親子繪本閱讀之最美時光

親子繪本閱讀，又稱“親子繪本共讀”，就是以繪本圖書為媒介，以閱讀形式為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的繪本閱讀體驗。通過親子繪本共讀，可以促進父母與孩子共同成長；增進親子關系溝通，激發(fā)和培養(yǎng)孩子多方面的潛能；通過親子繪本共讀，還可以帶給孩子自信和歡愉、智慧和希望、勇氣和毅力、熱情和力量。

雖然國內繪本閱讀起步較晚，但發(fā)展迅猛。據不完全統計，僅北京就有幾十家大大小小的繪本館，而且還在急劇增長中。這些繪本館或坐落于鬧市區(qū)，或棲息于居民社區(qū)內，還有的隱藏在高校里，甚至還出現了網絡繪本館。不管怎樣，繪本正以一種正能量的傳播方式潛移默化地影響著孩子和家長們。這些都為親子繪本閱讀提供了良好的便利條件，而隨著書香家庭的建立，越來越多的家庭開始設有專門的繪本角或者繪本書柜，孩子和大人可以隨時撿拾起繪本，津津有味地品讀?？梢哉f，只要你想花高品質的時間跟孩子共處，親子繪本閱讀是最美的時光。

繪本閱讀常常被人們誤以為是孩子們需要讀的書，其實，好的繪本也是成人們百讀不厭的經典。日本臨床心理學家河合隼雄曾經說過“在21世紀，繪本將會越來越重要。不僅大人小孩可以同樂，而且人們從中獲得的東西難以數計?！蓖ㄟ^圖文并茂的繪本閱讀，不僅可以收獲知識的“點”，更可以通過漢字、詞語等穿起知識的“線”，還可以通過提問的方式構建知識的“面”，最后，可以通過了解繪本的創(chuàng)作背景和作者簡介等信息，逐步建立起相關的知識鏈，并最終收獲樸素的生活哲理，培養(yǎng)閱讀興趣和體驗。這樣有意義的閱讀實踐怎能讓爸爸媽媽們無動于衷呢？

如何進行親子繪本閱讀？

“心動不如行動”，重要的是方法。很多家長在跟孩子們閱讀繪本時，往往是朗讀為主。因為繪本的字數不多，所以，閱讀一本繪本的時間很快就過去了，家長們可能以為讀完就可以了，殊不知，好的繪本閱讀體驗是要精心營造的，更要用心感悟的。那么，親子繪本閱讀該如何進行呢？具體來說，主要有以下幾個方面：

營造氛圍

繪本的擺放要隨意而方便取閱。繪本要放在孩子的視線范圍內，而且最好不僅能看到書脊，還能看到封面。繪本的封面往往比較形象而生動，特別利于激發(fā)孩子閱讀的興趣。如果有條件，還可以專門給孩子辟出一塊繪本閱讀區(qū)，墻壁上張貼一些卡通圖片或者彩色照片，有的繪本里面有一些寫有智慧語句的書簽也可以用來懸掛，這樣的方式都能從客觀環(huán)境上刺激孩子的求知欲，給孩子的閱讀習慣提供了最佳的場所。

經常去光顧繪本館和發(fā)現繪本館。家長們不妨經常通過網絡查找一些離自己住所很近的繪本館，然后定期去那里閱讀或者參加讀者沙龍活動。這樣的群體動力學習方式不僅能夠增強孩子的閱讀欲望，對于家長的堅持也有很大的幫助，并且在交流中可以促進小朋友和家長之間的社會交往，長此以往，通過不斷的親子共同閱讀和分享，更加快捷地知道最新的閱讀資訊。

創(chuàng)造親子閱讀話題。孩子們從學校里面回來后，可能會主動或者被動地跟家長提及一些細節(jié)，比如跟小朋友之間發(fā)生的事情等等，家長要善于抓住這些細節(jié)，進行積極引導，如果單純是口頭教育的方式，可能收效甚微，但如果通過閱讀一些主題繪本，比如《貝貝熊系列》等，就可以給孩子們灌輸關于友誼，關于與陌生人交往，關于零食等等的正確做法和理念，這樣的教育細節(jié)不僅可以讓孩子產生重新閱讀繪本的渴望，也可以增進親子關系，做到教育“如沐春風”的效果。

