大學生性心理健康現狀與對策研究

劉信義/哈爾濱華德學院

大學生性心理健康現狀與對策研究

劉信義/哈爾濱華德學院

隨著物質社會的發展，西方多元文化以及“性自由”觀念的流入，當代人們的性心理受到不同程度的影響。性健康教育作為心理教育的重要內容，是目前國內高校心理建設的難點和重點。為強化當代大學生性觀念，推進高校精神文明建設，本文通過多方面分析當前大學生心理狀況，針對實際問題提出幾點建議。

大學生；性心理；健康

前言：與六七十年代的大學生相比較，當代大學生的心理狀況與前者存在明顯差別。從性心理這一方面來看，隨著性心理知識的普及以及“性”教育的開展，較大一部分人的“性”觀念發生改變，“性”不再是一個禁區，但大學生的開放心態讓人擔憂，如何讓大學生樹立正確的“性”觀念，如何讓他們培養健康的“性”心理，是當前高校教育的新增內容，也是重點內容。研究大學生性心理，幫助他們形成良好的性觀念與性行為，具有極其重要的現實意義。

一、當前大學生性心理現狀

隨著社會物質、經濟的發展，西方文化的快速傳播，“性”解放思潮進一步擴大化，大學生作為具有一定知識文化水平的社會群體，首先受到影響，同時社會經驗的缺失也使得負面影響多于正面影響。從多方面角度分析，大學生的性心理主要表現在以下方面：

首先，性觀念表現為多樣復雜化。從葉麗紅等人的調查結果得知，有超過60%的學生表示愿意接受婚前性行為，25.2%的學生持保守態度，甚至有學生表示婚前性行為應該受到法律的懲罰。還有學者研究調查表明，80%左右的女大學生對于婚前性行為持反對態度，10%的學生已經產生婚前性行為。總體而言，研究結果的不一樣反映了當前社會的一個事實，中國大學生對待“性”的態度復雜多樣，當然，隨著時間的推移，性開放程度逐漸改變，人們對性的認識亦逐漸明朗，性觀念也會隨之改變。

其次，性行為保守，性活動方式多樣。同西方國家相比較而言，我國大學生的性行為總體而言較為傳統、保守，學生在婚前發生性行為的概率較低。但是隨著社會經濟的發展，大學生活獨立自主程度的提高，大學生性活動方式開始出現改變，在校同居行為、性交易行為等可見存在。從潘綏銘的調查結果中得知，65.7%的女生有過接吻行為，34%的學生發生過異性愛撫行為，同時，約5%的學生已發生過婚前性行為，將近50%的學生表示自己有過自慰的經歷。李愛蘭等人的調查結果顯示，1%的男生有過用金錢解決自身性需求的經歷，同時有過半的學生對于此種商業性行為持支持的態度。

以上種種數據表明，大學生性觀念趨向于開放態勢發展，對自身性行為表現為主動接受的態度，性活動方式多樣，但性行為依舊保守。

二、當前大學生性心理影響因素

隨著社會的多元文化發展，大學生的性心理受到多方面因素影響，筆者認為，以下幾個方面因素的影響占主要部分：

第一。家庭文化因素。 中國傳統文化對“性”的諱莫如深，“性神秘、”性“骯臟等思想深入人心，從而使得父母在子女的性心理教育上存在缺失，尤其是男孩，父母在開展家庭”性“教育時表現出”重女輕男“的思想，母親往往會留意女孩的生理變化，并及時傳授有關性知識。當然，家庭對于女性的性貞操觀教育也使得”性“遭到禁錮。家庭文化所帶來的”性“教育缺失造成了孩子對”性“產生的一系列態度，不利于正確”性“觀念的形成。

第二。學校教育的不到位。就目前情況而言，鮮有學校科學地系統地開展性教育，甚至有關性知識的講座都是沒有的。筆者認為，性教育這門課程是有必要開展的，學校作為學生學習和生活的第二個”家“，系統全面的性知識傳授有助于解答學生的性困惑，有助于學生人格的建立，有助于學校教學工作的順利開展。

