高中英語教學實施電子備課制度的思考

高中英語電子備課集體備課一、實施電子備課有利于提高英語備課效率和備課質量

國際互聯網絡為不同地域、不同城市、不同學校的高中英語教師互相交流、互相學習，提供了一個平臺。在這個平臺上，存在著豐富、新穎和具有鮮明時代氣息的海量高中英語教學資源，開拓了英語教師的視野，彌補了課本教材的不足，使英語實施電子備課成為可能。通過對網絡英語教學資源的下載、加工和創造，英語教師可以博采眾長，去粗取精，提高自己的備課質量，提高教學的可操作性，設計出高水平的教學環節。

二、實施電子備課有利于提高英語教師業務素質，實現學校的跨越式發展

在實施高中英語新課程改革以后，所有的高中英語教師都站在了同一起跑線上，大家面對的都是一樣新的教材，新的理念，新的評價標準。因此，創新備課模式，創新教學模式就成為英語教師個人發展甚至是學校可持續發展的重要環節。推行電子備課制度，能夠充分利用網絡教學資源，實現分工合作，資源共享，有利于高中英語教師轉變觀念，提升能力，提高業務素質和理論水平，也有利于高中英語教師實施集體備課，開發課程資源，創建資源共享的平臺，有利于建設可持續發展的優秀學科組。

三、實施電子備課有利于提高學校電腦的使用效率，實現規范化管理

高中英語新課程改革是新課程與信息技術的有機結合。伴隨著電子計算機技術的逐漸普及和網絡技術的發展，教育信息化已經成為現代教育發展的方向。很多學校都建立了多媒體教室、網絡教室和電子備課室等。為實施電子備課提供了物質條件，打下了物質基礎。因此，各個學校要建立電子備課室使用的規章制度，提高學校電腦的利用效率，在一定程度上能夠科學引導中青年老師合理地利用網絡來開展教學創新，加速信息技術與思想政治課程向更深層次整合。

四、實施電子備課有利于建立學校動態電子資源庫，有利于減輕教師的備課負擔

實行電子備課制度，英語教師就可以很方便地把自己獲得的教學資源融入到已經完成的電子教案中去，實現已有教案的修改和完善。整個電子備課系統就是一個可以不斷更新、完善和升華的動態系統。實施電子備課，有利于發揮同年級每一位英語教師的力量，大家對同一個教案共同進行研究、完善，非常容易形成優秀備課資源，進而形成電子備課資源庫。電子備課資源庫的形成，會極大地方便英語教師的教學，從根本上減輕英語教師的備課負擔，有需要的教師只要把電子備課資源進行下載和修訂就可以直接在課堂教學中進行使用。

五、做好英語學科組集體備課，建設電子備課制度

要實施好電子備課，必須做好英語學科組集體備課制度。日常教學內容由主備課提前編寫符合新課程教學理念的切實可行的電子教案，經學科組集體討論通過后予以使用，并及時將編寫好的教案、課件、習題等儲存到電子備課資源庫。學科組其他教師可以根據自己學生的特點和教學實際對電子教案進行科學合理的適當調整，形成具有鮮明個性的教案。

總之，普通高中英語新課程的實施為高中英語教師提供了前所未有的機遇和挑戰。建立在現代教育手段基礎之上的電子備課制度已經成為建設新課程優質課程資源的一種重要方法，同時也為高中英語教師的專業化成長提供一個更好的發展平臺，能夠有效地推動高中英語課程的開展。