徽商；創業意志；創業品質；創業經營理念

創業精神是指存在于創業者的主觀世界中，由多種精神特質如創新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神等綜合作用而成的特質精神，包含創業觀念的樹立、創業品質的塑造、創業經營理念的培養。創業精神是刺激大學生創業的內在推動力，地域文化是影響大學生創業精神培養的重要因素。黃山市是徽商的主要發祥地，徽商精神內涵豐富，包括徽商窮則思變的創業精神、開拓進取的創新精神、吃苦耐勞的務實精神、“義利相兼”的價值取向、以眾幫眾的合作意識等創新創業意識、獨特的商業文化和經營理念。面對當前大學生創業動力不足、成功率不高的現狀，學習徽商優秀的創業品質和經營理念，可以形成具有地方特色的大學生創業精神教育培養模式。

1 從徽商產生的背景看當前大學生創業觀念的樹立

徽商生活在土地貧瘠的山區，他們面臨生存和發展壓力，窮則思變、奮發進取，勇敢地走出深山，外出經商，這種窮則思變的創業精神是值得大學生學習的寶貴財富，對于培養大學生不怕吃苦、頑強拼搏的創業精神至關重要。

徽商的產生與古徽州自然地理環境有關，古徽州位于皖浙贛三省交界之地，處“吳頭楚尾”，屬邊緣地帶，這里川谷崎嶇、群山環繞、山多田少、耕地貧瘠。明代顧炎武先生指出：“徽郡保界山谷，土田依原麓，田瘠確，所產至薄……大都計一歲所入，不能支什之一?！惫呕罩萑硕嗟厣俚拿芡怀?，歷史上的三次移民潮，給古徽州地區帶來大量外來人口，加劇了人地矛盾，造成糧食不足，百姓生活困難?！缎輰幙h志》記載“徽州介萬山之中，地狹人稠，耕獲三不贍一?！痹谶@種情況下，徽州人窮則思變，外出謀生，從事茶葉、山貨和糧食販運等生意。明代文學家汪道昆(今徽州區人)《太函集》記載: “吾鄉業賈者什家而七，贏者什家有三?！钡矫髑鍟r期，徽州70%的成年男子從事商業活動，他們從小做起，從學徒做起，一點一滴進行資本的原始積累，贏得群眾的口碑和大批客戶群，最終發展成為徽商大幫[1]。

大學生創業與徽商創業有著相似之處，徽商面臨著生存危機，當前大學生面臨著嚴峻的就業形勢。據媒體報道，2013年高校畢業生高達699萬，就業崗位相比去年不增反減，大學生就業率僅有33%。在日益嚴峻的就業壓力下，自主創業成為大學畢業生選擇就業的另外一條途徑。但目前大學生創業形勢不樂觀，2010年全國大學生自主創業人數有8.8萬余人，學生自主創業比例為1.5%，2011年全國大學生自主創業人數有10萬人，自主創業比例為1.6%，2012屆大學畢業生中自主創業的超過10萬人，但僅有2%左右大學生創業成功[2]。相比發達國家20%的畢業生創業率和10%的成功率，我國大學生創業率和成功率都較低。在大學生創業問題上，最重要也是最難的因素是大學生創業觀念的改變。創業觀念是創業素質的組成部分，是創業行動的基礎?；罩萆倘酥詮闹袊姸嗟纳處椭忻摲f而出，推動了中國商業的繁榮昌盛，最主要的是因為他們敢于打破“重農抑商”觀念，沖破世俗偏見。

徽州人在一隅山地開創了“商亦為本業”的理念，從而稱雄我國商界長達300年之久。對于大學生來說，他們更多的是受世俗傳統觀念影響，帶著有色眼光看創業，沒有形成正確的創業觀。大學生的低創業率和每年公務員考試的高競爭率形成了鮮明的對比。不少大學生認為創業風險大，不如找份好工作安穩，過著安于現狀、墨守成規、不思進取、甘于平淡的生活。應通過大學生開展徽商創業史教育和當前社會背景分析，明確創業之路的光明前景，在大學生中樹立“當老板”的意識和沖動，改變大學生不思進取、小富即安的思想和觀點，使更多的學生選擇創業，而不是貪圖安穩和享樂，做好創業的精神準備，積極投身創業。

