英語專業涉外傳媒人才培養模式探究

孫立航 魏新添 陸玲玲 袁新 張琪

(沈陽師范大學外國語學院,遼寧沈陽 110034)

英語專業涉外傳媒人才培養模式探究

孫立航 魏新添 陸玲玲 袁新 張琪

(沈陽師范大學外國語學院,遼寧沈陽 110034)

伴隨著全球化的發展,世界各國信息交流日益頻繁,英語作為當今世界普遍流行的語言,其作用不可小覷,因此為社會培養高素質的英語傳媒復合型人則成為當務之急。某些高校順應形勢發展,紛紛設立傳媒學院或專業,開設了與英語相結合的復合型專業,如雙語播音、對外漢語、國際商務、國際傳媒、涉外文秘等等。但是,目前開設此類專業的高校為數甚少,并且其中的很多院校還存在著定位模糊、人才培養模式不清等問題。培養這種跨界復合型的英語人才是社會主義市場經濟對英語專業人才提出的要求,是新時代的需求,也是中國夢的要求。因此,如何體現專業特色,特別是如何與傳媒傳媒特色很好地結合、如何向世界展示中國形象,仍需深入探討。本課題將剖析英語涉外傳媒復合型人才培養模式的現狀及面臨的挑戰,并探討以國際傳媒為導向的英語涉外傳媒復合型人才培養模式的實踐策略。

英語 傳媒 復合型人才 人才培養 中國形象

1 英語專業涉外傳媒人才培養模式現狀剖析

英語專業涉外傳媒人才是一種復合型人才。所謂復合型人才，顧名思義，是指具有兩個或以上專業(或學科)的基本知識和基本能力的人才。故可認為，解決國際傳媒中被動局面，核心問題是高級英語傳媒人才的培養和管理。只有高素質、高覺悟的英語傳媒人才才能解決我國對外傳播管理體制其他方面的問題，才能解決我國對外傳播的有效性等一系列問題。由此看來，以國際傳媒為導向的英語復合型人是當下各個英語及傳媒院校的訴求，也是順應媒介發展趨勢，成為中國國際傳媒的必然追求。

1.1 國際傳媒環境的變化凸顯國際傳媒人才的重要性

在過去的幾年中，我國傳媒工作的環境發生了歷史性變化，第一，中國已經逐漸納入了世界交往的體系，中國的一舉一動與世界相關，而不再獨立于世界之外。第二，中國在技術上進入了信息社會，不可能再存在信息的封閉了。應對國際傳媒環境的變化，提升國際傳媒有效性是擺在我國傳媒界一項最重要的任務。而為使我國在國際傳媒中掌握主動權，其核心問題是高級英語傳媒人才的培養和管理。而高標準、多元化的復合型人才需求，也為英語和傳媒學科專業建設和人才培養提出了更高要求。

1.2 國內高校英語涉外傳媒復合型人才培養模式瓶頸

1.2.1 開辦英語傳媒類專業高校為數不多,人才資源短缺

據調查統計顯示，全國有232所高校開設傳媒專業，在我國共有全國有232所高校開設傳媒專業，其中：中國傳媒大學，浙江傳媒大學等學府的傳媒類專業排名靠前。同時，在全國667所大學(不含民辦高校)中，共有554所高校開設英語(翻譯)專業，成為高校開設最多的專業。其中：南京大學、上海外國語大學專業排名靠前。但是，在這些高校中，將英語與傳媒結合起來形成一門獨立學科的高校卻為數甚少。

1.2.2 開設英語傳媒類專業院校培養模式不完善

當前我國各大高校英語涉外傳媒復合型人才的培養主要有以下幾種模式：一是傳統培養模式，即“傳媒專業+英語”人才培養模式。該模式包括綜合院校的傳媒類專業創辦的國際傳媒專業，是國際傳媒傳媒人才的最主要來源。二是外語院校國際傳媒專業培養模式，即“英語專業+傳媒”人才培養模式。該模式一般是英語院校依托自身的英語優勢，增設部分傳媒課程，按照近年流行的復合型人才模式進行專業培養。這兩大塊構成了英語涉外傳媒復合型人才培養的主流。

2 英語專業涉外傳媒人才培養切入點

2.1 英語與新聞傳播的有機結合

隨著時代的發展，英語新聞越來越受人們歡迎，英語與新聞的結合也成為英語學習和新聞傳播方面備受關注和探討的問題。因此將英語與新聞結合起來也成為了我們探討的問題。

2.1.1 國際形勢與國內形勢要求英語與新聞傳播相結合

(1)經濟全球化是當代世界經濟的重要特征之一，也是世界經濟發展的重要趨勢。在經濟全球化的背景下，世界政治文化也趨于一體化，這便促使各國之間的聯系越來越密切，各國之間的信息傳播也尤為重要。而英語目前是世界上最為通用的語言，英語的學習已經成為各國必不可少的學習課程，英語和新聞的結合一方面加大了各國之間的聯系，促進了各國與世界接軌的步伐，另一方面也促進了世界一體化的進程，促進了全球經濟、政治、文化的發展。(2)中國飛速發展，步入大國行列，與世界聯系日益密切；由于中國已經和世界接軌步入大國行列，中國人民開始越來越關注世界消息，且隨著人民受教育成度的提高，人們已經開始自發的閱讀或收聽英語新聞，因此英語和新聞的結合已經被國人所迫切需要。

