先有良師，而后有良校

簡真民+黃貴英

“山出白石，明潤如玉。”這是一座一千二百年的城，城名璧山；“以我精誠，育人璧成。”這是一所兩年半的校，校名城北。

璧山城北小學是一所投資七千余萬元，按照“設(shè)備設(shè)施一流、師資力量一流、教學質(zhì)量一流、社會評價一流”標準打造的高起點學校。從2011年建校之日起，就擔負著璧山教育改革新階段的試點和探索重任。如今已擁有一個凝聚力強、敬業(yè)樂群、積極探索的教師團隊。必先有良師，而后有良校，他們之于城北小學，是校之魂。

改革求索，教壇豪情探路人

“大家把從前的一切成績和榮譽全部歸零，讓我們重新開始，為打造璧山縣的首批標桿學校努力奮斗吧！”2011年城北小學開校典禮上，校長吳東如是說。

站在新起點上，大家努力探索教學改革的新思路。老師們注重在教學中成長，嚴格做到“備、教、改、輔、考、研”六個環(huán)節(jié)六認真，力求備好每一節(jié)課、教好每一堂課、批改好每一次作業(yè)、輔導好每一個學生、組織好每一次檢測。

在此基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新教學模式，豐富“思問課堂”內(nèi)涵，組織“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動，每位教師每月至少上一次教研課；關(guān)注“卓越課堂”打造，骨干教師引領(lǐng)大家觸類旁通；結(jié)合學校“探索小學卓越課堂文化的途徑與方法”課題，以課題促進教師專業(yè)發(fā)展；實行教研組每周一研，分析提高教學質(zhì)量。

教壇探路，有喜悅也有荊棘滿布，同時也需要相互借鑒、學習。全體老師分批次赴成都泡桐樹小學、重慶樹人小學、重慶人民小學等名校交流學習；青年教學骨干參加“國培”學習，打造各學科帶頭人。2011年與人民小學開展“聚焦有效教學，構(gòu)建實效課堂”的聯(lián)合教研活動；2012年與重慶市小學名師班開展聯(lián)合教研活動；2012年參加中國教師研修網(wǎng)“相約國培，名師伴成長”專題活動等。

敬業(yè)樂群，相親相愛一家人

城北小學的老師，木鐸傳薪，雖苦累辛勞，卻能一百二十分的情緒投入，敬業(yè)樂群。

校長吳東說：“來到城北小學，每位老師不管多累多苦，清晨的鬧鈴一響，大家都會精神抖擻地投入新一天的工作。同事之間有一份溫暖的情懷，相互鼓勵、相互幫助而能相互感動，問題一起解決，喜樂共同分享。”

王曉玲老師一再推遲婚期；姜黎老師提前結(jié)束休產(chǎn)假；余洪燚老師無暇分身照顧生病的孩子；李松老師兩歲的孩子幾乎不認識自己了；萬東貴老師每天中午堅持對學生“培優(yōu)補差”；朱麗華老師對《城北學子規(guī)》韻律操和校園文化建設(shè)殫精竭慮，默默付出，毫無怨言。

“有夢就去追，愛拼才會贏”，這是城北小學的老師們常說的一句話。是啊，師者精誠，所以和衷共濟而志能達；奉獻無聲，所以累肩成梯而育人成。

這群“新起點上的追夢人”，是璧山城北小學的靈魂。清華大學前校長梅貽琦先生曾說“大學之大，不在大樓而在大師”。小學興校，亦是如此。