從人的自由全面發展角度探析大學生的就業問題

龐 珍

（廣西大學政治學院 廣西南寧 530004）

從人的自由全面發展角度探析大學生的就業問題

龐 珍

（廣西大學政治學院 廣西南寧 530004）

就業是民生之本。大學生作為就業的一個主體人群，面對就業難這樣一個困境，在就業觀上難免會產生一些誤區。因此，引導大學生轉變錯誤的就業觀念，樹立正確的就業觀成為了我們亟待解決的問題。馬克思主義指導思想是我國社會主義核心價值體系的靈魂，以馬克思的人的自由全面發展觀來引導大學生，對其樹立正確的就業觀具有一定的積極意義。

馬克思；自由；發展；大學生；就業

我國是世界上人口最多的國家，如何處理好13億人口與就業的關系不僅直接影響到我國經濟的長足發展，也是保持社會穩定和全面建成小康社會的關鍵性因素。為了處理好這一對基本矛盾，中國共產黨做了不懈的努力。黨的十六大報告指出：“就業是民生之本，要千方百計擴大就業，不斷改善人民生活①，”并將擴大就業作為我國當前和今后長時期重大而艱巨的任務，提出了一系列旨在促進就業的政策和戰略。十七大報告重申了就業乃民生之本的重要性，并在此基礎上提出了“以創業帶動就業②”的長期戰略。十八大報告則更加重視社會的和諧發展和人民的就業水平，提出了“推動實現更高質量的就業③”的基本目標。然而，在市場經濟飛速發展的今天，各市場主體的競爭愈演愈烈，加速了優勝劣汰的自然法則。加之近幾年來我國實行緊縮的貨幣政策，又勢必會引起企業規模的縮小，從而導致失業率不斷上升和就業形勢日益嚴峻。大學生作為市場就業的一個主體人群，作為剛從象牙塔走出來的天之驕子，面臨這樣一個殘酷的事實，必然會承受一定的心理壓力和精神困擾，因此，加強大學生的價值觀教育，以馬克思關于人的自由全面發展的相關理論來武裝大學生的頭腦，使之樹立一個正確的就業觀，對于緩解大學生的就業壓力有一定的現實意義。

一、馬克思的自由全面發展理論

“人的自由全面發展”的觀點是貫穿于馬克思所有理論中的一條主線。它不僅是馬克思進行所有研究的出發點，也是馬克思畢其一生所要實現的目標和歸宿。

早在《1844年經濟學哲學手稿》中，馬克思就對“人的發展”做了一個初步地探索，他將“人的全面發展”概括為：“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人占有自己的全面的本質④”。此時同時，馬克思提出了建立“ 自由聯合體”的主張。之后，馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》、《共產黨宣言》、《資本論》等著作中對“人的自由全面發展”理論有了進一步的發展。總體上來講，馬克思的“人的自由全面發展”理論主要包含以下兩層內容：

第一，馬克思認為，人的自由全面發展的程度主要取決于兩個要素，即生產力發展水平及由生產力決定的生產關系。自《1844年經濟學哲學手稿》后，馬克思越來越感到用人的類本質來探析人的發展與經濟上反映社會現實的一些非人道現象相抵觸，這就促使了馬克思由人的類本質角度轉向由生產力、生產方式、階級等角度來研究人的發展問題。

在《德意志意識形態》中，馬克思指出，個人要想自由地支配自己的活動、自由地選擇自己的活動方式和活動范圍，必須具備一個基本的條件，那就是生產力的極大發展。馬克思認為，生產力是人全面發展的決定力量，生產力的發展為人們的活動和發展提供了物質條件，同時也擴大了個體的活動手段和交往范圍。沒有生產力的發展和一定的經濟條件作基礎，自由也就失去了前提。《共產黨宣言》”中也明確提出：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的， 將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件⑤”。換言之， 馬克思認為，個人的自由與集體的自由之間不僅沒有沖突，而且是以集體的每個人的全面而自由的發展為基本前提的。

第二，人的主觀因素是人的全面發展的主觀條件，而社會實踐則是實現人的自由而全面發展的根本途徑。馬克思認為，在個體實現自由而全面的發展的過程中，發達的生產力和生產關系只是人們全面發展的物質基礎和基本前提，而不斷提高個體本身的綜合素質(包括人的身體素質，思想道德素質，科學文化素質)則是實現全面發展的先決條件。同時，人的自由個性的實現和綜合素質的提高，都必須在實踐中進行。實踐不僅使人在中創造出了物質財富，而且也為人自身的發展創造了條件。人正是在不斷的實踐中進行認識世界和改造世界的活動，從而實現自我的自由而全面的發展。

