淺析高校輔導員隊伍建設存在問題及對策

尚海濤 劉運合

（包頭師范學院 內蒙古包頭 010040）

淺析高校輔導員隊伍建設存在問題及對策

尚海濤 劉運合

（包頭師范學院 內蒙古包頭 010040）

伴隨我國高等教育的快速發展，很多高校有許多新問題和新形式需要面對。本文就青年學生的價值觀、思維變化、個人行為方式等等全部發生了顯著的變化，并出現了諸多新問題進行探討，以提出以高校輔導員隊伍建筑應注意多層次、多方向，多渠道開展學生思想政治及日常管理工作。

輔導員；隊伍建設；專業化

高校輔導員是高等院校教育隊伍非常主要的部分，也是大學生開展思想政治教育的重要力量，更是大學生能否健康成長的指導者與引路人。當前，伴隨我國高等教育的快速發展，很多高校有許多新問題和新形式需要面對。青年學生的價值觀、思維變化、個人行為方式等等全部發生了顯著的變化，并出現了諸多新問題、新變化促使高校學生教育管理工作復雜，由于多年的傳統的高校學生管理單一，使學校管理機制面臨非常大的挑戰。新時期高校要面對新形勢的發展，就需要建立完善的、科學的、合理的學生管理系統來適應發展，這就對處于學生管理工作第一線的輔導員隊伍提出了新的要求。特別是像我們這些高職高專院校，就更需要一套完善的體系來做保證。

一、高校學生管理工作隊伍建設中面臨的問題和挑戰

(一)高校擴招給學生管理工作帶來的影響。自高校擴招以來，我國的高等教育取得快速發展，高等教育體制不斷改變正向著好的方向不斷發展。但是由于高校擴大招生，也使各高校的學生管理工作帶來了巨大的挑戰。特別是現在許多的高等院校，為求發展由傳統的一校區向一校多區轉變，造成相同的專業或相同院系的學生公開接受教育，對以前按院系管理的模式受到了沖擊。使辦學環境多元化的同時也形成了多樣的校園文化，造成學生管理的差異性。因為在不同的辦學環境下，沒有一個統一的管理的體系，各校區在不同的管理制度下，培養出來的學生也就各有差異。

高校擴招后，許多高校的輔導員也相應的出現了緊缺，往往出現一個輔導員帶很多不同專業的學生的現象。要知道輔導員處于高校思想政治教育的前線，使大學生思想政治素質的形成遭受到影響。做為輔導員工作量增大的同時對于具體管理和服務工作也要面面俱到，這樣能有效發揮指導員在高校思想政治教育中的作用。但隨著帶的大學生越來越多，往往都是超出了工作極限，許多的輔導員往往是心有余而力不足，這在一定程度上都會給學生的培養帶來影響。

(二)輔導員的工作沒有具體的定位，工作內容泛而不專。由于輔導員受多重領導，黨政機關以及學院各級領導、職能部門可以向高校輔導員布置工作，而高校各系都從自身工作重點出發，使高校輔導員承擔很多行政與管理工作。往往會出現一個輔導員同時做多項不同性質的工作，忙于很多應接不暇的事物。作為高校輔導員不僅要完成好規定的工作任務，還要承擔一些責任，大大增加了輔導員的心理負擔與疲憊感。導致輔導員們老是抱怨自己根本不像是一個管理者，而更像是一個保姆和服務員。

(三)輔導員專業化程度低，導致了輔導員隊伍的工作質量下降。高校輔導員屬于學校思想政治教育工作的重要實施者與組織者，輔導員要直接面對學生，對學生進行思想政治的長期教育，引導學生樹立科學的價值觀、人生觀、世界觀，解決學生在校期間的心理困惑，但由于國家教育改革的不斷深化，教育政策的調整，教育要求的嚴格，使大學生思想政治教育工作的輔導員要不斷學習理論知識，來適應新時代的教育要求。很多輔導員由于工作量不斷加大，甚至連休息時間還要處理校園突發性事件，而且很多學生輔導員根本沒有從事過學生思想政治教育管理工作的應屆畢業生，上崗后經過短期培訓便加入輔導員隊伍。本身知識上的不全面給輔導工作帶來了一些困難，其自身的教育知識結構很難適應市場經濟、教育體制改革和思想政治教育工作的要求，由于他們自身理論知識與實踐經驗不足，直接導致學生管理工作的質量下降。

