新建本科院校教師科研績效考核指標研究

鄒存杰

（遼寧對外經貿學院，遼寧 大連 116052）

高校教師科研業績評價是教師評價體系中的重要組成部分，是衡量教師履行科研職責，形成激勵機制的有效手段.一個科學合理的高校教師科研業績考核評價體系，能夠挖掘教師發展科研潛力，引導教師的教學和科研水平的不斷提高，激勵教師認真履行其的崗位職責，提高學校的教育教學質量.

1 新建本科院校教師科研績效考核的必要性

新建本科院校為提高其綜合實力和競爭力，對科研工作重視程度大幅提高，其科研投入和科研成果均呈現快速增長趨勢，這為新建本科院校的科研工作發展提供了新的機遇和挑戰.同時，如何結合學校實際，建立適合自身發展的科研績效考核體系，使不同學科、不同層次的科研成果和科研工作能夠進行相對客觀的比較，對教師科研業績做出公正、準確的評價，防止急功近利和學術不端行為的發生，是擺在新建本科院校科研管理者面前的一大任務.構建科學、合理的科研績效考核體系對增強新建本科院校教師科學研究的積極性，提高學校的科研水平和人才培養質量，也有著十分重要的意義.

2 新建本科院校教師科研能力內涵和特征

2.1 教師科研能力內涵

教師科研能力是指在發現、分析、解決問題的過程中所表現出的發明和創造的能力.主要表現為教師運用科學的思維方式和現代技術方法進行創造性的研究.

2.2 教師科研能力特征

（1）服務性.新建本科院?？蒲泄ぷ鲬⒆阌跒榈胤浇洕鐣l展服務和為學校學科建設服務的思想.

（2）區域性.教師科研更多是依托專業優勢，為地方經濟、企事業單位提供政策建議或技術支持.

（3）創新性.教師應將先進的知識、技術、工藝融入到自己的科研工作中，使科研成果更具有創造性和新穎性.

3 教師科研績效評價指標體系構建

3.1 科研績效評價指標選取基本原則

（1）系統性.評價指標要全面、完整反映教師科研能力，防止出現因學科、專業、職稱、崗位等不同導致的評價結果的差異性.

（2）科學性.評價指標要科學、準確、公平、真實地反映教師科研能力水平.

（3）可行性.選取的指標易于搜集數據，計算簡單、內涵通俗易懂，具有可操作性.

（4）指導性.通過評價指標可使教師準確了解自身情況、找出差距、彌補不足，從而有效提高科研工作水平.

3.2 科研績效評價量化指標的選取

教師科研工作量考核范圍主要包含：

（1）在國外公開出版發行的學術期刊上發表的學術論文.

（2）發表在國家新聞出版署批準、公開出版發行的學術期刊、報刊上的學術論文.

（3）國內外公開出版的著作(專著、編著、譯著)、教材.

（4）承擔的各級各類科研課題（項目）.

（5）文學、藝術創作成果.

（6）發明專利、技術轉讓.

（7）所獲得的各級各類科研獎勵.

（8）可被認定的其他科研成果.

表1 新建本科院校教師科研績效評價指標體系

3.3 科研績效評價運用實證

2005年3 月，經教育部批準，遼寧對外經貿學院轉設為本科層次全日制普通高等學校.遼寧對外經貿學院作為遼寧省第一所民辦本科院校，是省內新建本科院校的典型代表，為進一步加強科研管理，強化科研意識，完善激勵與約束機制，鼓勵科研人員、教師及其他專業技術人員努力從事科學研究、技術開發和科技服務，推動科研工作的大力開展，我校對在編的專、兼職科研人員、教師及其他專業技術人員每年實行科研績效考核制度.

3.3.1 科研工作量定額標準

我?？蒲泄ぷ髁康目己瞬捎梅e分制.我校在編的科研人員、教師及其他專業技術人員每年必須完成一定的科研工作量，科研工作量以“分”為計算單位.定額標準：研究員、副研究員、助理研究員、實習研究員、教授、副教授、講師、助教（或相當職稱的其他專業技術人員）分別為300分、250分、200分、150分、210分、180分、120分、60分.以行政為主的科研人員、教師及其他專業技術人員的工作類別系數為2/3.完成定額為合格，工作量分數超過定額標準2倍為良好，超過定額標準3倍為優秀.

3.3.2 科研項目立項、結項記分標準

國家級課題300分／項，省部級課題150分／項市廳局級課題100分／項，校級課題60分／項，橫向課題30分／項.

課題組成員的科研工作量分值按以下比例計算：

總人數為2，按8/2計算；總人數為3，按7/2/1計算；總人數為4，按6/2/1/1計算；總人數為5，按6/2/1/0.5/0.5計算；總人數為6，按6/2/0.5/0.5/0.5/0.5計算；

國家級立項最多計6人，省部級立項最多計5人，其他立項最多計4人，具體排名系數如下：

3.3.3 項目經費計分標準

國家級課題200分／萬元，省部級課題100分／萬元.市廳局級課題80分／萬元，校級課題60分／萬元，橫向課題20分／萬元.

