優(yōu)化電子白板技術(shù) 提升數(shù)學(xué)課堂效率

【摘要】在新課改的要求下，為了切實(shí)保障課堂教學(xué)的質(zhì)量及其效率，需要相關(guān)的教育工作者根據(jù)實(shí)際情況，不斷挖掘與創(chuàng)新新型教學(xué)方法。在多媒體教學(xué)的新時代背景下，電子白板技術(shù)在教學(xué)活動中的地位和作用日漸凸顯，如何有效優(yōu)化電子白板技術(shù)，是每一個教師應(yīng)當(dāng)著力解決的問題。本文擬以蘇教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，在論證電子白板技術(shù)的優(yōu)勢與特點(diǎn)的同時，分析優(yōu)化電子白板技術(shù)的具體對策措施。

【關(guān)鍵詞】電子白板技術(shù) 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0062-01

科學(xué)技術(shù)的日新月異給教學(xué)活動帶來了新的生機(jī)與活力，隨著高新技術(shù)在課堂中所占的比例越來越大，如何科學(xué)有效地利用好電子白板技術(shù)也就成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。電子白板技術(shù)是一種利用電磁感應(yīng)原理，以計(jì)算機(jī)和投影儀為媒介的新興教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，它具有書寫方便、操作簡單、靈活性大等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)活動中，通過不斷地優(yōu)化電子白板技術(shù)，能夠幫助教學(xué)活動起到事半功倍的效果。

1.電子白板技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)

1.1有效提高課堂教學(xué)的直觀性

電子白板技術(shù)與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，雖然同樣都是以書寫的方式進(jìn)行教學(xué)，但由于電子白板的相關(guān)特征，這也就直接使得教師的教學(xué)內(nèi)容能夠以更為直觀的方式呈現(xiàn)。白板可隨時清除文字、增補(bǔ)內(nèi)容，對于一些學(xué)生不能再短時間里完全搞懂的問題還可以通過撤銷刪除的方式重現(xiàn)板書。利用好電子白板技術(shù)，不僅能夠大大減輕教師的書寫量，同時還能夠以新奇的方式集中學(xué)生的注意力，保證課堂質(zhì)量。

1.2有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形象性

電子白板技術(shù)加強(qiáng)課堂教學(xué)形象性主要是由其隨意性特征所決定的。由于電子白板技術(shù)在操作過程中的隨意性和創(chuàng)造性特征較為突出，教師可以依據(jù)個人喜好與教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行多樣化的課堂教學(xué)。教師在講解一些理論性較為復(fù)雜難懂的知識點(diǎn)時，就可以利用電子白板技術(shù)任意設(shè)計(jì)自己的板書，通過對白板上的內(nèi)容進(jìn)行隨意的拖拽與標(biāo)注，幫助學(xué)生把復(fù)雜的知識點(diǎn)簡化為形象生活的教學(xué)符號，從而有效活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生更容易接受形象化的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.優(yōu)化電子白板技術(shù)的具體對策

2.1充分發(fā)揮電子白板技術(shù)的功能

電子白板技術(shù)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)之間的區(qū)別集中體現(xiàn)在：前者本身具有黑板所不具備的多樣功能，這些功能專為教學(xué)活動而設(shè)計(jì)，能夠滿足不同教師的不同教學(xué)活動需求。因此，為了確保課堂教學(xué)活動的效率，教師應(yīng)當(dāng)積極探索，利用好電子白板技術(shù)的諸多實(shí)用性功能[1]。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第八單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》這一課程為例，在教學(xué)過程中，教師為了更為直觀地解釋說明分?jǐn)?shù)加減法的重要性質(zhì)和規(guī)律，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好電子白板技術(shù)的交互功能。具體來說，分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生理解同分母異分子加減的性質(zhì)與異分母分子加減的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，即使是通過黑板書寫，由于學(xué)生的理解能力不一，在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)學(xué)生無法理解的情況。而利用電子白板技術(shù)的交互功能，就能夠化深奧為顯淺，幫助學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。首先，教師在教學(xué)過程中，在白板上列出幾個有代表性的分?jǐn)?shù)加減的算式，并選取其中一個進(jìn)行集中講解。在講解的過程中，教師可以利用好誘導(dǎo)性語言提示學(xué)生分?jǐn)?shù)加減的主要特點(diǎn)。然后，教師利用白板的拖拽功能，對算式中的分子、分母進(jìn)行隨意調(diào)整順序，此時再向?qū)W生發(fā)問“現(xiàn)在應(yīng)該怎么計(jì)算”。面對突如其來的拖拽變形，學(xué)生第一反應(yīng)是有些意外，然后會開始主動思索。在此基礎(chǔ)上，教師再適時進(jìn)行積極地引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生理解“分母不變，不同分子的位置任意調(diào)換，相加結(jié)果不變；分子不變，不同分母的位置任意調(diào)換，相加結(jié)果改變”這一分?jǐn)?shù)加減的基本特性。

2.2充分發(fā)揮電子白板的特效應(yīng)用

在教學(xué)過程中，為了滿足不同的課堂教學(xué)需要，電子白板在推廣應(yīng)用的過程中也不斷地開發(fā)拓展出了新型特效應(yīng)用，如拍照、照明、投票器等，這些特效應(yīng)用的存在有利于教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時不斷創(chuàng)新思維拓展思路，從而有效完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性與知識性，營造輕松和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中鞏固知識點(diǎn)[2]。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元《找規(guī)律》這一課程為例，教師要想最大限度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)生積極性與主動性，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮電子白板的多種特效應(yīng)用。由于這一課時的主要教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生認(rèn)識到不同圖形之間的相同規(guī)律，在具體的教學(xué)活動中，教學(xué)可以首先向?qū)W生展示一些腦筋急轉(zhuǎn)彎類型的圖形檢測題，讓學(xué)生在四個選項(xiàng)中選出與題干具有相同規(guī)律的圖形。這時教師就可以使用電子白板技術(shù)中特有的覆蓋功能，將正確答案覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考與回答，每完成一道題目，教師就利用覆蓋功能將答案刮開，這種類似于刮獎式的教學(xué)方式既抓住了學(xué)生的好奇心與興趣，同時又引導(dǎo)了整個課堂活動的走向。在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)設(shè)置一些比較難的規(guī)律題，讓學(xué)生在幾個模棱兩可的選取中徘徊，此時再巧妙利用好電子白板的投票功能，估計(jì)學(xué)生投票。根據(jù)投票結(jié)果，教師公布正確答案，并通過統(tǒng)計(jì)投票人數(shù)，針對錯誤選項(xiàng)投票數(shù)較高的情況進(jìn)行針對性地解釋說明，這樣一來，學(xué)生不僅能夠恍然大悟，在教學(xué)過程中教師還能夠根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況及時調(diào)控與掌握課堂，做到有的放式。

3.結(jié)語

綜上舒適，電子白板技術(shù)是當(dāng)前在新課改的要求下不斷呈現(xiàn)出活力與發(fā)展前景的新型教學(xué)手段，它能夠幫助教師有效展開教學(xué)活動。為了確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師只有不斷優(yōu)化電子白板技術(shù)，充分發(fā)揮電子白板的教學(xué)功能，開發(fā)特效應(yīng)用，才能打造出教學(xué)水平一流、教學(xué)氛圍良好的課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陸建亮.讓電子白板教學(xué)豐富語文課堂[J].中國信息技術(shù)教育，2011，5（10）：32-33.

[2] 葉文俊.電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國信息技術(shù)教育，2011，4（08）：69-70.