抓實學生養成教育

王秀榮

德育是整個教育的靈魂，是素質教育之核心所在，更是落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的主渠道。為此，我們秉承“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規范管理、開放教育”的管理模式，始終堅持以“為學生的終生發展奠定基礎”為宗旨，以養成教育為主線，開創新、細、實的德育工作局面。引導學校逐步樹立起“民主、和諧、求真、向上”的優良校風，努力辦人民滿意的教育，創品牌學校。

一、抓養成教育，做到兩個堅持

1、堅持面對實際，突破難點。幾年來，我區不斷優化整合教育資源，撤并不足百人校。學校的重新整合，教師、學生的重新融合，給學校管理透出了新的課題。我們要求各?！懊鎸嶋H，突破難點”：堅持“低起點、細要求，抓反復、反復抓”。例如：從規范上下樓秩序、樓內紀律方面我們是這樣做的：先是提出要求：學生站排右行上下樓、樓內不喧嘩、走廊內不逗留、輕聲慢步等。然后督促檢查：值周教師、學生定點、定時檢查，領導隨機抽查。并及時反饋。采取助推措施：樓內醒目處張貼提示標語、地面粘貼右行標志線，班級設立監督員等。逐步形成了文明有序的上下樓秩序和樓內紀律，管理上的難點也就逐步得到分解和突破。

2、堅持班子帶頭，強化隊伍建設。學校領導是排頭兵，要充分發揮核心作用。學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組。成立了德育管理線、德育活動線、課堂滲透線、社會實踐線，從上到下，層層落實，各司其職，各盡其責，使德育工作形成全程全員參與的多維立體網絡。學校領導班子堅持做到三個帶頭，一帶頭參加培訓學習，二帶頭遵章守紀。三帶頭抓落實。實行學校中層以上領導分樓層、包班檢查，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，對各班級學生樓內行走、有序上學和放學、學習紀律、環境衛生、集體活動及學生行為習慣等方面情況進行檢查評分。做到腿勤、口勤，眼到，心到。

二、精心打造三種文化

1、校園文化。各校積極加強校園基礎設施建設，設計校園人文景觀，亭廊文化。使教室、走廊、圖書室等每一個角落成為學生思想教育的陣地；如我區新北小學先后投入500多萬元進行整體建設，先后修建塑膠操場、籃球場、學生活動器械區、景觀長廊、體現學校文化內涵的景觀書、文化石、永久性宣傳櫥窗，添置了學生室外活動用乒乓球臺、校園LED電子屏，購置花草樹木。校園真正做到綠化、凈化、美化、香化。

2、班級文化。班級是學生的家，學生在這個大家庭中每天生活、學習。我們非常重視班級文化建設，將此作為考核班主任工作的一項重要內容。如何營造溫馨和諧的大家庭，也是每位班主任積極探討的問題。各校的班級文化建設各有特色。有學校要求必備，也有突出班級個性的。每學期各校都要開展“讓墻壁說話，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。現在每個班級都有明確的奮斗目標，鮮明的班風標語，大方美觀的書畫作品，整潔、溫馨的教室環境。班級每位學生都積極主動參與班級建設，在班主任老師的指導下，群策群力，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。

3、特色文化。讀書啟智，讀書凈化人的心靈。我們始終堅持開展“書香校園”評比活動，營造濃郁的書香氛圍，通過培養學生良好的讀書習慣，通過開展豐富多彩的閱活動，提升學生思想內涵。有的學校在教學樓回廊開辟的閱讀和交換空間，成了孩子們課間學習活動一道亮麗的風景線。有的學校在黑板報、學習園地上，在教室走廊上，布置讀書名言、古詩，營造書香環境?；顒影才诺挠新曈猩?，有清晨一誦、有午間一讀、有每周一“記”。各校每年均要舉行一次較大規模的“校園藝術文化周”活動展示全校師生的精神面貌。

三、抓好四項德育教育活動

1、以“兩范”評比活動為基礎，抓好常項活動。開展“兩范常規月”評比活動。為進一步提升學校常規管理水平，各校將每年的三月份、九月份定為“常規管理月”。積極倡導學生講文明、講紀律、講衛生?；顒釉轮姓匍_“好習慣我能行”主題班會，成立督督查小組，同學們定崗定責。積極地從自我做起，從日常言行做起，規范自己的行為，樹立良好形象。

2、結合節日、紀念日，抓好主題教育。各校在節日紀念日設計主題教育活動。如三月開展了“爭做雷鋒傳人活動”，五月革命歌曲傳唱活動，六月“慶六一”系列活動、七月“紀念黨的生日”主題教育活動、九月感恩教育活動，十月“銘記紅色歷史 爭當四好少年”活動等等，豐富了學生生活，提升了學生素養。

3、以培養學生綜合素質為目標，抓好社會實踐教育。社會實踐活動是學生接觸社會，認識社會，了解社會的窗口，也是學生良好思想品質形成的主要渠道。我們積極組織學生開展社會實踐活動。每年各校選派優秀學生參加阜新市素質教育基地實踐活動?；顒诱掌b訂成冊，在學生中傳看，相互激勵，相互促進。同時各校還與敬老院、交警大隊、消防隊、武裝部等成為共建單位，組織本校的社會實踐活動。正是在這些共建的過程中，愛國主義和集體主義教育、國防教育、安全教育以及民族文化、民族精神教育得到了落實。例如：與交警隊聯合開展了“交通安全文化校園行”教育活動，舉行了“大手牽小手文明交通我參與”海棠山一日游活動；與街道聯合開展了“黨群共建誠信社區，街校共建誠信校園活動。舉辦了“知榮辱、樹正氣、促和諧”寒假活動；組織了“憶長征，學傳統”夏令營活動；組織開展了“繪清河藍圖，做全面準備”志愿小記者家鄉行實踐體驗系列活動。

4、以“三間”管理為抓手，抓好學生養成教育?！叭g”既晨間、午間、課間，這正是學生在校期間比較自由、散漫的時段，“三間”管理的效果直接影響學生養成習慣的效果。我們主要抓值周管理，要求各校實行校領導、教師和學生值周三結合值周制度，分工明確，責任到人。值周工作整體采取“定人、定內容、定區域、定時間”和“考核、通報、獎勵”三位一體的管理方式。促進了學生良好習慣的形成。

養成教育是一項系統的工程，還需要我們結合實際不但探索，創新。

【作者單位： 阜新市清河門區教育文化體育廣電局 遼寧】