敏捷學習視角的學習型檢察院建設要素體系探究

紀添添

(山東省臨沂市郯城縣人民檢察院 山東臨沂 276100)

敏捷學習視角的學習型檢察院建設要素體系探究

紀添添

(山東省臨沂市郯城縣人民檢察院 山東臨沂 276100)

在國內外各種學術基礎上，敏捷學習思想體系已經遍及各個先進機構及多數的發達國家，通過對敏捷學習理論的系統分析，對于敏捷學習這一思想已經成為當下的學習型檢察院所必不可缺的。敏捷學習理論具體指出了一些要素體系，以下本文從敏銳的學習視角出發，來探索學習型檢察院所存在的建設問題，希望可為相關人士提供參考。

探究；敏捷學習；學習型檢察院；要素體系

十八大已經在全國內大范圍開展，這也使司法中的各項工作有了更為嚴格的要求標準，除此之外，我國政法機構通過電視會議的形式為我國檢察院的建設提出了諸多全新的任務，為我國各地檢察院的新形勢構建提出更大的挑戰。在一些不穩定因素的條件下，及一些十分緊張與重要的環境下，檢察機關的敏捷學習能力是否可經得過種種的考驗，已經成為了當下問題的一大關鍵。從理論上看，不斷地去學習、不斷地去實踐，而諸如此類的政府學習機構已經開始大量涌現，如何提升敏捷學習能力已經成為眾說紛紜的關注要點[1]。總而言之，通過敏捷學習的角度去出發，提升對學習性檢察院的建設體系是當前檢察院構建的重中之重。

一、敏捷學習問題的產生

(一)敏捷學習所具備的敏捷化思想

在美國，敏捷化思想早已迅速傳播，美國學者就其自身的行業提出了深刻的解說，敏捷化思想的應用說法就在生產制造的方面發揮了其強大的能力，由此，各界人士便去紛紛效仿，而這敏捷性的思維模式在整個行業都得到了前所未見的發展戰略方針。由于迅速及長遠性的推廣，敏捷化思想已經成為了各個行業的創新及領先的思想[2]。

(二)敏捷學習的內在含義

敏捷學習，顧名思義，它起初就是講如何去組織學習。而組織學習也會分為很多的精神理論，這些精神理論就是以研究敏捷學習為他們的理論基礎[3]。從組織學習去深度剖析，我們不難發現其實組織學習內涵十分豐富，它是一種認知的行為的過程，是一種相關知識的活動，是社會文化的一種體現。

敏捷性，作為敏捷學習核心的價值意義，它包括著很多不穩定性、可變性等多種概念的相關聯。字典對敏捷涵蓋了很多種意義：活潑、靈活等等，提到敏捷一詞，大家都會想到速度，在這個爭競激烈、瞬息萬變的社會中，只有擁有快人一步的思想，才會占據先機、占據主導的地位，才不會被淘汰。

二、從敏捷學習的視角認為學習型檢察院應具備的理論體系

(一)理論體系

一項清晰、準確的理論指導，可以深刻體現學習型檢察院建設的理論性，可以清楚的表達其重點的內容，提倡新型的學習模式，提高強調其中的建設能力，營造出濃厚的學習氛圍，為領導起到了一定的模范作為。

通過對于現有檢察院的研究成果進行研究，結果表明，眾多的型檢察院都存在一些建設的持續性問題，并沒有通過敏捷的角度去展開探究，所以才導致不能有效提升學習性檢察院的建設程度[4]。

通過一些企業的外在環境，自身的目標在不斷的發生一些改變時，敏捷學習就是根據這一改變的學習過程，經過一系列的整合，以便快速的對外景環境作出一個迅速且有效的回應，完成各種多樣化要求，才能提高公司、組合方面的競爭核心模式[5]。每個學習型檢察院都是按照敏捷化的思想去學習各項理論，并以此研究與貫徹檢查機關所具備的要素和特性，有效且合理完成學習要素的活動，同時，它還可以去檢測出執法者的敏捷化思想能力和嚴明的執法觀念，創建出嚴格、有效且能迅速對社會的變化作出反應的檢察機關，及時有效去完成人們的需要，為國家今后的可持續性發展做出一定的貢獻。

(二)敏捷學習的學習性檢察院所含的因素

每一個學習性檢查都應該具體它的驅動因素，而驅動因素的內容從敏捷學習的方面來研究，它主要還是涵蓋兩點，第一點是外部動力，外部動力可以簡明扼要地用響應黨的號召力來作為其產生的主要方式與方法，而第二點還是內部動力，內部動力可以解說為組織內部一致的期望就是其最強大的內驅力。

