
學校課程建設如何系統設計,整體推進?渝中區中華路小學秉承辦學傳統、注入時代內涵,構建“公民素養教育”課程體系,探索出了從理念提煉到課程建構、課堂重構的課程建設路徑。
重慶市渝中區中華路小學建于1911年,是重慶市首批示范小學。學校有著豐厚的文化積淀。其最初即由重慶市屠宰公會主辦,公會可以說是微縮型的“公民社會”,公會的運行遵循著民主、公平的原則。自建校之日起,學校就秉承了這種公會傳統。在2011年百年校慶之際,學校全面展開了“小學生公民素養研究”,初步形成了一套基于教育夢想的公民素養教育課程體系。
第一步,建立學校文化理念體系,奠定課程思想基礎
進行深入的SWOT分析以及公民教育思想研究后,學校最終形成了以公民素養教育理念為核心的文化理念體系,包括以下幾個部分。
特色定位:公民素養教育;教育理念:知行合一,養成公民;教育愿景:育中華的世界人,做世界的中華星;校訓:關心天下事,做好身邊事;校風:人人參與,各見其能;教風:潛心靜氣做教育,一言一行育真人;學風:學習要明明白白,做事應踏踏實實。
第二步,以“公民素養”為核心展開課程體系建設
根據《中華路小學學校文化建設綱要》的要求,我們的校本課程設置緊緊圍繞著“公民素養教育”展開,合理地分為兩大板塊,即個性素養課程和公共素養課程,兩個板塊相互作用,形成了一個學生公民素養教育培養的整體。
依據人的發展和現代社會發展的實際需求,個性素養包括文化素養和生活素養,它不僅主張學生智慧潛能的充分開發,而且主張個性的全面發展。公共素養重在強調個性發展的全面性與和諧性的同時,注重全面發展和提高學生的綜合素質,讓每一個學生得到全面和諧的發展。通過個性素養和公共素養的教育,讓學生成為一個“身體健康、興趣廣泛、融匯東西、珍愛自我、關愛他人、熱愛社會”的合格公民。
第三步,以民主為核心思想建構課堂教學模式
民主是公民素養的一個思想核心,具有民主意識、民主理性和民主能力的人才是合格的公民。因此,我們需要以民主為核心來構建學校特色的教學模式。
民主課堂的內涵是構建師生人人參與、人人有權、人人有責、人人成長的課堂。民主課堂教的原則包括:營造安全氛圍、建立開放空間、尊重差異、啟發誘導、建立學生自信。學的原則包括:自主思考、耐心傾聽、勇于表達、合作互助、認真作業。民主課堂采用開放、聚焦、練習、提升四個基本程序。
隨著“公民素養教育”的深入實踐,學校的課程與教學發生了巨大的變化,而且對周圍都有不小的影響。我們將沿著以人為本的教育思想不斷前行,努力實現“育中華的世界人,做世界的中華星”這一教育愿景。