擇校擇班問題原因分析
——基于“大魚小池塘”效應的思考

■魏潔帆

擇校擇班問題原因分析
——基于“大魚小池塘”效應的思考

■魏潔帆

“大魚小池塘”效應（BFLPE）是美國著名心理學家Marsh和Parker在1984年首先提出的。它指的是學生的學業自我概念的變化與其所選的參照系有關。對于具有相同能力的學生來說，進入平均能力水平高的學校或班級相對于進入平均能力水平低的學校或班級，學生的學業自我概念將會降低。而且學業的自我概念和學習成績是相互影響的，也就是說學業自我概念的降低可能會引起學生成績的下降。基于理論和現實社會現象的思考，筆者試圖探討擇校擇班問題的原因。“大魚小池塘”效應的研究關注點大多集中在正身處于某種“池塘”的學生，沒有考慮那些已經經歷過擇校和擇班問題，如今已經走進職場的學生是如何看待過去的擇校和擇班問題，他們的思考會不會和正在經歷的學生有所不同呢？

研究概況

提出問題：基于“大魚小池塘”效應與現存的社會現象存在矛盾，是什么動機引發學生選擇進入重點班級、重點學校？所有的受訪者并沒有預先被告知“大魚小池塘”效應的存在，試圖了解他們內心真實的感受，從他們的實際經驗和看法中探尋產生該問題的原因所在。

本文采取的是訪談法。選取3個不同階段的學生：曾就讀重點班（校）學生、正在就讀重點班（校）學生、未就讀重點班（校）學生，訪談總人數為16人，訪談方式分別為互聯網在線采訪和面對面采訪。訪談時間控制在30分鐘至50分鐘。……