廣西高校體育教育的現狀調查與分析

周麗云

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-02

摘 要 現階段的大部分普通高校在體育教育方面存在許多弊端，為了培養出更多全面發展的高素質人才，高校體育教育改革勢在必行。本文采用文獻資料法、問卷調查法和專家訪談法，對廣西高校體育場地設施、師資隊伍、教學現狀等方面進行調查研究。針對出現的問題，歸納出了提高廣西普通高校體育教育質量的幾點建議。

關鍵詞 廣西高校 體育教育 現狀分析

普通高校的體育教育，是學校體育教育中的高級階段，也是連接終身體育和普通體育之間的紐帶，同時它還是競技體育和群眾體育的基礎，當然，也就是全民健身運動得以實施的關鍵因素。更重要的是，高校的體育教育在學校培養全面發展的高素質人才和提升高技術人才的素質上也起著不可替代的特殊作用。隨著廣西高等教育的發展，體育教育工作質量與規模均有了較大的發展。但是，但總體上來說，它依然存在許多弊端。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文從廣西地區60多所普通高校中抽取14所普通本科院校進行抽樣調查，以高校體育教育課開展情況為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過閱讀相關文獻和專著收集了關于高校體育教育開展情況的文章。通過了解前人的研究，開闊思路，豐富研究材料，了解了與本論文相關的背景資料。

2.問卷調查法

通過閱讀關于高校體育教育開展情況的文獻資料，并結合實際情況的需要，設計了調查廣西高校體育教育開展情況的教師問卷、學生問卷和效度檢驗問卷。

3.實地考察法

為了使研究結果更加準確，本人對廣西高校的體育教育開展進行實地考察，了解掌握廣西高校體育開展的實際情況。

4.數理統計法

運用Microsoft Word軟件，對回收的問卷進行統計處理，為本文提供數據支撐。

二、結果分析

（一）廣西高校場地設施建設情況

體育場地設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練、競賽正常進行所必不可少的物質條件，是落實“健康第一”指導思想的具體措施，是學校基本教學條件建設的有機組成部分，也是檢查、督導、評估、規范學校辦學工作的重要內容之一。筆者實地調查了廣西的14所普通高校，通過與教育部印發《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》比較發現：廣西普通高校體育場地設施建設各校間差距明顯，有的高校搞得很好，有的離標準還有很長一段距離。據調查結果顯示在必配類室外項目里，籃球、排球與網球場高校還比較多，基本已經達到要求；田徑場地方面，各高校離標準均有距離，大部分是標準塑膠田徑場，但也有少部分高校還沒有標準田徑場。在必配室內場地項目里，雖然許多學校是用空閑教室來代替，但基本上給學生提供了一定的活動場所。做得比較好的是學生體質健康檢測場所，幾乎所有的高校都配備了，60%的學校配有健身場所，40%的學校配備有風雨操場。在能統計到的室外運動面積的3所高校中，3所高校的生均室外面積均大于4.7平方米，其中最大的一所學校生均面積達到30平方米，1所高校生均室內面積.078平方米遠大于0.3平方米。

（二）廣西高校師資力量統計情況

體育鍛煉不僅需要體育場地，也需要采取科學合理的健身方法，才能達到理想的健身效果。高校中師資力量的強弱對高校體育教學事業的發展有著巨大的影響。不僅能夠促進校內體育教學的發展，而且對校外體育運動的發展也彰顯著極其重要的作用。

1.廣西高校體育教師總人數分布情況

調查中看出14所院校中教師數量在30到40人之間的院校有7所，占總數的50%；30人以下的院校有3所，占總數的21%；40人以上的有4所，占總數的29%。由此可見，廣西高校體育師資力量為30-40人之間的高校最多，這些高校基本上可以滿足本校體育工作的開展；師資力量為30人以下的高校可以考慮引進更多的體育人才，為本校體育運動的開展提供更加充足的師資；師資力量為40人以上的高校，應該充分利用本校的人力資源優勢和教師的科研優勢為高校體育教育發展貢獻最大的力量，以促進廣西高校體育事業的進一步發展。

