做個有“教師范兒”的教師

付宜紅

“范兒”，百度一下有多種解釋，與本文比較貼近的有兩條，一是戲曲行話。指京劇演員唱念做打的技巧要領和竅門，或是方法。例如一個演員沒有很好地完成某項技巧動作，或是沒有唱好，可以說他范兒不對。二是北京方言。北京話“范兒”就是“勁頭”“派頭”的意思，指外貌、行為特別不錯，有點相近于“氣質”“有情調”。現在的范兒也有風格的意思，用來形容明星的風格、個人品位等。

教師作為一種職業，就必然有這種職業特殊的氣質與要求，因此，“教師范兒”還是說得通的。為什么要提“教師范兒”呢？其實，無非是想借這樣一個似乎比較時髦的、更易為年輕人接受的詞，來強調教師應有的職業風范。

出差經常坐飛機，每每看到精神抖擻的“空姐兒”站在機艙門口，用那種特有的職業微笑迎接每一位乘客的時候，我都十分感慨和敬佩。我常想她們昨晚是否休息好？她們家里是否有煩心事？她們是否也會抱怨遇到了不講理的領導或乘客？她們是否也有職業倦怠？毫無疑問，一定會有的。但只要她們登上了飛機，進入到工作狀態，你便看不到她們背后的絲毫倦怠，我感動與敬佩的是這種職業意識。

教師作為一種職業，與醫生、律師、空乘人員等一樣，有基本的職業要求、職業道德、職業修養、職業規范、職業底線等等，但長期以來，我們在對教師要求的時候更多的強調師德、愛心或教學技能，我們對教師的資質要求也基本停留在學歷與學識。今天我提“教師范兒”，是想喚起教師更多的職業意識。你可以達不到那么多高高在上的道德標準，你也可以有職業倦怠，但既然選擇了教師職業，當你每天站在講臺上時，你該以何種姿容面對學生？是需要每個教師思考的。

你每天的衣著是否整潔、大方？你是否把每天最溫和的微笑送給了每個純潔可愛的孩子——無論你頭一天有怎樣的怨氣或煩惱；你是否在說話時有條有理、輕聲細語，而不是大喊大嚷、粗暴蠻橫？甚至到你對每一件小事的處理是否公正、公平，是否傳遞著正能量？這都是一名教師最基本的職業本分。

有教師在談到職業倦怠時說：“我每天早晨不愿意起床，起來后不愿意到學校去，站在講臺上就不愿意說話，老看表，想著怎么還不下課，什么時候放假啊！什么時候退休啊！感覺自己已經精疲力盡，嚴重透支。”

還有的班主任吐真言：一看到學生就頭疼，班級再亂我也不想去管，學生學習不好我也懶得理他們，真想離他們遠遠的，眼不見心不煩……

如果真到了這種境地，我除了表示深深的同情外，真心要勸慰：換個工作吧，您不適合教師職業了。如果換不了，那您就只有改變自己了。

新年伊始，面對新學期，面對過完年開心返校、又長大了一歲的學生，我們該用怎樣的姿態和言語去迎接他們呢？

作者系教育部基礎教育課程教材發展中心課程處處長、研究員