非測繪專業(yè)工程測量教學(xué)改革的探討

李和旺 張金團(tuán) 王海湘

（賀州學(xué)院理學(xué)院 廣西賀州 542800）

非測繪專業(yè)工程測量教學(xué)改革的探討

李和旺 張金團(tuán) 王海湘

（賀州學(xué)院理學(xué)院 廣西賀州 542800）

工程測量是土木工程類專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)技能型課程。根據(jù)土木工程類的人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場對人才的需求，探討工程測量課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的改革，以改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足市場對人才的要求。

工程測量；教學(xué)改革

工程測量是土木工程類專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)技能型課程。測量工作是土建施工員、放線員、質(zhì)檢員等崗位工作過程中的主要內(nèi)容之一，也是土木工程技術(shù)人員從事工程建設(shè)的基礎(chǔ)，因?yàn)闇y量工作貫穿于工程建設(shè)的勘察設(shè)計(jì)、施工放樣、竣工驗(yàn)收和竣工后的運(yùn)營管理各階段，所以學(xué)生應(yīng)掌握工程測量的基本理論及方法，熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等測量儀器的基本操作技能，培養(yǎng)自己完成地形圖測繪、建筑施工放樣等工程測量任務(wù)的綜合能力，為畢業(yè)后的工作奠定基礎(chǔ)。

然而，隨著測繪儀器、測繪技術(shù)的發(fā)展和測量手段、測量方法的優(yōu)化，幾十年一直延續(xù)的工程測量教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，測量知識面狹窄、知識陳舊、儀器更新慢、適應(yīng)能力差等缺陷也逐步顯現(xiàn)出來，再具體結(jié)合目前我校工程測量教學(xué)存在的一些問題。作為從事非測繪專業(yè)的工程測量教師，應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對工程測量教學(xué)改革進(jìn)行深入的探討，以提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，使用學(xué)生學(xué)有所得，將來畢業(yè)后可以滿足工程建設(shè)需要。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

目前我校是以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為辦學(xué)宗旨，以學(xué)生就業(yè)和市場需求為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)首先注重實(shí)用性，工程測量是一項(xiàng)技術(shù)，是測量技術(shù)為工程服務(wù)的載體，根據(jù)我校的實(shí)際情況，尤其應(yīng)注重測量的技術(shù)性。在內(nèi)容安排上，理論內(nèi)容以工程實(shí)踐為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問題為主線。

對教學(xué)內(nèi)容的改革始終緊緊圍繞本校土木工程類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以及測繪新技術(shù)，新方法的發(fā)展，以社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)工程測量課程的教學(xué)特點(diǎn)和教育部對教學(xué)提出的新要求，不斷探索和深化教學(xué)改革，做到教學(xué)內(nèi)容改革有計(jì)劃、有步驟、有措施、有特色，并落實(shí)到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。具體來說：進(jìn)一步優(yōu)化和完善工程測量教學(xué)大綱；為切實(shí)滿足實(shí)際需求，深入到施工一線吸取國內(nèi)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的施工方法，與施工一線專家共同探討，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而形成一套更加成熟的體現(xiàn)實(shí)際需求的教學(xué)內(nèi)容和知識體系。

二、教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)的教師拿著粉筆，教案，課本，給學(xué)生講課的教學(xué)方法在今天已經(jīng)不太適宜工程測量課程的教學(xué)，在現(xiàn)代化的教學(xué)手段的快速發(fā)展與普及下，作為教師應(yīng)該選擇真正以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)、開放、互動(dòng)式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

結(jié)合工程測量的教學(xué)特點(diǎn)，我們可以采用講授法、演示法、項(xiàng)目教學(xué)法、分組討論法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，根據(jù)具體的內(nèi)容選擇不同的、合理的教學(xué)方法，同時(shí)充分利用和發(fā)揮多媒體課件，錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如：利用錄像可以向?qū)W生展示實(shí)際的生產(chǎn)場景和過程。通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，并能夠充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是相輔相成的，二者都是學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握知識的重要手段，其中，實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生，特別是學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)。工程測量實(shí)習(xí)教學(xué)是在經(jīng)過課堂教學(xué)和課內(nèi)單項(xiàng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合運(yùn)用測量技術(shù)的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及從事實(shí)際工作的組織能力。測量工作以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)踐應(yīng)用為目的的學(xué)科。課堂理論在實(shí)踐中驗(yàn)證，加深理論知識的理解與掌握，通過設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生掌握測量儀器的使用、原理和方法，從而熟能生巧地應(yīng)用于實(shí)踐。

在掌握基本理論、基本方法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，融會貫通，應(yīng)用知識，開拓了學(xué)生們的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了他們合作、吃苦耐勞的精神。

四、完善課程考核方式

非測繪專業(yè)開設(shè)工程測量，其目的不是培養(yǎng)專門從事測繪任務(wù)和測繪科研人才，而是使學(xué)生通過對工程測量學(xué)基本知識、基本理論的學(xué)習(xí)，掌握各種常規(guī)測繪儀器的操作，正確地應(yīng)用地形圖，熟悉施工放樣測量、水準(zhǔn)測量、土方量測算等技術(shù)和能力。

現(xiàn)行的考試方式不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，該課程考核應(yīng)側(cè)重實(shí)踐技能的考核，以技能訓(xùn)練促進(jìn)知識的掌握。所以該課程的考核科學(xué)性，采用采用理論考試、平時(shí)考核（課堂提問、出勤情況、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、等方面）與實(shí)際操作考核有機(jī)結(jié)合的方式，注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

五、小結(jié)

通過對工程測量的教學(xué)改革的探討與實(shí)施，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善評價(jià)考核體系，教學(xué)質(zhì)量可以得到很大的提高，學(xué)生的專業(yè)知識、能力及素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠靈活運(yùn)用測量基本理論、方法指導(dǎo)工程建設(shè)，實(shí)踐能力和組織能力得到綜合培養(yǎng)，從而可以為國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送更優(yōu)秀的技能型人才。

[1]王斌,吳萱,楊松林.新的土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式下測量學(xué)教學(xué)改革[J].測繪通報(bào),2005.12:62-63.

[2]肖鸞,陳鳳年,陳海勝.工程測量教學(xué)改革:問題與對策[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008,22(3):110-112.

[3]孫曉.土木工程測量教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2009,10(1):31-32.

[4]鄭麗娜,左淑紅,王笑峰,等.論工程測量課程的教學(xué)改革[J].測繪與空間地理信息,2007(1):137-138.

Investigation on Teaching Reform of Engineering Surveying In Non-geomatics Specialty

Li He-wang, Zhang Jin-tuan, Wang Hai-xiang

(College of Science, Hezhou University, Hezhou Guangxi,542800, China)

Engineering surveying is a very practical curriculum of professional basis and skills for civil engineering major. Base on aims of talents on civil engineering and social demand, Investigation on reform of teaching content, teaching method, practical teaching, assessment methods and so on, we can improve teaching effectiveness, improve the quality of teaching and meet the market demands for talent.

Engineering Surveying; Teaching Reform

G642.0

A

1000-9795（2014）05-0131-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-03

李和旺（1986-），男，河南濮陽人，碩士研究生，從事GPS技術(shù)與數(shù)據(jù)處理方向的研究。

張金團(tuán)（1982-），男，山東沂水人，講師、工程師，從事巖土力學(xué)方向的研究。

王海湘（1989-），男，海南文昌人，從事土木工程及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)與科研工作。

賀州學(xué)院教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：hzxyjg201328）