2.體育教師工作基本現狀

（1）態度觀

在體育方面，態度是通過身體運動經驗，決定某種對象（競技體育、比賽、體育教育）怎樣感覺、思考和行動的一種傾向。它對個人的行動會產生重大的影響，體育教師良好的體育態度將會對學校體育教育產生良好效果。表1顯示：廣西普通高校體育教師具有優秀的體育態度觀，這樣一批優秀教師將推動廣西普通高校體育教育的發展。

（2）工作強度

經調查顯示，教師每周上課次數在9次以上的學校為3所，占總數的21.4%，這些高校的教師空閑時間相對較少，不能夠為體育資源有償服務提供充足的師資條件；教師每周上課次數在5次到9次之間的高校有11所，占總數的78.6%，平均每天上1-2次課，上課時間為1.5-3小時，而且上課教師都不用坐班。由此可見，大多數高校的體育教師每天都有大量的空閑時間，總體說明廣西普通高校體育教師的工作任務并不是很繁重。

（三）廣西普通高校體育課現狀

1.課程設置

根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》第五、六條指示：普通高校一、二年級必須開設體育課程（四個學期共計144學時）。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。同時普通高校應對三年級以上的學生開設體育選修課。據調查結果顯示：目前，廣西普通高校體育課程設置主要以必修課為主，主要面向大一與大二年級學生，大三及大三以上的學生基本上沒有設置體育課程，這與課程設置標準有很大的差距，特別是選修課，絕大多數的高校沒有實行選修課制度。這說明廣西普通高校在體育課程設置上存在嚴重的問題，不符合國家教育部的有關規定。

2.課程內容

目前廣西普通高校體育課程的內容是以球類、武術、體育舞蹈以及田徑類為主。之所以選這些項目大部分都考慮到了健身性與文化性相結合、可選擇性與實效性相結合、科學性與可接受性相結合的基本原則。同時值得注意的是大部分普通高校的體育課程設置具有自主性以及職業趨向性。調查中還發現，大部分普通高校的領導對體育課程設置與職業趨向掛鉤很感興趣，同時也很受廣大學生的喜歡，體育課程目標設置的職業化趨勢將會是擺在普通高校體育工作者面前的一個重要課題。

三、對策建議

（一）加強廣西體育師資隊伍建設

體育教師隊伍的穩定是可持續發展的基礎，青年教師是學校教學的骨干和未來的教師生力軍，讓高職稱教師傳幫帶他們，切實提高青年體育教師的教學思想、教學態度和教學方法，扎扎實實練好教學基本功，對特別優秀的青年教師可以采取送出去培訓以及進行學歷教育等方法，提高學歷層次，從中培養學術帶頭人和教學骨干力量，做到體育教師隊伍數量足、能力強、水平高，這是廣西高校體育教育工作得以保證的核心；

（二）廣西高校體育教學改革

1.轉變教學觀念

要使廣西高校的體育教學改革卓有成效，需要完成以下幾方面的轉變：

（1）從重體育知識技能傳授到重體育能力培養的轉變；

（2）從重教師教轉向重學生學；

（3）從注重教和學的結果轉向關注教和學的過程；

（4）由統一模式教學轉向滿足學生個性發展的教學模式百花齊放。

2.要加強廣西高校體育特色建設

創立自己學校體育教學改革的特色許多成功的經驗告訴我們，在保證基本標準和條件的前提下，應該讓各校根據本身的優勢和長處有所側重，其中包括地區文化、環境、學校專業等方面影響而形成的差異，讓各校顯示出自己體育教學獨特的風格和個性風貌，而不必追求統一化的模式。高校要充分利用辦學自主性、可選擇性以及多元性這面大旗奠定學校的特色體育基礎，主要包括對體育教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、組織形式、教學效應和相關條件等方面進行大膽的研究和改革試驗，并在此基礎上，逐步創建和完善一個具有較強針對性、實踐性和系統性的體育教學課程體系。

參考文獻：

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