2.1.2 英語與新聞傳播之對策

(1)對英語新聞的教學來說。英語新聞涉及政治、經濟、文化、影視等方方面面的問題，在新聞發生的第一時間就可以在大學英語和新聞課堂上聽到、了解到這些消息。這特別能激發學生的熱情，由于畫圖會涉及各個方面，因此可以滿足不同學生不同層次的興趣，因此在學習過程中，運用英語對不同的新聞話題進行分析和解說成為英語和新聞結合的良好途徑。(2)對于英語新聞的報道來說。一方面，要擁有強大的英語新聞詞匯量，對于一些時事新詞要有較強的研究編譯能力。另一方面要了解英語文化，使新聞符合英語文化要求，力求達到本土化、純正化。(3)對于母語為非英語的英語新聞接收者來說。新聞接收者會擁有報紙、電視、廣播等獲取新聞的方式。英語和新聞傳播的結合是一個長期且困難的過程，因此新聞接收者應該采取循序漸進的方式，采取看聽讀結合的方法并配合一定的聽力訓練。興趣會促使人們不斷地學習，因此新聞接收者應選擇自己喜歡的新聞傳播類型來促使英語和新聞傳播的結合。

2.2 雙向影視劇譯制

伴隨著國際全球化的發展，國家之間的文化交流日益密切。而影視劇作為傳媒的重要媒介，在促進國家之間文化交流的方面起著至關重要的作用。國家中的文化的痕跡體現在影視劇作品以及一系列的電視節目上。這一部分主要從英美影視劇走進中國以及國內影視走向海外為切入點分析探究如何使雙方更好的了解彼此的文化。

2.3 英語傳媒在廣告領域的體現

有人說：“社會經濟生活如果是面包，廣告就是蛋黃醬”。記得廣告大師雷蒙羅比凱曾說過：上乘廣告的最好標志是，它不僅能使觀眾爭相購買它的產品，而且能使觀眾和廣告界都把它作為一種可欽可佩的杰作而長久不忘。隨著我國經濟的發展，改革開放進一步深入，我國的進出口貿易連年持續增長，國際廣告業也得到相應發展。廣告英語及其翻譯質量的好壞，不僅直接影響信息傳播的成功與否，而且在很大程度上對企業產品占領國際市場起著重要的作用。如果能將英語與廣告結合的恰到好處，創作出精美的國際廣告，這必將促進國際貿易，提高國民生產總值。

2.4 優秀國產宣傳片、紀錄片走向世界

宣傳片是國家形象的縮影，紀錄片是時代精神的映射。在對外塑造中國形象時，優秀國產宣傳片與紀錄片就好似架海紫金梁，起著至關重要的作用。自北京奧運會以來，中國展示“軟實力”的工作開始加強：放寬外國記者在境內采訪的限制，借助國際媒體的影響力來客觀報道中國。而國家形象廣告也成為展現“軟實力”的另一渠道。

3 英語專業涉外傳媒人才培養方案

21世紀社會對復合型外語人才培養的要求什么是復合型外語人才？周遠清同志在關于高校外語教學改革的講話中指出，要培養具有“三方面的知識、三個能力、四方面的素質”的合格外語人才。三方面的知識即本專業的基礎和專業知識、相鄰學科的知識、科學文化知識；三個能力即獲取知識的能力、應用知識的能力、創造知識的能力；四方面的素質即思想素質、文化素質、業務素質和生理心理素質。從畢業生就業來說，如果我們培養的畢業生因自身知識結構和文化素質不能適應社會要求而不能就業，那么我們的教育在市場經濟這塊試金石的檢驗下就是失敗的。因此，培養復合型的外語人才已是大勢所趨，是21世紀外語教學的主旋律。

3.1 以英語專業培養目標為基礎,第二專業為特色,確保課程設置的科學化、系統化、精品化

3.1.1 以英語專業為基礎,加強同新聞的結合

要調整和優化培養方案，力求更加契合英語傳媒復合型人才培養規律。英語傳媒人才應當打牢“五個根底”，即新聞業務根底、新媒體業務根底、各方面知識根底、外語根底、國際知識和國際視野的根底。我們要進一步調整和優化人才培養方案，加大“外語”和“國際”比重，強化學生外語能力訓練，拓寬國際視野，營造國際化環境和氛圍；該培養模式就是要體現新聞特色，即“英語+新聞傳媒”的復合型人才培養模式。英語作為專業始終是根本，在此基礎上學習并掌握新聞學相關理論，將英語和新聞傳媒兩方面的課程找到一個有機的結合點并加以融合，絕不能本末倒置，更不能把外語專業辦成“四不像”的專業。

