學生青春期叛逆心理問題探析

孫婕妤

(聊城大學 山東聊城 252000)

學生青春期叛逆心理問題探析

孫婕妤

(聊城大學 山東聊城 252000)

青春期是我們每個人都必須要經歷的重要時期，這一時期是人生轉型和塑形的關鍵時期。這一時期大部分學生的獨立意識和自我發展意識增強，他們迫切希望擺脫各方面的制約，但由于缺乏正確的自我認識能力，他們會受到各種輿論的影響，在這一時期會出現各種各樣的思想道德問題。鑒于這一時期的重要性，必須引起我們的足夠重視，努力找出出現問題的原因并探索出解決這一問題的途徑與方法。

青春期；叛逆心理；教育

青春期是學生成長和成熟的關鍵階段，學生的身體發育、心理素質、道德品德等等都在這一重要時期逐漸形成與完善。隨著青春期學生獨立意識與自我發展意識的增強，他們對外界事物開始具有批判態度，想極力想擺脫大人的控制。突出的表現就是學生在接受家庭教育、學習教育和社會教育時出現逆反和叛逆心理。

一、青春期學生叛逆心理的問題及表現

1.在學校教育中的問題及表現。青春期學生由于出現叛逆心理，他們對學校的正面官方的教育持一種否定的態度，學校越宣傳他們就越不執行以彰顯他們的獨特的個性和思維；他們對學校和老師存在一種偏激的批判厭惡心理，他們經常憑借對老師的個人喜好程度來決定對某一門課程的接受程度，學習成績下滑不從自身找原因往往都挑老師的毛病，久而久之就形成與老師爭鋒相對的局面度；他們對傳統的思想道德教育與宣傳工作持一種漠然的，認為思想道德教育大而空對他們沒有實質性的作用，對學校的規章制度不積極遵循。

2.在家庭教育中的問題及表現。隨著年齡的增長，青春期的學生認為自己已經有足夠的能力擺脫家庭的控制和制約，他們極力想自己獨立思考問題，對父母的抵觸情緒愈演愈烈，他們不再把自己的事情告訴父母，往往把自己的心事寫入日記或者自己沉默不語，長期的封閉生活會讓他們變得冷漠自閉甚至才去自殺的方式；他們對父母的關心置之不理，認為是父母過分的干預和嘮叨等等。

3.在社會教育中的問題及表現。隨著改革開放的深入，外來文化如潮水般涌入我們的視線。一部分青春期的學生受到叛逆心理的影響對外來文化盲目地追求與崇拜。他們沉迷于日韓明星，喜歡吃進口的食品，甚至一部分學生會認為中國的制度不如外國的好等等。如今的青春期學生都是父母的掌上明珠，家里的“小皇上”和“小公主”，過分的溺愛與呵護讓他們缺乏良好的社會溝通交際能力，他們會認為自己做的都是對的，沒有大局意識。這種叛逆心理會導致他們變得冷漠，造成交際障礙，不利于心理的健康發展。

二、青春期學生叛逆心理的教育對策

青春期學生的叛逆心理是客觀存在的，我們一定要積極應對，學校、家庭和社會各個方面要采取多種措施對他們進行正確的引導，讓青春期的學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，健康的度過這個人生的關鍵時期。

1.發揮學校教育的主導作用。學校是對學生進行有目的有計劃教學的場所，是學生獲得知識、形成良好思想道德及正確價值觀的地方。學校教育的好壞與青春期學生叛逆心理的形成息息相關。第一，學校要塑造良好的風氣與秩序。要求學校強化校風建設，消除各種不良的精神污染，從而逐漸縮小叛逆心理賴以存在的心理空間，直至徹底消除學生叛逆心理的不良影響。第二，學校要多開展集體實踐活動。在實踐活動中讓青春期學生接受心理的陶冶是很有必要的。學校要多舉辦一些課外活動和集體活動。第三，班主任要關注每一位青春期學生的心理動態并經常開展健康講座。班主任作為班級的主要領導者必須真正做到關心學生的個性特點，進行有針對性的教育，積極發現問題并采取行之有效的措施改進，既不能一味批評教育也不能放任自流。

2.營造健康和諧的家庭氛圍。家庭是我們生活的搖籃，是學校教育與社會教育的基礎，具有終身性的特點。第一，采用民主的家庭教養方式。家庭教養方式有六種形式，即溺愛型、否定型、民主型、過分保護型、放任型和干涉型。其中最有利于孩子成長的是民主型的教養方式。采用民主型的教養方式就要求父母和孩子做真正的朋友，心與心的進行交流，這樣家庭環境生活的孩子會處處為別人著想、顧全大局。第二，鼓勵與批評并舉。當孩子犯錯誤時家長不能一味的批評教育孩子，這樣會讓他們產生叛逆心理，既不利于改正錯誤反而會加重他們的錯誤程度。多加入一些鼓勵會讓孩子多一份成長，讓他們認識到自己的問題，在自我反省中找到錯誤的原因。

3.創造積極良好的社會環境。社會作為我們生活中必不可少的一部分，每天都在無形的影響著我們的生活。社會環境的優劣會影響著青春期學生的成長與發展。政府加大對社會風氣的凈化程度。多舉辦一些有利于青春期學生健康成長的講座，多創辦一些公共事業。政府還應積極宣傳黨的正面思想傳統真正讓黨的優良傳統滲透到每一位學生的身上。

青春期的學生存在叛逆心理是客觀存在的，我們只要用對方法和措施就可以讓他們平穩的度過這一關鍵時期。這不僅對學生的健康成長做保障也對我們的德育工作也有很大的幫助。

[1]張華.對中學生青春期教育的思考[J].教育探索,2007(3).

[2]何良長.青少年學生逆反心理成因及教育對策[J].南方論壇,2005(5-8).

[3]楊敏.青年學生逆反心理及其矯治[J].湖北成人教育學報,2005(21-23).

Psychological problems of adolescent rebellious students

Sun Jie-yu
(Liaocheng University, Liaocheng Shandong, 252000, China)

Adolescence is one of the important period, each person must go through. This period is a critical period of transformation and shaping life. This period most of the students' independent consciousness and self development consciousness enhancement, they are eager to get rid of the restriction of various aspects, but because of the lack of correct self-awareness ability, they will be affected by a variety of public opinion, all sorts of ideological and moral problems will appear in this period. In view of the importance of this period, we must pay attention, try to find out the cause of the problem and find solutions.

adolescence; reverse psychology; education

G444

A

1000-9795（2014）010-000092-01

［責任編輯： 周 天］

孫婕妤(1991-)，女，山東泰安人，聊城大學政治與公共管理學院2013級思想政治教育專業研究生，研究方向：思想政治教育原理與方法。