3.3.4 論文計分標準

在中國科學引文數據庫（CSCI）、中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊上發表的論文：200分／篇；

除中國科學引文數據庫（CSCI）、中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊外在《中文核心期刊目錄》收錄的期刊上發表的論文：150分／篇；

在大學學報（本科院校）上發表的論文：50分／篇；

國外學術刊物上發表的論文：（50×影響影子）分／篇；

在其他學術期刊上發表的論文：30分／篇；

國際學術會議論文集收錄論文：40分／篇；

國內學術會議論文集收錄論文：20分／篇；

校級學術研討會論文集收錄論文：15分／篇；

發表在《人民日報》、《光明日報》、《經濟日報》、《科技日報》、《中國教育報》理論版的報刊論文：200分／篇；

在專業期刊上發表的藝術作品（含部分創作）相應乘權重系數0.7，被采用的設計作品相應乘權重系數0.5.以上相應分值按第一研究單位計算.我校署名為第二研究單位，按相應分值乘以0.4計算.公開發表的譯文，比照論文乘權重系數0.6.

3.3.5 論文被轉載、摘錄、收入目錄索引的加分標準

自然科學類：Nature、Science：1000分 /篇；SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、ISTP(科學技術會議錄索引)、ISR(科學評論索引)、MR(數學評論)、CA(化學文摘)、BA(生物學文摘)、PA(物理學文摘)、SSCI（社會科學引文索引）、CIRP：160分/篇；被新華文摘全文收錄或摘要2000字以上，300分/篇；高等學校文科學報文摘100分/篇；中國社會科學文獻題錄30分/篇；中國人民大學報刊復印資料全文轉載150分/篇.

合作論文的計分系數為：總人數為2人，按8/2計分；總人數為3人，按7/2/1計分；第三名以后的不計分.

3.3.6 著作計分標準

學術專著：國外出版社、國家權威出版社出版的專著（其中包括：商務印書館、人民出版社、中華書局、三聯書店、中國社會科學出版社、科學出版社、中國科學技術出版社及國際知名出版社）：60分/萬字；其他出版社出版的專著：50分/萬字.

譯著：一級：國外出版社、國家權威出版社出版（其中包括：商務印書館、人民出版社、中華書局、三聯書店、中國社會科學出版社、科學出版社、中國科學技術出版社）的學術譯著：50分/萬字；二級：一般性學術譯著（只限翻譯的外文專著）：40分/萬字；三級：其他譯著：10分/萬字；

編著、工具書、教材：5分/萬字.

著作、教材第二版按新版字數的50%計分，第三版（含第三版）之后不計分.

3.3.7 科研獎勵計分標準

國家級獎勵（一、二、三等）分別為1200、1000、800分／項；

省部級獎勵（一、二、三等）分別為 600、500、400分／項；

地方性獎勵（一、二、三等）分別為 300、200、100分／項；

校級獎勵（一、二、三等）分別為40、30、20分／項；

國家級、省級、地方獎勵僅限于政府科研獎.校級獎勵主要指以學校名義頒發的各種科研獎勵.如學術研討會優秀論文獎項等.一項成果獲多項獎勵，以最高獎計分，同一成果獲得更高級別獎勵計分時，扣除前面已計算過的分值.

3.3.8 學術活動記分標準

參加國際學術會議20分/次，宣讀會議論文30分/次；

參加國內學術會議15分/次，宣讀會議論文20分/次；

主講學術報告/講座30分/次；

擔任課題、論文等學術評選活動的評委：國家級50分/次、省部級40分/次、市廳局級30分/次、校級20分/次.

3.3.9 科研獎勵與津貼

利用建立的科研績效評價指標體系，對我校廣大教師的科研能力和素質進行考核.同時，我校還設立了崗位津貼與超額工作量獎勵制度.近年來，隨著科研工作的廣泛、深入地開展，科研成績碩果累累，學校每年投入大筆資金用于科研津貼和科研獎勵的發放.

圖1 我校2010-2013年科研津貼與科研獎勵投入情況

由圖1可見，學?？蒲薪蛸N和科研獎勵投入量，從2010年開始均大幅增長，這也從另一個角度說明，學院科研工作取得了巨大成效.學院這種的科研激勵制度在提升廣大教師科研工作熱情的同時，也極大地提升了學院的科研實力和競爭力.

目前，科研績效管理工作已成為科研管理中的一個重要組成部分.對新建本科院校教師科研績效做出科學、合理、公正、客觀的評價，是確保學?？蒲泄ぷ骺茖W、健康、可持續發展的重要保障.

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