培養(yǎng)興趣

根據0～6歲的敏感期理論，3～6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關鍵期。這個時期也是孩子接收大量知識，充分認識世界的時候，因此家長要重點抓住這個時期。可以說，這個時期的孩子對色彩鮮艷的繪本更容易引起閱讀興趣。具體怎樣做呢？

1. 家長主動發(fā)出邀請。家長們可以在飯后或者睡前的零散時間里面，對孩子主動發(fā)出正的邀請：“寶貝，我們一起來讀一本喜歡的繪本故事吧！我好盼望跟寶貝一起享受這樣的時光?！贝蟛糠趾⒆訉τ谶@樣的邀請都會欣然赴約，因為家長這時候表達的不是要求，而是需求或者感受，當我們嘗試放低自己的家長角色，真實表達內心的感受和需求時，我們的孩子是會收到的。

2. 先自己閱讀，吸引孩子過來共讀。家長在空閑的時間里面不要經常對著微信發(fā)出咯咯的旁若無人的笑聲或者沉迷于電視劇等節(jié)目，而應該養(yǎng)成閱讀的習慣，給孩子樹立榜樣。許多家庭的父母行為的情緒化現象嚴重，興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在具體的做法中，父母對孩子閱讀能力的發(fā)展特點有充分的認識和足夠的耐心，要學會等待孩子，要考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，先自己閱讀起來，讓孩子看到你主動學習的姿態(tài)，然后再有效地調動孩子閱讀的興趣和欲望。

3. 孩子請求講故事，因勢利導，擇機而動。孩子都是喜歡聽故事的，從牙牙學語的嬰兒到懵懂少年，家長切不可忽略孩子的請求，先表達我很樂意給你講故事的心情，然后帶著孩子一起甄選有意義的繪本來讀。講故事的同時，可以通過提問或者預設故事場景等方式啟發(fā)孩子，這樣的親子繪本共讀往往能起到事半功倍的效果。孩子不僅在聽的過程中增加了知識，促進了思考，也豐富了想象，提升了口頭表達能力。

4. 角色扮演，請求孩子給自己講繪本故事。每個家長心里面都有一個小小孩兒，而每個孩子都想做個小大人或者小老師。這是一種非常有趣的心理想象。我們做家長的，要適當示弱，嘗試扮演孩子，不妨跟孩子經常互換角色，比如，媽媽可以在睡前跟孩子說，“寶貝，今天，我們來玩?zhèn)€游戲吧，今天的睡前故事由你來讀，我當寶寶，你當媽媽，你也可以向我提問哦！”孩子們會很喜歡這種當大人的感覺，并且繪聲繪色地進行講述。這樣做的好處是可以讓家長換一個視角來體驗親子閱讀，也可以從孩子的表現身上看到自己的影子，從而矯正閱讀習慣等。

閱讀經典

繪本的甄選當然也有學問，最智慧的選擇就是先讀日本繪本之父松居直先生的推薦書目。如果有興趣，不妨先看他的《打開繪本之眼》，他用溫和的語言向我們娓娓道出繪本背后的故事，并給我們推薦了一批好繪本。《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《給小鴨子讓路》《小藍和小黃》《花婆婆》《獾的禮物》等。通過閱讀經典繪本，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀習慣，陶冶孩子的高尚情操，在故事中完成孩子對世界的想象，其中的滋味當然妙不可言！

重復閱讀

有的繪本3分鐘就看完了，有的看3年還看不完，還有的繪本可以看一輩子。在這里，以一本《猜猜我有多愛你》來談一談怎樣跟孩子進行親子繪本共讀。在我的影響下，女兒兩歲半就是書館的小書童了。繪本那時候是她最好的書籍。猶記得女兒3歲時，第一次踮起腳尖從書館的童書閱讀書架上取下了這本書，我笑著鼓勵孩子說：“寶貝，這真是一本好書，好好看！”女兒聽了我的鼓勵，興致勃勃地翻看，好像只是對兩只兔子夸張的表情感興趣，我沒有說什么，只是靜靜地陪伴。5歲時，這本書成了她的睡前故事，我們母女還常常學著里面兩只兔子的樣子玩“比比誰更愛誰”的游戲，于是有了“小兔子”的“我愛你有世界上所有的汽車加上所有的房子那么多”和“我愛你像隧道那么深”的稚嫩語句。6歲時，她成為一名小學生了，這本書成為她的必讀書目，我會和她一起再次懷著一種敬意來讀這本書。她不僅能夠有感情地朗讀，而且能夠對愛有自己的理解。她曾在作文中這樣寫道“老師的教導是愛，媽媽的嘮叨是愛，爸爸的嚴厲是愛，同學的幫助是愛。爺爺頂著太陽看我參加輪滑比賽給我加油是愛；姥姥將我別歪的?；沾髡菒?；爸爸把我做錯的習題仔細研讀是愛；睡前媽媽的吻是愛，六一節(jié)時奶奶的禮物也是愛。”就這樣，一本《猜猜我有多愛你》賦予我們母女太多美好的時光。而今，我們還經常捧讀這本書，更多的時候，我們也在發(fā)問？愛是什么？愛在哪里？愛有期限嗎？愛可以衡量嗎？愛是什么顏色？愛是什么形狀？