3.1.2 以英語專業為基礎,加強同藝術(影視方向)的結合

語言有界，藝術無疆。影視劇字幕翻譯不同于一般翻譯，影視劇的字幕有著與文字作品完全不同的特點，即口語化、時尚性、服務性和時空受限性，故而翻譯影視作品也需要把握好這四大特點；同時，在進行翻譯時，一定要把握好字幕翻譯五大基本策略：(1)口語化策略；(2)針對目標群因人而異策略；(3)縮減策略；(4)注釋策略；(5)保持源文化與本土化結合策略。與此同時，黨和政府要督促影視劇譯制行業逐漸走上程序化、正規化、專業化、精品化的道路。

3.1.3 英語同中國傳統文化相結合

國際儲備不暢有政治、經濟、文化等各方面原因。其中很大程度上是跨文化傳播方面的障礙。每次公共危機事件爆發時，一些西方媒體對中國的誤讀是源于缺乏中國語言和文化的基本知識。相應地，英語專業涉外傳媒人士對中外文化知識的缺失，必然嚴重影響對外傳播效果。因此，有效化解突發危機事件對我國造成的負面影響，英語專業涉外傳媒人士必須具備跨文化傳播知識，用中國文化底蘊幫助中國確立自己意識形態的話語體系，推動中國文化模式的傳播與輸出推動。因此，作為國際傳播力量后備軍的英語專業學生應具備英語學習者應具有的較高人文素質和修養，體現出語言能力和語言修養的完美結合。

3.2 重視實踐教學,要打通并整合復合型人才培養的各個環節及各方面要素

進行復合型人才培養，既需要系統的理論知識的解析與傳授以建立學生完整合理的知識結構，也需要配套的實驗與實訓課程，需要學生走向社會，進行及時有效的社會實踐活動以強化和提升自身的綜合素質。學校應在在全國多個城市與多家單位建立合作項目，并創建新聞實踐基地，學生利用寒暑假有組織地前往各地新聞媒體單位，如電視臺，廣播電臺，報社等基地實習。專業院系要幫助學生培養藝術興趣愛好，可以定期的舉辦一些課程與比賽，學生也可以自行組織各類社團，定期舉辦活動。

3.3 要在英語傳媒復合型專業人才培養目標的引領下改造和重塑教師隊伍

開設英語專業的高等院校中，大多數英語教師都是畢業于綜合性大學外國語學院的英語語言文學專業或者應用語言學專業，因而很難適應當前的教育改革。隨著時代的發展，我們需要建立一支外語水平高、專業知識扎實、能力多元化、層次結構合理的教師隊伍，改變長期以來外語教師知識結構單一化的狀況，優化教師隊伍，使教師自身具備多元化的知識結構和高層次的學歷，培養出以英語為主體的多學科專業的復合型專業教師隊伍。要以復合型人才培養目標為指導，實現教師在學科和專業立足點上的轉化，盡快找到新舊專業間的結合點。可通過自修、培訓、訪學、參與實踐等方式使教師在理論和實踐上實現優化，從而達到師資隊伍自身的升華。

3.4 英語涉外傳媒人才當有思想

一個人沒有了思想也就沒有了靈魂。英語涉外傳媒人才一定要有責任感，要有一種操守和信仰。英語傳媒人才的特殊性和重要性使得這類人才需要有非常高的職業道德標準。他們的工作性質使得他們容易受到外界的干擾，從而在思想上產生偏差。因而英語傳媒人才的培養一定要以毛澤東思想來武裝，以社會主義核心價值體系來檢驗。必須樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。政府和相關學校應當定期對這類人才組織一些活動，進行思想教育，提升他們的思想深度。同時，學生們自己也應該多看一些愛國題材的文章和影片，從而升華自己。只有這樣，英語傳媒涉外人士才能在外國人面前維護好祖國和人民的利益，維護好祖國的榮譽，維護好自己的尊嚴。

4 結語

在當今全球化的浪潮下，英語作為一門語言已成為眾多領域中不可或缺的一門工具，尤其是在文化領域，如何將英語與傳媒已經文化傳播有效的結合起來正是我們當代學術界和教育界應該引起足夠重視的一項課題。

[1]芮燕萍.外語專業復合型人才培養模式的研究,《中北大學學報(社會科學版)》.2003年第02期.

[2]韋敏.談復合型外語人才的培養,《重慶科技學院學報(社會科學版)》.2007年第03期.

[3]范曉暉.面向21世紀的復合型科技英語人才的培養,《西北醫學教育》.2001年第01期.

[4]吳敏,蘇金勇.英語節目主持方向人才培養模式初探,《現代傳播(中國傳媒大學學報)》.2012年01期.

本課題為沈陽師范大學科研立項A類項目。