2 從徽商創業經歷看大學生創業品質的塑造

徽商精神是徽州商人在數百年的經商實踐中形成的獨特的價值取向、道德規范和行為理念。通過對高校大學生開展徽商創業歷史介紹、徽商創業案例分析、創業模擬實踐，通過圖片宣傳、知識講授、第二課堂等多種形式，培養大學生的創業能力和敢于冒險、創新、合作、誠信的優秀創業品質。

2.1 開拓進取的創新精神

徽商大多數出身貧寒?；罩萆絽^生存環境惡劣、資源貧乏，但徽州人并沒有被嚇倒，他們抱著“要生存、要發家致富、要光宗耀祖”的堅強信念，“遠賈他鄉”，“求食于四方”。史料記載：“徽之俗，一賈不利再賈，再賈不利三賈，三賈不利猶未厭焉?！被丈淘诮浬踢^程中受到種種磨難，但徽商在受到挫折后，并非一蹶不振，從此銷聲匿跡，而是義無反顧、百折不撓，不成功決不罷休。許多徽州大商人都是經歷了無數次失敗，最后終于成功走上致富的道路?；丈棠軌蛉〉幂x煌的成就絕非偶然，徽商還具有很強的創新能力，注重從實踐中創新思路，適應形勢，不斷增強競爭力?；丈痰膭撔轮?，在于善于思考、觀察分析和判斷經濟形勢，發現商機，把握事物的本質，摸清市場運行的基本規律，積極主動去尋找和創造商業機會。如徽商通過買賤賣貴，大規模的長途商品販運、囤積居奇、官商聯姻、牙行制度等獲取利潤。

創業是一種求新、求變、求發展的不斷創新和開拓進取的過程，大學生要繼承和發揚徽商開拓進取的創新精神，要在日常生活、學習和實踐中不斷培養這種精神。第一，大學生應明確培養自己的興趣、愛好和特長所在，汽車狂人李書福說興趣是最好的老師，因為對汽車的喜愛，才有了今天的吉利。大學生在自己的興趣基礎上進行創業，更容易取得成功。第二，培養自身的懷疑精神、好奇心和創造性思維，從不同的角度思考問題，善于發現市場存在的商機和潛在的市場，敢為天下先，積極主動出擊，發現創業機會和形成好的創業項目。第三，高校應重視學生個性發展，開發學生潛能，因材施教，通過開展社會實踐和第二課堂活動，引導學生多接觸社會，在生活中和實踐中發現問題、解決問題。

2.2 吃苦耐勞和務實創業的品質

徽商有“徽駱駝”“績溪牛”之稱，以勤奮和吃苦耐勞而出名?；罩菝裰V說：“前世不修，生在徽州；十三四歲，往外一丟。”徽商大多從小背井離鄉，長到十五六歲，就帶著家中僅有的一點積蓄或者借貸，拿著“包袱雨傘”舍親離家，義無返顧地“離世守之廬墓，別其親愛之家庭”，“近者歲一視其家，遠者不能以三四歲計”[3]。一路上“忍嗜欲”“耐勞苦”“衣敝食疏”“勤于山伐，能寒暑，惡衣食”，艱難困苦是可想而知的。沒有經商資本，只能自己奮斗。一開始他們多半是在自己的長輩或親戚的店鋪里當學徒。無論拜師學徒還是獨自闖蕩商海，他們都兢兢業業、勤勤懇懇，一旦生意不成功，他們寧愿客死他鄉，也不愿輕易回家?；丈桃郧啻汉蜕鼮橘€注，是其他地方商人不多見的。