二、大學生的就業現狀及原因分析

第一，好高騖遠，擇業觀念發生偏移。在市場經濟高速發展的今天，市場經濟的弊端也逐漸顯現。比如，市場經濟秩序不斷受到一些“唯利是圖”的不法分子的破壞，自三聚氰胺事件以來，假雞蛋、假海帶等造假事件層出不窮，經濟犯罪、網絡詐騙、錢權交易等行為也屢見不鮮。面對這些惡劣事件，正值人生基本價值觀確立時期的大學生也被灌輸了一些如“金錢至上”的錯誤觀念，而這些錯誤觀念勢必會對大學生以后的人生選擇造成一定的負面影響。尤其在當前就業競爭壓力日益增大的社會形勢下，剛剛邁出大學校園的大學生懷抱著對美好未來的憧憬以及理想主義思想的教唆，正在背離自己的意愿和能力，在就業選擇上出現了一定程度上的偏差。

根據2013年麥可思研究院撰寫的大學生就業藍皮書——《2013年中國大學生就業報告》中的相關數據顯示，2012屆本科畢業生的工作與專業相關度為69%，高職高專為62%。根據這組數據可以看出，大學生所從事的行業與所學專業的相關度不是太大。究其原因，主要有兩點：首先，大學生在校園苦讀四年，沒有相關的工作經驗，因此，在做出就業選擇時，對要求一定工作經驗的用人單位面前就會受到一定的限制。其次，當代大學生大都從小適應了舒適閑逸的生活，養成了拈輕怕重的生活習慣。對于他們來講，工作量越小越好，工作時間越短越好。因此，國家行政機關以及一些事業單位作為形象好、待遇高、工作量少的典型，使畢業大學生趨之若鶩，“國考熱”也隨之而來。據相關數據顯示，我國2014年國考招錄崗位共1.9萬個，最終有152萬人通過了資格審查，平均每個崗位的考錄比為77：1。其中有37個招錄職位的考錄比超過1000:1，最熱崗位競爭力更大，考錄比高達7192：1。然而，在競爭如此激烈的同時，仍然有72個貧困和邊遠地區的崗位無人問津，與別的考錄比如此之高的崗位形成了鮮明的對比。

第二，頻繁跳槽，不能腳踏實地專心于現有的工作。在經過千軍萬馬過獨木橋的鏖戰后，大學生終于得到了一份來之不易的工作。然而，帶有幻想主義色彩的大學生并沒有“安于現狀”。他們沒有將注意力放在已有的工作崗位上，不是集中精神做好自己手里的事情，努力為所在企業或單位創造出更好的業績。取而代之的是，每天的忙忙碌碌、碌碌無為，沒有付出應有的努力，卻經常抱怨得到的工資低，獎金少。于是，在如此之多的抱怨下，“跳槽”成了大學生的必然選擇。在頻繁跳槽這一“豐富的工作經驗”中，大學生幾年的美好年華也已不經意地流逝。

三、馬克思的自由全面發展理論及其對大學生就業的指導意義

馬克思說過“人的自由全面發展是對人得類本質得全面占有，”即人類根據自己的意識進行自由自覺地活動。然而，由于生產力發展的制約及市場資源配置的局限性，人類不斷同自己應有的類本質相異化。大學生，作為社會主義的接班人，作為新一代的天之驕子仍然不能免俗。在這樣的經濟社會背景下，大學生受“拜金主義”等錯誤價值觀的影響，越來越背棄自己的意愿，擠破頭去選擇與自己專業不沾邊，甚至毫無興趣的行業。因此，及時轉變大學生的擇業觀，成為了我國現時促進就業和提高就業質量必然要求。

第一，要加強大學生的思想政治教育，及時扭轉大學生的價值觀。思想意識對人的實踐具有能動的反作用，正確的意識可以正確地指導實踐、促進其發展。同樣，加強大學生的思想政治教育，使其樹立正確的積極的價值觀，對其以后的人生選擇有重要的規范和指導意義。在物欲橫流的今天，“拜金主義”和“及時享樂主義”成了一些人的核心價值觀，而且這些錯誤的價值觀正在慢慢地腐蝕著當代大學生。因此，及時遏止這些思想的發展成了高校責無旁貸的責任。要及時扭轉大學生的價值觀，首要的一點是讓其充分認識自己，從內因出發，著力提高自己的自身綜合素質，陶冶高尚的情操，做一個真正的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

