葉瀾教我“三級跳”

葉瀾不是體育教師，怎么能教我“三級跳”呢？她教我的是教師之道“三級跳”。

西裝只因葉瀾穿

2011年10月我在華東師大參加“國培”，正好遇上該校六十周年校慶。文科大樓門廳貼了一張海報，周日上午葉瀾教授在校慶中有一場專題報告——“生命·實踐”教育學。

看到“葉瀾”這個名字，我一下子想起了幾年前讀過她的專著《教育概論》。葉瀾教授是“新基礎教育”的領頭人，文科大樓16樓就是“新基礎教育研究所”，真沒想到，我們上課的教室就在這位鼎鼎大名教授的辦公樓下。

大家都想聽葉教授的報告，但一票難求。我決定自己想辦法。

周日一早，我特意穿上西裝，打上領帶，擦亮皮鞋，來到葉瀾做報告的地方。門還沒開，卻早已有人等候。

門開了，我跟隨門口的幾個人進去，工作人員看了我一眼，沒有索票，我放下了懸著的心。但我不敢坐位置，我怕問票。

我懷著激動的心情等候一睹葉老的容貌。8點25分，一位滿頭卷發的老太太在幾位助手的陪伴下步入會場，她精神矍鑠，滿臉慈祥的笑容。會場響起熱烈的掌聲，我想，她就是葉瀾教授了，也跟著鼓掌。

葉教授講的主題是《“生命·實踐”教育學的回歸與突破》。原來，她是中國“生命·實踐”教育學派的創始人，在研究中國自己的教育學。

本以為大教授的報告，我是聽不懂的，只見見她就走。可我被葉教授的話語粘在了座位上。她的演講娓娓道來，飽含情意，如同介紹自己的孩子，又如涓涓細流，浸潤著每個聽者的心田；她那雙明亮的眼睛，流露的全是智慧。我深深感慨，做教師就要像葉瀾教授那樣，學識廣博，充滿智慧。

半天的報告很快就過去了。我回到教室，大家驚呆了，“上午你去哪兒了？”“怎么穿得這樣正式，去相親呀？”我說：“是為了去聽一場報告，怕衣冠不整被拒之門外。”大家恍然大悟：“你去聽葉教授報告了。”我說：“這是葉瀾教我的‘一級跳’——學做智慧型的教師”。

廁所里的懺悔

重慶市江北區教師進修學院李大圣院長來華東師大看我們。她送給我們一盤光碟《追逐太陽的人》，我拿回寢室跑進廁所，迫不及待地看起來。

為什么要在廁所看呢？

我和學友住605，雅號“不明齋”。因為頂燈不亮。于是廁所那日光燈照耀下的光明之地，便成了我和室友“爭奪”的場所。

光碟里播放的是葉瀾教授專訪，她講述著從事“新基礎教育”研究的故事：發現問題、苦苦思索、實踐研究……她們的這個團隊為之努力奮斗了十八年。葉教授帶領的是一群追逐太陽的人。

我被葉老的執著精神深深震撼，也看出自己的“小”來。

回憶自己成長經歷，我“朝三暮四”。教師沒做好，又當教導主任；主任沒入門，又提為校長；農村學校沒管好，又調入城區……小學里的各個崗位幾乎都干過，然而都沒有一樣做出特色。

我常“遇困而退”。曾立下“探索小語閱讀教學的有效途徑”的志向，為之花了一些功夫。而當我處處碰壁，發現這并不如當初預想那樣簡單時，就懈怠下來。

聽了葉老的故事，我如夢初醒。人的成長，光有智慧是不夠的，還要學會執著，這是葉瀾教我的“二級跳”。

感悟超越與奉獻

一個月之后，我在重慶市江北區“幸福教育論壇”上，又見到了葉瀾教授。她為大家做了題為《當前我國中小學教學改革深化的若干問題思考》的報告。她不敷衍，不因為做過了無數場報告而重復昨天；她不高傲，靜坐了兩個多小時認真聽別人發言。

七十多歲的老人，任何物質對她來說都不會有多大意義。她不遠千里，自滬來渝，為教育改革、教師培訓操勞，這份對教育的無私奉獻之情，讓我深深感動。人是可以超越而有所奉獻的，這是葉瀾用身教指引我的“又一跳”。

葉老的智慧創造、執著求索、無私奉獻，本身就是一部偉大的教育學著作。這部“著作”，引領了我思想的“三級跳”。

作者單位：重慶市渝中區鵝嶺小學