吃苦耐勞的精神對“90后”大學生這些溫室花朵來說，是最難能可貴的精神，也是大學生極度缺乏的精神。在對黃山學院部分大學生調查中發現，85%的大學生覺得創業是一件“辛苦艱難”的事情，缺少充足的勇氣和決心，畢業之后不會選擇創業這條道路。對于大學生創業來說，資金、經驗、人脈、閱歷不足，吃苦耐勞是進取成功的基石和必要條件。大學生如何培養自己的吃苦耐勞精神呢？第一，要樹立自立自強理念，培養大學生獨立思考和自己完成各項任務的能力，尤其是“90后”大學生，成長環境優越，應在生活上、實踐中鍛煉自己吃苦能力；第二，創業要從小做起，一點一滴的積累，付出辛勤的汗水，才能取得創業的成功。大學生陳志虎，就讀于黃山學院2010級環境藝術專業，該生利用自己的繪畫特長，成立八度空間彩繪公司，開展墻體彩繪、車繪服務。沒有客戶，他們在街上發傳單，挨家挨戶上門推銷；沒有知名度，他們就與多樂士油漆合作，買油漆送彩繪，開展裝修彩繪免費咨詢公益活動，一步步打開市場，贏得客戶，公司不斷發展壯大。黃山學院2010級社會體育專業等四名大學生共同成立律動健身會所，因資金缺乏，會所選址于黃山市休寧縣，以節省開支；沒有員工，就聘請同學和教師擔任；沒有顧客，主動出擊，降價優惠吸引顧客，并與當地體育局合作開展公益健身活動，拓展知名度。這些都是大學生身邊真實的案例，面對各種資源的缺乏，他們憑借自己的努力，實現了成功創業。

2.3 “義利相兼”的價值取向

徽商以儒學為本，在長期的實踐中形成了極具特色的“義利相兼”的價值取向，在經營過程中舉起“誠信”的旗幟，恪守“貨真價實”“童叟無欺”的道德品質；提倡“財自道生，利緣義取”“寧可失利，不可失義”，倡導“利人者，人亦從而利之”的傳統倫理；堅持“以善為本”“以和為貴”“以德為基”的經營理念，注重質量，提高信譽，在徽商中涌現出一大批“老字號”。歙縣商人許憲說：“惟誠待人，人自懷服；任術御物，物終不親。”[4]如徽商吳南坡在買賣時，堅持“人寧貿詐，吾寧貿信，終不以五尺童子飾價為欺”的誠實經商之道，長期踐行，始終如一，得到客戶盛贊，經過口碑相傳，以至于客戶只要看到是吳南坡的商號，便只管去購貨，不問所購之物，是否好或壞?；丈檀蚱屏藬登陙怼盁o商不奸”的古諺，博得廣大生產者和消費者的歡迎，對千百年來的中國商道產生了重要的影響。

現在，市場經濟環境中出現了貪婪自私、利欲熏心、誠信缺失、道德滑坡、信用崩潰現象，現代大學生在創業過程中應該學習徽商“利在義中”“戒詐”“戒欺”的品德。第一，大學生要樹立正確的金錢觀和人生觀，加強大學生誠實守信思想品德的建設，“君子愛財，取之有道”，誠心做事、誠信做人；第二，從日常生活小事做起，言行一致、表里合一，自覺端正態度，堅守道德規范；第三，在班級和學校建立約束機制和規范規章，對大學生遵守道德規范的自覺性進行約束和監督；第四，通過榜樣教育和開展第二課堂活動提高大學生的道德意識。通過以上教育使大學生深刻明白，以誠信聚集財富，財源將越來越廣闊，違背誠信賺錢，最終將使財源枯竭。在市場經濟日益完善化、市場規則日益明晰的今天，誠信是企業生存的根本。誠信必將在大學生創業之路上散發出更加璀璨的光芒，為大學生創業保駕護航。

2.4 團結合作、以眾幫眾的合作意識

徽商講究抱團經營，在經營過程中相互提攜、彼此合作，擴大資本，壟斷市場。徽商的形成和聚集具有行業宗族化和行業地緣化的特點，形成了“以家族為邦，以地域為伙”的商幫群體，商業的成敗、興衰直接與本族、本地利益息息相關，這種意識促進了徽商之間的團結和凝聚力的形成。這種以鄉族親緣為紐帶的關系網絡，使徽商具有同時期其他商幫所沒有的優勢。由于徽商具有強大的團隊精神，徽商成為國內的商幫大賈。如徽商壟斷兩淮的鹽業、北京的茶業、松江的布業等。明末休寧義士金聲說，徽商“一家得業，不獨一家食焉而已，其大者能活千家百家，下亦至數十家”。凡是徽商活動的地方都建有會館、公所、義園、旅享堂、思恭堂等交流場所。