拓展式閱讀

繪本本身簡單易讀，但其背后卻飽含了繪本作者大量的心血?？梢哉f，每一個經典繪本的背后都有無數動人的故事。何況，我們所熟知的繪本作者本身都有淵博的知識和對孩子無限的熱愛！比如，繪本《小藍和小黃》的作者李歐·李奧尼就是這樣一位偉大的繪本藝術家。他集感性、知性和藝術性于一體，通過文字、圖畫和要表達的思想，創(chuàng)作出來很多善良正義的繪本形象。所以，當我們在對繪本研讀的同時，需要對作者及其創(chuàng)作背景有所了解。這樣無疑有利于我們提煉繪本主題思想，進行類似題材繪本創(chuàng)作，甚至可以引導孩子寫讀后感，制作親子閱讀心得卡片、定期舉辦繪本家庭沙龍等拓展活動。

關于親子繪本閱讀的思考時間空間

繪本閱讀可以根據家庭的固定作息時間安排一個特定的時間，跟孩子一起進入一個美妙的閱讀世界；也可以利用零散的時間進行略讀；至于空間就可以在隨身包里或者車上放一兩本繪本，跟孩子在外面公園或者辦事排隊等候時也可以拿出來翻閱，一方面可以打發(fā)無聊的等候，一方面可以高效利用時間，積少成多，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

朗讀默讀

朗讀對家長的要求比較高，要做到聲情并茂，語速適中，注意語音語調，而且最好要根據故事情節(jié)和角色變換聲調，表情盡可能夸張，吸引孩子的注意力，讓孩子盡情享受閱讀的樂趣，進入到故事的情境中，體驗繪本帶給孩子的無窮魅力。默讀則需要家長盡量把孩子抱在懷中，一邊翻看書頁，一邊眼神交流，彼此培養(yǎng)閱讀的默契和節(jié)奏，比如何時翻頁，何時需要停頓欣賞圖畫等。總之，朗讀和默讀各有優(yōu)勢，家長要視時間地點和孩子的興趣點進行靈活掌握。

切忌一曝十寒

讀繪本好像品嘗中國傳統美食，需要慢慢品味，而不能像洋快餐，囫圇吞棗似地閱讀，更不能今天一口氣讀5本，連續(xù)一周都對繪本置之不理。更不能戴著有色眼鏡進行功利化閱讀或者代替孩子的選擇進行強迫性閱讀。要知道，繪本是世界的語言，也是孩子最早觸摸世界真善美的渠道之一，通過優(yōu)秀的繪本，孩子最早懂得愛、快樂、分享、友誼等等，而這些將是人類永恒的主題。

快快跟孩子一起閱讀繪本吧，享受人間最美的時光，共同沐浴知識的海洋。無論是否陪伴閱讀，經典就在那里，智慧就在那里，而孩子們期待的眼神怎能輕易辜負呢？記得《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！毕胂笠幌?，假日午后，陽光溫和地透過玻璃窗留下斑駁的影子，沏一杯香濃的咖啡或者沖一杯淡香味的檸檬水，攬親愛的孩子入懷中，擇一本經典的繪本在手上，大手小手一起翻開帶著墨香的書頁，讓悅動的色彩和人物進入視線，讓滿載主題的故事進入腦海，再輕輕搖曳我們的心靈，讓親子關系升溫，讓閱讀體驗升華，讓靈性的文字飛舞起來，這樣的時光難道不值得留戀？