試論網絡對語文教學的影響作用

計算機技術的飛速發展促使我們進入了網絡時代，信息資源十分豐富、開放，娛樂性和傳播性都相當的驚人。在語文教學中由于學生寫作和閱讀中需要很多及時的、豐富多彩的信息資源，而得到這些信息的最有效途徑便是通過網絡獲取，因此網絡在語文教學中的應用也越來越廣泛。網絡不但能夠確保學生快速及時地掌握第一信息資源，還能夠開闊學生的視野，激發學生學習及探索語文知識的興趣。但是任何事物都有其兩面性，他給我帶來了便利的同時也造成了一些消極的影響。網絡語言使得原本規范的語文文字表達受到很大的沖擊，那些庸俗的、低下的知識也會在網絡中傳播，會對學生的思想和素質帶來一定的負面影響。作為一名語文教師，我們在利用科學技術產物教學進而提高教學效率的同時，一定要認清楚網絡的“兩面性”各是什么，如何能夠揚長避短，多利用它的優勢而拋棄消極的作用，使其能真正地幫助教師有效提高教學效率。

網絡語文教學作用初中語文教學是語文教學中比較重要的一個階段，這個時期在語文教學中不但要傳授給學生語言文字的運用和重要功能，還要在教學中注重學生情感及審美能力的教育，幫助學生提高自身的知識素養，促進學生為自己形成正確的價值觀和世界觀打下良好的基礎。

一、網絡在語文教學中的積極作用

語文教學中教師利用網絡教學就是要充分發揮網絡在語文教學中的優勢，快速地幫助教師提高教學效率。在此，我們就先來討論討論網絡發展對語文教學起到的積極的教學影響。

1.網絡的豐富教學資源能為學生提供十分有價值的信息

網絡知識和信息的開放性使得網絡成為了一個巨大的知識寶庫，在網絡信息中就比較容易找到自己想要的答案或是信息。這對于學生來說就是一大優點。在以前的傳統教學中也就是計算機還未出現之前學生或是教師想要找尋一個漢字或是字詞還需要查閱資料很長時間，而自從網絡及互聯網逐步普及以來，這樣的事情便成為了很簡單的事情，只要學生自己在查找一欄中輸入電視機或是電冰箱就會出來十分全面的講解，對于語文這門語言教育學科而言就很大程度上提高了語文教學的效率。

2.網絡的開放性能夠拓寬學生的視野，讓學生更加靈活地運用語文知識

漢語語言是中華民族的驕傲和自豪，能夠較好地學習漢語言并加以利用是一件很艱難也很枯燥的事情。當網絡逐漸盛行之后，開放性的網絡資源和信息資源就給學生學習語文知識帶來了很大的便利和重要的信息搜索平臺。在網絡信息時代，自由開放的信息世界中，教師和學生都可以運用更加豐富的語文知識并將其進行適當的應用。相對于從前的語文教育只能夠局限于校園中、教材中的知識來說具有更加重大的意義，對于開拓學生的視野，提高語文素養的綜合能力上具有獨特的教學意義和教學效果。教學中運用網絡平臺、多媒體教學等形式可以豐富語文教學課堂，真正擺脫枯燥乏味的語文知識學習的氛圍，使知識和教學都更加鮮明、活潑，促進教師對學生語文知識的認知和理解。

例如，在傳統教學中語文寫作的素材只能夠局限于學生身邊發生或是聽到的事情，這樣就會使寫作內容缺少新鮮感。而現在網絡逐漸盛行之后，學生可以通過網絡平臺搜索一些比較有新意，大家又沒有提及到的事件，并在自己的寫作中恰當地運用起來，這樣就會在內容上豐富自己的寫作水平，而且可以運用最恰當最適宜的事例去論證自己的寫作觀點。同時在學生搜索和篩選的同時感受別人寫作的特點和魅力，并且加以借鑒和利用，不斷拓寬自己的語文知識面，提升自己的語文水平。

3.良好的網絡資源可以促進學生審美能力和德育能力的提高

新課程標準要求，在進行語文知識的傳授之中，教師要注重培養學生的審美能力和道德思想觀念。這也是現代社會對未來人才要求趨勢。網絡信息對民主和人文關懷的不斷關注和深化，確保了在網絡信息庫中存在著大量的包含愛意的信息資源，當學生去關注和搜索時能夠在思想感情上打動和感染學生，逐漸培養學生的審美能力，樹立正確的價值觀和道德觀。網絡信息和內容傳播能提高審美能力的語文內容，這要比傳統教學中教師課堂中不斷的講解方式更加容易被學生接受，因此在教學效率方面的收效就會很樂觀。

二、網絡在語文教學中的消極作用

網絡的發展確實給我們帶來了教學的便利和優勢，也在一定程度上提高了語文教學的質量和效率，使語文知識教學進入了更加現代化的教學形式。但是我們看待問題不能夠太片面，一定要一分為二的分析問題，在包羅萬象的網絡時代中為學生提供更加豐富和新鮮的教學資源之外，也使得語文教學中出現了一些前所未有的問題，網絡制式的隨意性、開放性和包容性也給我們的語文教學帶來了很大的消極影響，一定程度上制約著語文教育的順利開展。

1.過于豐富多彩的網絡資源給語文教學帶來了一定的困惑

網絡就像是一個很大的知識框架，里面包含著很多我們教學需要的或是不需要的知識和事物。在現代網絡逐漸深入人心的網絡時代中，人類出現了過于依賴網絡的心里傾向，大多數人嘴里和心里都在喊著“不會、不懂就找百度”的思想。這樣在很多學生看來，百度便是他們解決問題的工具和思考問題的“大腦”。當學生在學習的過程中只要遇到一些問題或是知識上的理解出現問題后，第一想到的不是通過自己的探索和分析來尋找到正確有效的解決辦法，而是“百度一下”。但是對于網絡中的知識來說，它的編寫過程并沒有我們的教材和一些參考書籍編寫的嚴謹并遵守法律法規。在百度百科中只要編寫者發出的信息詞條沒有明顯的違法，我們的法律法規就會在網上呈現很長的時間，如果編寫者不注意出現了語文表達上的失誤，也會被學生和其他人士廣泛流出。

2.語文語言的規范性也逐漸受到網絡流行語的威脅

網絡時代中最重要的就是網絡流行語的出現和盛行。網絡中的信息資源更加貼近學生的實際生活，并且它靠著龐大的網絡系統進行傳播，就會不斷地快速地流傳到實際生活之中。對于正在處于青春叛逆期的學生來說，對這種新鮮事物的追捧和高度的興趣就會促使這些網絡流行語的快速傳播，并在學生群體中得到流傳和應用。這樣就會在很大程度上沖擊到我們規范的語文表達，和學生原有的學習興趣。例如，網絡中流行的“有木有、親～、東東”等語言，如果學生過分地接受并利用這些語句就會大大降低學生用語的規范性，也會逐漸地在語文學習中喪失語文規范表達的能力。

從以上的分析我們可以看到，網絡對中學語文教學既有積極的影響作用又有比較消極的負面影響作用，在教學中教師要做好應對消極作用的教學措施，合理運用網絡資源和平臺，充分發揮其積極的教學影響，確保網絡時代能夠真正為我們的語文教學所服務。