【編者按】
南京市溧水區石湫中學原本是一所義務教育農村薄弱學校,生源差、師資差、辦學條件差。然而,他們沒有抱怨,沒有等待,沒有得過且過,而是認真思考:基礎教育薄弱學校如何發展?振興薄弱學校的關鍵點在哪里?在教師。于是,他們緊緊扭住教師專業發展這個牛鼻子,狠抓教師校本研修,通過學校校本研修團隊的不斷反思和重構,改善教學環節,優化課堂結構,提高教學質量,發展教師隊伍,提升學校內涵,一干就是15年,終于走上了一條可持續的良性發展之路。endprint
江蘇教育·中學教學版2014年3期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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