二、針對這些學生管理出現的問題的對策

(一)建立和健全學生輔導員培養、教育體系。新的教育時期做為輔導員隊伍建設必須以“專業化強、素質高、職業化”為教育指導思想，在保證學生輔導員履行好職責的同時，要按照專業方向對自身進行提高、發展、完善；高校更應該建立學生輔導員的教育培養體系，有計劃培養學生輔導員隊伍。培養過程中要結合本校的實際情況，制定輔導員培訓系統，有步驟的安排輔導員參加各種形式的崗前培訓以及在崗培訓，不斷加強高校輔導員的教育水平，從而培養出不同時期不同特色的教育管理專家。對于一些沒有接受過思想政治教育專業的輔導員，要進行系統而專業的教育培訓，促進學生輔導員工作的職業化、專業化、專家化。高校要積極創造教育條件，讓輔導員更多的參與實踐教育工作，定期參加理論、業務的進修，鼓勵輔導員報考思想政治教育專業的碩士研究生，從而大力提高輔導員的學歷層次以及業務水平。高校領導還要建立輔導員培養體系使他們教育工作更加專業化、職業化，如培養心理咨詢、就業指導兩課教學等方面的專業人才。這是今后高校輔導員培養的關鍵所在，也能適應高校教育的發展，還能保證輔導員教育工作穩定健康的發展，使教師以積極的心態做好大學生思想政治教育工作。

(二)要明確輔導員隊伍的職能定位和角色定位。輔導員能否準確定位是高校教育者、管理者和服務者的工作重點，輔導員這個角色是學生思想政治教育工作的核心，輔導員的主要工作是對學生進行思想政治教育、對學生日常生活進行系統的管理以及學校的一些服務性工作。輔導員雖然是教師，但與其他專業的教師不同，作為學院領導首先要理順輔導員與學校各個職能部門之間的工作關系，明確輔導員與班主任、院系辦公室、行政、黨務及學校各職能部門的職責，不能有事情就去找學生輔導員，使他們更好的發揮思想政治教育的職能。

(三)要科學系統的建立高水平輔導員隊伍。新輔導員不同階段和方面處于一個發展和探索的階段，這就需要更為專業的輔導員從旁指導和輔助，使新輔導員能夠更好勝任自己的工作，對大學生的思想政治工作能夠順利進行。高校還需要重視優秀輔導員的選拔與管理，建立科學的輔導員競聘上崗制度。此外還要提高輔導員的培養力度，使輔導員的專業知識水平得到提高，成為大學生思想政治教育工作的專業人才。高校領導要結合輔導員各自的實際情況，制定合理的培養規劃，安排輔導員參加培訓，要定期、不定期的組織輔導員開展社會考察、社會調查等活動，提高輔導員的工作水平。

(四)提高輔導員隊伍的自身職業能力與吸引力。高校輔導員要走職業化的發展道路，這就需要高校管理者進行全方位的研究，增強輔導員這個職業被社會和就業者認同與接受，因此，高校要不斷提高和加強輔導員隊伍的自身職業技能和該職業的吸引力。首先，高校要提高輔導員的福利待，讓輔導員的生活沒有后顧之憂，努力做好輔導員本職工作，使輔導員實際收入水平能夠與付出成正比。其次，高校要將輔導員列入教師的編制，可以與其他教師一樣進行職稱的評定以及職務競聘等方面提供一定的政策支持保障，解決他們職務聘任的問題，使輔導員能夠安心做好學生的思想政治教育工作。最后，對于輔導員的職稱晉升這個方面，高校要把輔導員隊伍列入黨政后備干部進行選拔和培養，允許工作優秀的輔導員進行考研、進修以及轉任教學等，使輔導員能夠在學校得到更好的發展。高校只有真樣做才能真正提高輔導員隊伍的自身職業能力與吸引力，學生輔導員工作的積極性能得到充分調動。

綜上所述，在實際的高校輔導員工作中，走專門化，專業化，專職化的路線是解決目前高校輔導員不上不下的尷尬局面，也才能使高校輔導員工作走入正軌。

[1]盛紅梅,卜德龍.高校輔導員隊伍專職化、專業化、專家化建設淺析[J].山東省工會管理干部學院學報,2006(02).

[2]余德淼.論高校輔導員的角色定位及隊伍建設[J].江西師范大學科技學院.

[3]江本智.淺談增強高校輔導員崗位的職業吸引力[J].才智,2008(14).

Problems and countermeasures of college counselors team construction

Shang Hai-tao, Liu Yun-he

(Baotou Normal College, Baotou Inner Mongolia, 010040, China)

With the rapid development of China's higher education, many universities have many new problems and new forms to face. The values of young students, thinking, personal behavior and so on are changed significantly, and emerging many new issues, put forward the construction of college counselors should pay attention to the multi-level, multi direction, multi channel to carry out ideological and political and the daily management.

counselor; team construction; professionalization

G640

A

1000-9795（2014）01-0166-02

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-25

尚海濤（1962-），男，內蒙古包頭人，副研究員，主要從事大學生思想政治教育研究。劉運合（1973-），男，河南濮陽人，講師，主要從事大學生心理健康教育研究。

內蒙古自治區高等學校科學研究項目“內蒙古高校思想政治工作隊伍職業認同狀況的調查與分析”（NJSZ1320）成果之一。