第三。社會的負面因素。西方文化的傳播改變人們對”性“的認識，”性“自由的思潮一次又一次的被掀起，”性“觀念愈加傾向于開放性，”性“問題愈來愈透明。因為學生自身性知識的缺乏，性傷害事件時有發生。同時，社會媒介對”性“的裸露傳播，比如影視作品的性愛鏡頭、電子書刊中的性愛描寫等不斷給社會閱歷淺的大學生帶來沖擊。

三、當前大學生性教育對策

“性”由生澀走向成熟，是個人成長的必經階段，也是人一生中的重要階段，科學、系統地性教育引導是必不可少的，筆者主要從家庭、學校和社會三個角度探討大學生的性教育問題，并提出幾點建議。

第一。就家庭角度而言。性教育工作不應該只是強調老師的作用，父母的性教育工作的開展也是必不可少的，尤其是早期性教育。現如今普遍存在的情況是，七十八十年代的父母親深受傳統文化的影響，自己對性知識知之甚少，更是不懂得如何講解，這間接導致了當代大學生性知識的缺失。作為小孩的父母，不但要做好自身的性教育工作，率先走出”性禁錮“的思想牢籠，消除傳統思想的消極影響，而且要做好子女的早期”性“教育工作，幫助他們在合適的年齡懂得必要的性知識，有助于實現”性“知識的普及。最重要的是，父母應對性安全、性衛生知識的教育進行全面的講解，這有助于幫助他們形成健康的性觀念。總體而言，父母可以通過引導小孩閱讀相關書籍，其涉及到一定的性知識，然后隨著父母的講解達到事半功倍的效果，這樣不僅使小孩初步形成安全衛生的”性“意識，正確應對青春期的生理、心理”性“變化，而且能避免父母與小孩發生尷尬事件。

第二。就學校角度而言。年齡處于17歲～24歲間的大學生正是需要性知識教育主要社會群體，因為生理、心理的變化使他們產生了對性的需求，同時，隨著社會經濟文化的不斷開放，學校可以作為大學生談戀愛的場所，而且大學生戀愛這一現象也被廣泛接受。作為學校的管理者，校方應執行其相應職能。首先，校方應重視性教育課程的開展，教育內容應針對不同人群而各有側重，注重男性的客觀意識培養，提升男性的社會道德責任感意識，同時強調女性的自尊自愛意識，增強女性自我保護意識。同時，大學生的性教育內容應圍繞性道德教育、性思想教育以及性保護教育展開。其次，校方應利用其優勢，為在校大學生提供性健康指導等服務，同時定時開展性教育講座，給在校大學生提供一個良好的獲取性知識的平臺。最后，學校可以設置監督機制，對色情網站進行管理，在校園網覆蓋的區域內，實現黃色色情網站的封閉管理，制止不良風氣的存在，提供一個安全的、文明的網絡環境。

第三。就社會角度而言。隨著網絡技術的不斷發展，網絡資源逐漸實現共享，逐漸取代紙質成為獲取知識的主要途徑。社會媒介作為知識傳播的平臺，應保證良好性知識的傳播，充分發揮傳媒在性教育中的積極作用，堅決拒絕色情文化的傳播，同時社會輿論應執行其相應的職能，充分利用其監督管理作用，為大學生建設一個健康的、向上的性知識傳播平臺。同時，社會大眾應持有社會責任感，杜絕不良性文化的流傳，以及形成良好的社會風氣，營建一個健康的、安全的社會環境，對性知識的傳播起到一個積極的作用。

結語：為應對新時期”性“文化的入侵以及”性“自由思潮的掀起，針對大學生的性心理健康問題，家庭、學校和社會應充分發揮其職能，培養大學生健康向上的性心理，形成正確的性觀念，以促進大學生人格的不斷完善。

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黑龍江省教育廳2013年度人文社會科學項目計劃，項目編號:12534045。