●本刊編輯部
【編者視角】
教師寫作是對教育行為的深度審視,是對教育經驗的理性反思,是對前沿信息的有效植入,是對零散的PCK 知識的專題整合……在審視、反思、植入與整合的過程中,甄別教育現象,發現教育問題,探尋解決策略,形成新的教育觀念與行為,進而生長出新的教育智慧,這就是教師寫作的巨大功能。 促進教育智慧生長的教師寫作,需要把握論文的內容特點、形式結構與寫作方法,抓住教育寫作的五個關鍵,讓思想在筆端行走。 本專欄從結構、內容和思想三個視角探討教師的教育寫作,為讀者提供了可資借鑒的不同視點與寫作方法。