淺議如何提高小學生學習信息技術的興趣

【摘要】近些年來信息技術的迅速發展，每所學校都開展了信息技術的課程。小學生對電腦的學習已經有了濃厚的學習興趣，而且對其有很深的神秘感，就會渴望對它進行更加深層次的了解，對它的使用方法進行掌握，幻想有一天能夠對其進行隨心所欲的操作，所以，我們在進行信息教育的時候要不斷的對其興趣愛好進行培養。

【關鍵詞】信息技術 激發 學生興趣

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0065-01

興趣是學生進行學習的最好老師，小學生對電腦的直接興趣，可以說是與生俱來的，和其他學科進行比較，可以說是得天獨厚，小學信息技術課程的開設正好對學生的好奇心和求知欲進行滿足。所以我們在進行教學的時候學生創造輕松和諧的學習氛圍，開展豐富多彩的教學手段還有就是對實踐操作進行實踐。

一、給學生創造輕松和諧的學習氛圍

良好的信息技術學習氣氛可以讓學生置身于計算機的學習之中，所說的這個氣氛不僅僅是指的課堂氣氛，還包括課外。在課堂內，我們可以運用欣賞課的教學方法來進行教學，通過進行欣賞教學，來培養和發展學生對計算機的興趣，這也是學習信息技術的一個很重要的前提，所以說欣賞教學正是培養和發展小學生對信息技術的興趣以及愛好的重要途徑。學生在這個過程中可以不斷的開拓視野，培養學生的感知能力。注意力以及理解能力。所以我們可以利用環境來激發學生的學習興趣，在進行環境創設的時候，我們要充分利用教學的情景來開展教學，比如我們在進行打字訓練的時候可以用引入游戲教學法，傳統的游戲教學法有打地鼠，還有就是小青蛙過河的游戲，我們在進行游戲的過程中，可以用競賽的形式，把學生分為幾個小組，每個小組之間根據速度來進行小組間的比賽，學生在進行比賽的過程中有了競爭意識就會主動的進行打字訓練，在這種促進方式下，學生的打字速度就會不斷提高[1]。

我們還可以運用任務的方法，比如老師在進行辦公軟件教學的時候，進行word應用的時候，可以給學生一段文字，讓學生先自主進行編輯，學生在編輯的過程中，如果遇到問題老師先不要進行講解，要讓學生進行自主討論，學生在討論過程就會有所提高。在進行相互討論的時候，學生可以從其他同學身上學到更多知識[2]。

二、開展豐富多彩的教學手段

小學生在年齡階段來看還是孩子，孩子的特性就是愛玩，所以我對少年兒童信息技術的教學，要學生注意他們的喜歡習慣，他們在進行玩耍的過程中有一個特點就是不受到拘束，這樣學生才能夠用心學或者可以好好的學，所以在進行教學的時候要提高他們的請求下，好的信息技術課應該是一個美的享受。我們可以讓學生自己來進行畫圖的游戲，比如給學生一個畫圖，讓學生根據圖形來進行模仿，并且在電腦上進行繪制。在繪制的過程中學生就會自己來進行研究對每一個工具使用，學生能夠熟練的對工具進行使用的時候，就可以開創自己喜歡的圖片，可以根據自己的喜好來進行繪制。還有我們在進行教學的時候可以運用動畫或者flash的方式來進行講解，學生在動感的視覺畫面下進行學習，學生的注意力就會不斷的進行集中。

還有我們可以讓學生自己來設計動畫形象，學生可以根據自己的想象來對動畫進行人物形象的設計，學生在這個過程中就可以從分發揮自己的想象力，把自己心中想的形象進行表達，在進行表達的過程中也對計算機的技能進行更加深層次的掌握，學生在進行人物圖片設計的時候就會對提高他們計算機的學習興趣[3]。

還有就是可以運用色彩進行教學，可以讓學生根據視覺的傳達來進行深刻的記憶，學生可以通過色彩的搭配來靈活的運用填色功能，我們可以給學生一個圖形，讓學生在圖形中不斷的進行色彩的轉化，學生在進行轉化的過程中就會對圖片的色彩搭配有所了解。

三、加強實踐操作

參與學習才是我們進行學習的最有效方法，信息技術和文化知識都是間接知識，但是我們在進行學習的時候間接知識的傳授是不能夠脫離學生實際經驗的，只有通過信息技術實踐活動，才能夠讓學生有更多親身的經歷，這樣學生對間接知識的掌握會非常好。所以我們在進行教學過程中，聯系實踐是激發學生對計算機興趣的有效途徑之一[4]。

信息技術課程在中小學教育重視活動性、實踐性最強的課程之一，因而小學信息技術課不應該理性化、學術化，應該在一定程度下讓計算機生活化，讓學生在參與豐富多彩的信息技術活動中，輕松的、快樂的掌握信息技術的知識以及技能，進一步增強學生對信息技術學習的信心，在一定程度上做到讓學生從樂中學，信息技術教學的實踐活動要靈活多樣，只有創造多種多樣的計算機實踐活動，這樣才能對學生的學習興趣進行激發，讓他們能夠在愉悅的心情中進行學習，自覺的從事的實踐練習，避免那種呆板的技術訓練，學生們在進行計算機活動的過程中，發展了審美能力以及對計算機的興趣，這樣學生的精神生活就能夠進行不斷的豐富，可以對學生的情操進行陶冶，讓他們在豐富的實踐活動中獲得豐富的情感體驗。

四、結語

學生的學習興趣是一種非常活躍的心靈意向活動，老師如果在進行教學的時候中有意識的進行激發和培養，這種活動就會非常明顯，一旦興趣被激發出來，學生在學習的時候感到快樂，這個時候學生對學習是一種需求。信息學科還是一門新興的學科，我們老師就要不斷的進行教學方法，要進行認真實踐和及時總結。

【參考文獻】

[1] 姬鎖林.如何激發小學生學習信息技術的興趣[J].科技信息.2014（09）：3-5.

[2] 彭杰.小學生學習信息技術興趣培養策略思考[J].信息與電腦.2014（04）：10-11.

[3] 郭婷芳.談不斷激發小學生學習信息技術的“興趣”[J].赤子.2013（11）：11-12.

[4] 索朗玉珍.如何培養小學生學習信息技術的興趣[J].西藏教育.2013（07）：10-11.