第二，對大學生進行正確的就業指導，轉變大學生的擇業觀。在目前“國考熱”的大環境下，高校應該及時對大學生做出正確的就業指導，以轉變其錯誤的擇業觀念。在就業指導過程中，應該促進大學生樹立“行行出狀元”的理念，拓寬大學生的視野，讓其走出“金飯碗”、“鐵飯碗”等傳統觀念的束縛，不要將目光局限于國家機關、行政事業單位之上。更為重要的是，要讓大學生堅持“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的態度，凡事要親力親為，不能眼高手低，好高騖遠。在擇業時，應當選擇與自己專業相關的、有濃厚興趣的專業，而不應該僅以工作地點的優劣以及待遇的高低來進行篩選。

第三，要加強大學生的責任意識，使大學生在現有工作崗位上有所作為。目前“跳槽”仿佛成了大學生找工作中的“潛規則”。頻繁跳槽不僅為企業帶來了管理困難的難題，也在無形之中增加了用人單位的管理成本。有調查研究表明，當前大學生跳槽率高達70%，且這個比例正逐年增加。面對如此高的跳槽率，很多企業表示很無奈，在面試中經常會問到這么一個問題，“如果你被錄取了，你打算在這個職位呆多久？”甚至有些企業認為招聘大學生是一項“風險投資”，不愿意錄用頻繁跳槽的大學生。因此，增強大學生的責任意識顯得尤為緊迫。高校應該加強大學生的職業道德教育，敦促其早日形成強烈的責任意識，這不僅是用人單位忠誠可靠的職業要求，也是大學生個人素質的基本體現。

第四，鼓勵大學生創業，拓展大學生就業渠道。自從2009年經濟危機發生以來，失業率高，就業難問題逐漸凸顯，使得畢業大學生面對就業問題望而卻步。有些大學生甚至為了躲避“畢業即失業”的窘境，被迫走上了考研、考博的道路。以至于我國近年來考研人數激增，繼“國考熱”以來，又相繼出現了“考研熱”。相伴而來的則是家庭的沉重的負擔。因此，擴寬大學生就業渠道成為了眾望所歸。而鼓勵大學生創業則是緩解大學生就業壓力的一個重要的途徑。高校應該大力發展創業教育，鼓勵大學生積極創業。同時，高校應該重視大學生的創業實踐，為大學生創業建立一個基本的交流平臺，籌集大學生創業基金等一系列有助于大學生創業的項目。

只有以自由全面發展的理念來引導大學生，及時轉變大學生的擇業觀念、積極開拓大學生就業渠道，才能逐漸緩解大學生找工作時的供需矛盾，實現大學生作為新時期接班人的時代價值。

[1]十六大以來重要文獻選編(上)[M].北京:中央文獻出版社,2005.

[2]十七大以來重要文獻選編(上)[M].北京:中央文獻出版社,2009.

[3]胡錦濤.十八大報告[M].北京:人民出版社,2012,11月第1版.

[4]馬克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1979.

[5]馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1995.

注釋：

①十六大以來重要文獻選編(上)[M].北京:中央文獻出版社,2005:23.

②十七大以來重要文獻選編(上)[M].北京:中央文獻出版社,2009:142.

③胡錦濤.十八大報告[M].人民出版社,2012,11月第1版第42頁.

④馬克思恩格斯全集(第四十二卷)[M].北京:人民出版社,1979:123.

⑤馬克思恩格斯選集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1995:730.

The employment problems under the perspective of human's free and all-round development of college student

Pang Zhen

(Politics College, Guangxi University, Nanning Guangxi,530004, China)

Employment is vital to people's livelihood. As a main part of the employment,college students faced with a predicament.And the predicament lead to a misunderstanding of employment outlook among students. Therefore, guiding students to change the wrong concept of employment, and establish a correct concept of employment has become the urgent problem for us.Marx's free and overall development theory is the soul of the socialism core value system and to guide students by it has some positive significance to the current employment.

Marx; freedom; development; college student; employment

G645

A

1000-9795（2014）01-0185-02

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-25

龐 珍（1989-），女，山西呂梁人，主要從事馬克思主義中國化研究。