大學生創業要抱團經營，加強團隊合作。相對于商海的狂風巨浪，個體只是一葉扁舟，大學生在創業時盡量避免單打獨斗，通過團隊合作，集思廣益、揚長避短、彌補自身知識、能力、經驗、資金的不足。有的大學生創業初期，以共同的熱情走到一起，通力合作，揚長避短，但隨著創業發展，相互之間開始出現矛盾和利益沖突，不能很好地處理團隊問題和進行團隊管理，最終導致創業企業走向失敗。當代大學生如何培養團隊精神呢？第一，樹立團隊共同的目標和方向，團隊成員有共同的目標認同感，團結協作，為實現目標而奮斗。第二，加強團隊管理。首先，明確團隊的核心領導者，通過組織協調、溝通和個人魅力，影響和引導團隊成員按既定的方向去完成組織目標；其次，建立系統科學的規章制度，使管理制度化、規范化、程序化，保證組織協調、有序、高效運行。第三，通過參與拓展訓練、團隊活動、小組成員溝通，培養團隊合作意識，提高團隊合作能力。

3 從徽商成功經驗看大學生創業經營理念的培養

徽商又稱“儒商”，“賈而好儒”是徽商區別于歷史上其他商幫的最顯著特征。徽商熱愛學習、樂于讀書。讀書提升了徽商的文化品質，增加了徽商的文化氣息，豐富了經商理念，強化了其對“生意”的理性認識，升華了徽商秉承“誠信、仁和”的儒商品質。徽商這種“以德治商、講求信譽”的誠信經營理念，改變了歷史上“無商不奸”的思維定論，創造了“合作、有序”的市場競爭環境，這是當代大學生學習的精髓所在。

3.1 徽商“賈而好儒”

大學生應加強理論和專業知識學習，為創業打下基礎?；罩菔且匀鍖W為基礎的程朱理學的發源地，儒學的倫理道德觀念成為一代徽商精英創業、創新的指導思想?；丈讨匾曃幕徒逃?，以儒術飾賈事，注重學習孔孟之道。清初時，徽州書院多達54所?；丈叹栀Y興學，刻書藏書，修方志，邀講學，培養子弟讀書入仕，還將大量資本用于置學田、興族學、建書院，發展教育。“富而教不可緩”是他們的信條。有的家族明確規定，對族中聰穎好學的子弟，無力從師者，必須給予資助。徽商這種“賈而好儒”的內在情結，是徽州商幫異于其他商幫之處，也是徽商進取和創新精神的源泉[5]。

對于今天大學生創業者來說，知識是不可或缺的重要因素和條件。創業是綜合知識和能力要求較高的一項實踐活動，要求創業者具有經營管理知識、專業技術、財務知識、交際知識和能力。高校應對此開展系統的創業基礎知識教育，加強不同專業學生之間的溝通、交流，通過徽商經商知識的講解和分析，使大學生掌握經營管理理論知識。大學生不僅要學好創業相關基礎知識，還要認真學習相關專業知識，發揮專業優勢。一般來講，創業從自己熟悉的專業介入，容易取得成功。專業是大學生創業時的墊腳石和敲門磚，大學生最熟悉、最了解的是自己的專業以及相關理論知識，因此，大學生要結合自身的專業優勢，逐步熟悉市場，深入分析市場，慎重選擇自己的創業方向和項目。

3.2 徽商善于借勢

大學生應充分利用資源優勢開展創業。在商場競爭中，徽商善于利用各方資源?；丈桃缘赜騼瀯轂榛A，以物質資源為手段，通過與政府的錢權聯姻、徽幫的合作扶持，實現了徽商百年基業。