首先要完整的順應外界環境，面對黨的號召、國家所給予的政策情況、人民所希望的需求都要可以完美的勝任，這就可以用敏捷化的思想去創新學習型檢查所擁有的外部動力[6]。

面對這個瞬息萬變，不斷變遷的社會形勢，面對這樣一個變化萬千，形態各異的生活樣貌，檢查機關和執法制度只有不斷地經過創新與改造，才能用法律法規嚴格控制好整個社會體系。在復雜更替的社會中，新型的犯罪手法與高超的犯罪手段已經再當今的社會中大量出現，各個檢察機關也將面臨前所未有的挑戰，他們也必須提高每個人高超職業的調查素質，開始更新自己法律武器與裝備，由此可以看出，敏捷性的學習模式對于每個執法者都有著舉足輕重和必不可缺的關鍵性，敏捷性學習模式已經在學習性檢察院中大范圍性的開展，所以必須積極履行黨和人民所賦予的責任與任務，學習不斷創新、不斷地在生活中去實踐，才能更廣更長遠的發展，敏捷學習思想就是幫助學習檢察院深遠地去發展目標而體現的價值。

敏捷學習內在與外在不斷地學習與思考所推出動力、使用敏捷化思想進而敏捷化去學習其中過程、完善且大量網絡信息化資源、試著去引導導向人員以及領導與敏捷學習之間的關鍵等等諸多一系列的因素是敏捷學習檢察院要建設出的基礎，設置一個完整全面的系統范圍，是多個因素一起共同協作發展的必要程序[7]。為了檢查工作不斷做出新穎的創新，為滿足廣大人民的需求而努力，它就是所有學習性檢察院所期望最強大的外部動力，而其中與內部相結合的期望值也可以說是每個檢察官所爭相學習的最強大內驅。

(三)領導與敏捷學習之間的關鍵

推進一項思想理論體系，必須得到上級或是領導的支持，這樣這項理論思想的推廣才可以得到事半功倍的效果。一位領導對敏捷學習所持有的態度與重視度的好壞，也極大的影響了下面執法人員的思想，對其重視度越高，其發展的效果也就越加明顯。而敏捷學習也是對于領導的考量，試問一個領導者都沒有好好的掌握這套思想的核心理論體系，那些下面那些執法人員也將不能對敏捷學習貫徹出一個良好的學習態度，所以一個領導對敏捷性學習的理解將顯得尤其重要。領導還有率先成為敏捷性學習的先進者，成立了專門性學習小組，通過小組不斷的去改善執法者每個人的思想理念，確保每個執法者都將有一整套敏捷學習思想去建設學習性的檢察院。

(四)敏捷學習的資源

學習型檢察院如果沒有充分、大量的學習資源，那么敏捷學習思想也勢必難以去開展。投入網絡信息和資金時間才可以更好的完善敏捷學習的思想。要對如在現代化技術的開發水平、信息采集設備的配備、網絡化程度、學習資金投入、學習場地情況、學習時間設置等多方面進行強化統籌安排。

在對敏捷學習不斷學習與研究的過程中，信息技術對他有著決定性的關鍵意義。信息技術與系統化的知識研究之所以可以獲得快速的存儲，加速組織內信息的快速傳播化，推動社會組織所產生的科學發展意義，保證使學習變得更加敏捷與迅速化。

三、結束語

綜上所述，每一次對敏捷學習想法研究，都會為建立學習型檢察院作出重大貢獻，并能適當地去順應外部結構環境而帶來不斷的變化，積極與支持黨所提出的要點和任務、按時完成國家所列舉出的各種重大政策。在敏捷學習的內在與外在相互結合的前提下，敏捷學習思想將勢必撐起整個學習檢察院的最先進的思想體系，它對黨的號召、對人民的未來都有著無可替代的非凡意義。檢察院在這個龐大社會中不斷更新也提供的強大的發展性，為以后國家不斷興起起到了很好的先進意義，因此必須加強檢察機構的建設，以此滿足國家在未來的可持續發展。

[1]吳文明.學習型檢察院建設初探——以湖南省院機關為樣本[J].中國檢察官,2011(03).

[2]龔佳禾.加強理論學習.提高檢察領導能力[J].理論前沿,2011(04).

[3]]張鐵英.建設學習型檢察院的理論與實踐研究[J].人民檢察,2011(03).

[4]徐發.以公正和效率為目標努力創建學習型檢察院[J].理論前沿,2011(04).

[5]邢利發.扎實推進學習型檢察院建設[J].人民檢察,2011(06).

[6]雷妮.中國企業敏捷學習要素體系實證研究[J].華東師范大學出版社,2013(03).

[7]王慶學.淺議在創建學習型檢察院中如何進行團隊學習[J].黑河學刊,2011(04).

Agile learning perspective of learning procuratorate building elements system

Ji Tian-tian
(Linyi City of Shandong Province Tancheng County People's Procuratorate, Linyi Shandong, 276100, China)

On the basis of domestic and foreign various academic, agile learning ideology has in various advanced institutions and most of the developed countries, through the analysis of the system for agile learning theory, for agile learning this thought has become essential for the present learning of procuratorate. Agile learning theory system, points out some elements from keen learning perspective, this paper explore the learning construction problems of the people's procuratorate, the hope can provide reference for relevant personage.

explore; agile learning; learning procuratorate; elements of system

D926.3

A

1000-9795（2014）010-000045-02

［責任編輯： 鮑 雨］

紀添添(1988-)，女，漢族，本科，山東郯城人，主要從事控告申訴檢察工作。