別讓小圖書室成了擺設

【摘要】

針對當前農村小學圖書館利用存在的“空殼”現象，以湖南省岳陽縣幾所小學為樣本，調查了農村圖書室的利用現狀，其結果表明，農村小學圖書館存在投入少、教師觀念陳舊、管理不規范，圖書室開發率低等方面的問題。在此基礎上，提出了幾條提高農村圖書室利用率的建議，旨在為改善農村圖書室提供科學依據。

【關鍵詞】

村小圖書室滿意度圖書管理

【Abstract】

In view of the current countryside primary school library use the “shell”phenomenon，Hunan province Yueyang County Several primary school as sample，Investigation of the present utilization situation of Rural Library，The results show that，Rural primary school library has less investment、Teachers’old ideas、Management standard，Library development rate is low the problem of the respect.On the basis of ，Put forward a few improve rural library ulitization suggestion，Is designed to improve the rural library to provide a scientific basis.

【Key words】

Village LibraryDegree of satisfactionLibrary management

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-6517（2014）02-0029-02

當今社會是一個信息社會，而閱讀是獲取信息的一個重要途徑。對于小學生而言，學校圖書室是他們進行閱讀的重要場所和平臺，是學校教學的“第二課堂”，是教師備課進修的“充電器”。但當前農村小學圖書室存在硬件設施、管理制度等方面的諸多問題，使得圖書館對于不少學生的學習處于一種需求不熱、甚至被遺忘的地位，圖書室的利用率并不盡如人意，甚至存在“空殼”現象。因此，對于農村小學圖書室現狀的調查研究，對于有的放矢的改善當前村小圖書室目前存在的問題，激發學生的學習興趣，增加圖書室的利用率具有重要的意義。

本文以小學為調查樣本，通過調查收集了村小圖書室現狀數據，分析了其存在問題，并對如何改善圖書室現狀提出了自己粗淺的建議和措施。

一、農村小學圖書室現狀調查

調查主要采用了問卷調查法和訪談法等調查方法。問卷調查共發放問卷260份，收回245份，有效問卷240份。調查針對的主要內容有圖書室的藏書數量、圖書的來源、藏書類型的滿意度方面。其具體情況如下：

1．藏書情況

從調查情況來看，農村小學圖書室藏書數量基本未達規定的藏書標準。藏書情況中心小學與普通村小有一定的差別。中心小學由于其資金和設施條件較好，其藏書數量總體較普通村小較好。其具體情況如表1，表2所示。

表1中心小學圖書室藏書數量

藏書類型藏書數量

生均藏書量（冊數）11

報刊種類26

工具書18

教學輔導類65

表2普通村小圖書室藏書數量

藏書類型藏書數量

生均藏書量（冊數）7

報刊種類14

工具書13

教學輔導類42

根據中小學圖書室藏書量標準，小學2類學校的生均藏書量至少每人要有15冊書，報刊種類不得少于40冊，工具書和教學參考書種類不得少于80冊。從表1、表2反映的情況來看，中心小學生均藏書量僅11冊，較標準相差4冊；報刊類僅26冊，少于規定標準14冊；僅教學輔導類的書和工具書基本達標（兩者之和為83冊）。而普通小學每一類均未達到標準，具體表現為：生均藏書較標準差8冊；報刊種類相差26冊；工具書與教學輔導類書相差38冊。

2．圖書的來源

通過與幾所小學教師座談，得知學校圖書室書籍的來源大部分是由當地教育局財政撥款購置的，還有一些是學校師生捐贈的。教育局添置的書籍主要是以教輔類和歷史類為主，而文學類、科普類讀物非常少。由于地域環境、經濟文化、交通等方面發展相對落后，地方政府財政困難，心有余而力不足，導致偏遠的農村小學基礎教育長期投入不足，因此圖書來源也相當有限。

二、農村圖書室存在的問題及原因

1．圖書室經費投入少

目前鄉村小學圖書室建設由于經費投入少，購書數量不足，學校的藏書種類少，圖書數量有限且內容陳舊，破損嚴重。據筆者調查，在大部分農村小學中教師的辦公經費都難以滿足，資金嚴重不足、設備簡陋，面對這些現實，學校要自籌經費來豐富圖書室就成了紙上談兵，可望而不可即的事情。從而導致農村小學的學生課外閱讀書籍嚴重匱乏。