3.2.1 利用徽州豐富物產資源經商

徽州離長江三角洲最近，境內有新安江直通杭州，水路交通極為方便，徽州地區山貨土特產品多，豐富的資源促進了商業發展，外出到蘇杭經商?；丈套钤缃洜I的是山貨和外地糧食，經營行業以鹽、典當、茶木為著。豐富的木材資源用于建筑、做墨、油漆、桐油、造紙等，《弘治徽州府志》記載“大抵新安之木，松、杉為多，必栽植始成材，而婺源、祁門之民尤勤于栽植。凡栽杉以三十年為期乃可伐”，另有米、谷、棉布、絲綢、紙、墨、瓷器等。資源優勢是大學生創業的主要切入點，大學生創業要充分利用區位及交通條件、自然資源等優勢。如黃山市毗鄰長江三角洲，自然生態環境良好，物產資源豐富，有黃山毛峰、太平猴魁、祁紅、屯綠、黃山貢菊、徽墨、歙硯等名優產品，也是華東木竹、蠶桑、水果、食用菌、中藥材的主產區之一，旅游業是最有活力的產業。這些豐富的資源為大學生創業提供了如翻譯、徽州野外拓展、住宿、交通、攝影、茶藝、生態、徽菜、旅游商品、徽州服飾、傳統手工藝品等眾多創業機會。高校應充分發揮地域資源優勢，利用徽文化資源優勢和經濟資源優勢，鼓勵大學生向相關產業嘗試創業，形成獨具特色的創業教育模式。

3.2.2 尋求政府的幫助和支持

徽商商而兼士，注重與政府修好，講究政商和融，這是徽商成功的政治條件[6]。他們除以“急公議敘”和“讀書登第”、資助危難官員等作為攫取官位的途徑外，還以重資結納，通過“捐納”求得部曹守令乃至太監、天子的庇護。一些徽商本人不能躋身官僚行業，就督促子弟應試為官，自己也就成了官商[7]。如鹽商鮑志道獲得總商的位置依靠的是次子鮑勛茂任內閣中書的政治背景。通過這種方式，徽商實現官商互助，轉嫁了經營中的風險，獲得巨額利潤[8]。

大學生創業時應注意兩點：(1)在選擇創業項目時，應熟悉政治環境，了解國家發展大政方針和產業政策，避免選擇國家限制發展的行業或即將退出市場的行業，側重國家大力扶持和前景廣闊的行業。(2)創業過程應充分利用政策支持。近年來，國家和各地政府出臺了許多關于大學生創業的優惠政策，大學生創業時一定要注意“用足”這些政策，如小微型企業補貼、免稅優惠、“試營業政策”等，這些政策可大大減少創業初期的成本，降低創業風險。

總之，徽商數百年輝煌的商業活動，為后世留下了寶貴的精神財富。其窮則思變、奮發進取的創業精神，賈而好儒的文化品質，以德治商注重信譽的誠信經營理念，講究團結合作共贏的團隊精神，審時度勢善于經營的競爭意識，對于當代大學生創業理念、創業品質及經營之道的培養和啟迪，是一本鮮活的歷史教科書。

[1]閆彩麗.晉商徽商興起原因之比較研究：從地理環境看徽商的興起[J].內蒙古農業大學學報：社會科學版，2010(1)：327-328

[2]麥可思研究院.2012中國大學生就業報告[EB/OL].[2013-12-10]. http://www.sdbys.cn/art/2012/6/11/art_325_56117.html

[3]徽商精神[EB/OL].[2013-12-15].http://baike.baidu.com/link?url=CDWmrbJMHn_efNFB5gz KSNB bC14UwVwcJhKEzx-W1SvmKP0_SNM82 KyiTAwGkErHlvSTBBoHNIjUWQt_ekqI2K

[4]汪廣懷.徽商倫理研究[D].南京：南京師范大學公共管理學院，2009：4-10

[5]汪雷.明清時期徽商集團拓展壯大原因探析[J].學術月刊，2001(6)：82-85

[6]張曉.比較徽商與晉商的“官商結合”文化[J].特區經濟，2005(10)：161-162

[7]孫新文，邢宇峰.明清徽商的市場倫理：以徽商與政府的關系為視角[J].四川理工學院學報，2009(10)：124-127

[8]丁兆罡，陳松林.基于儒家思想的徽商創業文化[J].華東經濟管理，2009(8):158-159

(責任編輯：劉小陽)

2014-05-20

張麗(1985-),女，河南許昌人，碩士，助教，主要研究方向：思想政治教育。

10.3969/j.issn.1673-2006.2014.12.033

G473.8

A

1673-2006(2014)12-0108-04