淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中表演活動的設(shè)計(jì)

陶暉

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)表演活動，語文學(xué)科具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。隨著新一輪以提高課堂效率為核心的教學(xué)改革熱潮的掀起，課堂中的表演活動受到越來越多老師的青睞。它打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)真正的主人，并為他們展示才華，全面提高語文素養(yǎng)，提供了一個(gè)很好的舞臺。那么如何搞好表演活動的設(shè)計(jì)，讓它達(dá)到最佳效果呢？

一、明確目的 選擇表演形式

表演活動是課堂教學(xué)中的有機(jī)組成部分。選擇什么樣的表演形式，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和文體而定。例如《牲畜林》是一篇外國小說，該小說的教學(xué)目標(biāo)為“了解延遲法的應(yīng)用及其作用，品味本文幽默的語言”。為此，我選擇了課本劇片段表演。《登岳陽樓》是杜甫寫的一首五言律詩，該詩的教學(xué)目標(biāo)是“體驗(yàn)詩人的內(nèi)心世界，感受詩人的愛國情懷”。為此，我選擇了兩種表演活動：集體吟誦和關(guān)于“杜甫很忙”文化現(xiàn)象的辯論會。《中國建筑的特征》的教學(xué)目標(biāo)是“了解中國建筑的特征，感受中國建筑文化的魅力”。為此，我選擇了聽證會的形式。并結(jié)合地方具體情況，舉辦關(guān)于老河口市古建筑最集中的太平街是否應(yīng)該改造的聽證會。

二、精心準(zhǔn)備 指導(dǎo)表演

這一環(huán)節(jié)首先要挑選導(dǎo)演。導(dǎo)演必須要表達(dá)能力強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)。我班的班長張婷同學(xué)正好符合這一標(biāo)準(zhǔn)，她是學(xué)校多次大型活動的組織者，并參加多個(gè)節(jié)目的表演。導(dǎo)演選好后，組建表演隊(duì)伍。表演隊(duì)伍由導(dǎo)演挑選，。根據(jù)不同的表演形式，挑選不同的表演人員。如《牲畜林》挑選大方的同學(xué)；《杜甫很忙》挑選知識面豐富，能言善辯的同學(xué)；太平街改造的聽證會，挑選對建筑文化感興趣，對老河口市建筑有較深了解的學(xué)生。

導(dǎo)演表演人員組建后，老師要做好頂層設(shè)計(jì)，做好指導(dǎo)工作，不拘泥于細(xì)節(jié)，只做大的方面的要求。如要求學(xué)生課本劇、辯論會、聽證會的基本知識及表演要求。明白表演的目的，搜集有關(guān)背景資料。如關(guān)于太平街改造的聽證會，要求表演人員利用空閑時(shí)間到太平街實(shí)地考察，通過訪問、拍攝等方式獲取第一手資料。

如何表演，由導(dǎo)演組織設(shè)計(jì)，老師放手讓學(xué)生自己去排練，在排練中培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，最大限度的挖掘他們的潛能。時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

三、設(shè)置情境 帶入氛圍

在課堂進(jìn)入表演活動之前，我往往精心設(shè)計(jì)過渡語，或提供背景圖片資料，把學(xué)生帶入表演環(huán)境中。

如我在《登岳陽樓》集體吟誦表演之前，是這樣設(shè)計(jì)過渡詞的：公元768年是安史之亂爆發(fā)后的第十三個(gè)年頭，唐王朝江河日下，百姓流離失所，此時(shí)離開故土達(dá)13年之久的杜甫，已“潦倒新停濁酒杯”，肺病日益嚴(yán)重，生命危在旦夕，在一個(gè)寒氣逼人的冬天，拖著多病枯瘦的身軀，一個(gè)臺階一個(gè)臺階氣喘吁吁地登上向往已久的岳陽樓，極目遠(yuǎn)望，想到老友一個(gè)個(gè)死去，親朋沒有一點(diǎn)消息，想到自己生命垂危，孤舟相伴，想到邊境戰(zhàn)事，不禁老淚縱橫，吟出千古名篇《登岳陽樓》。下面讓我們?nèi)w起立讓，讓我們每一個(gè)人都變成杜甫，吟誦這首詩。于是我一生中聽到的最有情感的吟誦開始了……

在《中國建筑的特征》表演聽證會前，我在大屏幕上播放了幾組中國目前舊城改造的畫面以及學(xué)生在太平街考察拍攝的畫面。然后我設(shè)計(jì)了一段臺詞：同學(xué)們，老河口市是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，舊城改造牽動力全市人民的心，正好老河口市人民政府在召開關(guān)于太平街改造的聽證會，讓老師帶你們?nèi)ヅ月犚幌隆Ｓ谑且粓鲇懻摕崃业穆犠C會開始了。

四、演后點(diǎn)評 畫龍點(diǎn)睛

臺下十年功，臺上一分鐘。幾分鐘的表演結(jié)束后，及時(shí)讓學(xué)生點(diǎn)評，談觀后感。此環(huán)節(jié)通過點(diǎn)評，為進(jìn)一步提高表演水平積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否達(dá)到了表演的目的。點(diǎn)評側(cè)重于藝術(shù)系，觀后感側(cè)重于思想性。如《中國建筑的特征》表演的聽證會，表演結(jié)束后，一位同學(xué)做了如下點(diǎn)評：這場表演雖然時(shí)間不長，但簡單的人物對話，刻畫大度知錯能改的市長、官僚味十足只圖眼前利益的規(guī)劃局長、知識淵博有使命感的文物局長等三個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，通過這次表演讓我們更加深入的感受到了中國建筑的魅力，增強(qiáng)了保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化的危機(jī)感使命感。

好的課堂表演活動設(shè)計(jì)，能讓你的教學(xué)異彩紛呈，錦上添花。

作者單位：湖北老河口市高級中學(xué)。