2．教師觀念陳舊

雖然提倡素質教育以多時了，但目前農村學校師生的注意力仍主要是在升學率和考試分數上，老師留給學生自由活動的時間過少，學生根本沒有時間到圖書室借書看。沒有真正體現素質教育，還是一直存留在應試教育的陰影中。把圖書室看成簡單的擺設，可有可無。很多村小圖書室的建立僅僅是為了應付上級檢查與文化評估和達標。沒有好好的利用和發揮圖書室的功效。

3．圖書管理不規范，圖書室開放率低

因為圖書室管理工作得不到學校領導的足夠重視，所以很多農村小學沒有專職的圖書管理員，從筆者調查的以上幾所村小中，沒有一所小學有專職的圖書管理員。其中，中心小學的圖書管理員是由各班的班主任輪流值班，利用下課的時間偶爾開放。其它的幾所村小，圖書管理員是由退休的老教師在那里看守，大部分時間是大門緊閉。有一所村小連兼職的圖書管理員都沒有。圖書室一直在那里睡大覺。這就導致圖書室有書無人管的局面。書籍雜亂地堆放，長期無人問津，就難免有破損、霉爛、蟲蛀和遺失的情況。

由于農村小學教師工作調動比較頻繁，加之圖書管理工作沒有得到學校領導的重視，很多圖書管理員在工作調動時沒有作圖書管理手續交接，導致圖書損壞、遺失等責任不明。

由于書刊管理和借閱手續不規范，導致書刊借閱工作出現被動。有時藏書找不到，有時借出收不回。為避免這些麻煩的和損失，不少學校干脆長期關閉圖書室門，開放率極低。

三、提高利用率的建議

1．加強管理，落到實處

第一，加強領導，改變觀念。學校對圖書室要有近期和長遠發展規劃，有檢查、有評價、有總結，有學校領導分管，并在經費上予以保證；應根據管理需要設置合理的職稱崗位，挑選一名得力的、有責任心的和愛看書的教師擔任圖書管理員。學校領導利用空余時間多組織全體教師進行集體閱讀，集體交流，盡情享受閱讀的樂趣。言傳身教，學生自然會慢慢的愛上閱讀，飽覽群書，盡情地徜徉在書的海洋里。

第二，健全制度，落到實處。建立健全學校圖書室各項管理制度和崗位職責，如：《管理人員崗位職責》、《書刊的外借制度》、《圖書遺失、污損賠償制度》、《圖書、清點、剔舊和處理方法》等，對各種制度應嚴格執行。做好每天學生借閱書刊的登記，以便每星期或每月對學生的借閱書刊的內容進行統計。學校可根據學生的閱讀傾向和閱讀需求來進行采購圖書。

2．優化閱讀環境，吸引讀者

小學圖書室的環境優化還包括了圖書室內外的裝飾。圖書室外墻上可以制作一個宣傳窗，主要用于新書的介紹、優秀書刊的推薦等，用顏色把文字、圖畫精心設計一番，激發學生的興趣，吸引他們走進圖書室。圖示室室內自然采光及輔助照明，自然通風；書架符合小學生的高度，書架上書的擺放應根據孩子年齡的要求，如低年級的繪本及一些拼音讀物可以放置在書架的底層，以便低年級小學生選擇和閱讀。小學圖書室室內整潔優美、輕松和諧、要有少年兒童的生活氣息，符合小學生的年齡特點和心理特征。讓小學生們在愉悅中選擇自己的讀物和閱讀。

瑯瑯的讀書聲，濃郁的書卷氣息，一雙雙求知若渴的眼睛，一張張安寧恬靜的面龐……這種令人欣喜的景象，希望不久能灑遍每一個偏遠的村小。

參考文獻

［1］羅端生.公共圖書館為農村少兒課外閱讀服務之探析——對冷水江市農村少年兒童課外閱讀現狀的調查，2010（3）．

［2］朱九香.對農村小學圖書室管理與利用的思考.實踐探索，2010（5）．