快樂教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用初探

顏 晶

(泗水縣金莊小學(xué)，山東泗水，273201)

人人都希望生活在輕松歡快的氛圍中，學(xué)生也是如此。玩是孩子的天性，讓孩子在輕松歡快的氣氛中獲得知識(shí)才是課堂的正常狀態(tài)。然而，目前很多教師在課堂教學(xué)中嚴(yán)肅有余而活潑不足，更有甚者，有的學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)有意壓制學(xué)生活潑的天性，僅僅是為了讓學(xué)生變得規(guī)矩聽話，致使學(xué)生對學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和厭煩情緒。19世紀(jì)德國著名的教育學(xué)家第斯多惠曾經(jīng)說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”其意是說，教育是對人生命的建構(gòu)，是激發(fā)人的良知、鼓舞人的情緒的活動(dòng)，而不是簡單地把人當(dāng)作知識(shí)和理性材料的存儲(chǔ)器。語文教學(xué)從本質(zhì)上講是一門藝術(shù)，它接近生活，包羅萬象，既是生活的總結(jié)，又是知識(shí)的傳授。每篇都文章飽含生活哲理，華麗的辭藻和風(fēng)格各異的語言使人如身臨其境，回味無窮。可是長久以來，受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)語文一直處于“雞肋”的尷尬地位，學(xué)生對語文課普遍不感興趣。那么怎樣才能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)語文呢?

一、微笑，讓師生之間的距離拉得更近

一張真誠微笑的臉總是給人愉快的感覺，教師的笑臉是形成快樂課堂的基礎(chǔ)。微笑可以使學(xué)生形成良好的接受心境，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。學(xué)生深受教師情緒的影響，一個(gè)嚴(yán)肅的教師并不一定面部表情刻板，如果教師的表情過于刻板嚴(yán)肅，學(xué)生會(huì)感到壓抑，自然會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，這必然會(huì)影響聽課效果。……