淺談時(shí)政熱點(diǎn)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果

張鑒高

(江蘇省海安高級中學(xué)，江蘇海安，226600)

歷史學(xué)科是一門實(shí)用而又靈活的學(xué)科，歷史的教育功能是讓學(xué)生們以史為鑒，以古為鏡來不斷地提升自己。新課改主要倡導(dǎo)課程內(nèi)容同生活實(shí)際的聯(lián)系，這就要求教師在高中歷史的教學(xué)過程中融入生活熱點(diǎn)和時(shí)事焦點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)與歷史之間架起橋梁，讓學(xué)生們沿著生活實(shí)際去追尋歷史軌跡，深入理解歷史知識，理性看待歷史與現(xiàn)實(shí)中的問題。

一、高中歷史教育現(xiàn)狀分析

近幾年來，伴隨著教育的改革，高考的命題思路也已經(jīng)開始由“知識立意”逐步地轉(zhuǎn)向了“能力立意”以及“現(xiàn)實(shí)問題立意”，這代表著考試越來越關(guān)注高中生綜合素養(yǎng)以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析現(xiàn)實(shí)性問題的能力。這提醒廣大的教師在教學(xué)的過程中不僅要教給學(xué)生課本上的基礎(chǔ)知識，還要教會他們運(yùn)用知識分析生活中的實(shí)際問題。但有的教師在教學(xué)過程中還是照本宣科，不能結(jié)合生活中的熱點(diǎn)，使課堂乏味無趣，學(xué)生也只能被動接受知識，能力得不到提高。

當(dāng)前的高中歷史教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生們思考?xì)v史問題、探究歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力，以此回顧過去、審視現(xiàn)狀、展望未來。而時(shí)事的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與生活實(shí)際密切相關(guān)，有著濃郁的時(shí)代氣息，普遍受到人們的關(guān)注。高中生好奇心強(qiáng)，敏銳的時(shí)事嗅覺讓他們熱衷于國際國內(nèi)的時(shí)事熱點(diǎn)，不斷發(fā)展中的綜合能力也讓他們能更理性地去看待現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問題，辯證全面地思考未來的發(fā)展趨勢。……