淺談6S管理法在中職實驗、實訓教學中的運用

鄭 菁

(江西省化學工業學校)

6S管理即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。企業通過在企業內持續推行6S，不斷提升員工的規范性，進而提升團隊的整體素養。作為為企業培養具有初、中級技能的技術工人的職業學校，除了滿足企業對每個就業者專業知識、專業技能方面的要求外，還應滿足企業對從業者的崗位意識、敬業精神的培養要求。目前我國中等職業教育普遍采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，對學生進行素質教育，這種“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生為中心，因材施教，如果能將6S管理引入學校的教學管理體制，將6S管理應用到中職學校實驗實訓教學中, 通過把現代企業管理觀念與學生實訓有機結合,將能夠更好的為企業培養行為習慣好、嚴格遵守規章制度、富有團隊意識的學生,為學生畢業后能迅速勝任崗位，被社會接納打下良好基礎。

1 中職學校實驗室管理存在問題

長期以來，大部分中職學校沒有系統的實訓管理措施，管理方式陳舊，我們的實驗實訓室始終按條條框框的規章制度來約束老師及學生，僅靠這種掛在墻上的條例管理，形同虛設，只有把各項責任落實到每個參與人員，這樣實驗室的管理才能規范。才能為師生提供一個舒適的工作環境、一個安全的職業場所，提升師生員工的工作情緒、提升工作效率、增加設備的使用壽命、塑造良好的形象。

2 中職實驗、實訓教學“6S”管理法的內容

第一步整理，整個作業場所保持整潔，布置有序，清爽明亮，亮點突出，企業氛圍濃。……