非測繪專業工程測量教學改革的探討

李和旺 張金團 王海湘

（賀州學院理學院 廣西賀州 542800）

非測繪專業工程測量教學改革的探討

李和旺 張金團 王海湘

（賀州學院理學院 廣西賀州 542800）

工程測量是土木工程類專業的一門實踐性很強的專業基礎技能型課程。根據土木工程類的人才培養目標和市場對人才的需求，探討工程測量課程在教學內容、教學方法、實踐教學、考核方式等方面的改革，以改進教學效果，提高教學質量，滿足市場對人才的要求。

工程測量；教學改革

工程測量是土木工程類專業的一門實踐性很強的專業基礎技能型課程。測量工作是土建施工員、放線員、質檢員等崗位工作過程中的主要內容之一，也是土木工程技術人員從事工程建設的基礎，因為測量工作貫穿于工程建設的勘察設計、施工放樣、竣工驗收和竣工后的運營管理各階段，所以學生應掌握工程測量的基本理論及方法，熟練掌握水準儀、經緯儀、全站儀、GPS等測量儀器的基本操作技能，培養自己完成地形圖測繪、建筑施工放樣等工程測量任務的綜合能力，為畢業后的工作奠定基礎。

然而，隨著測繪儀器、測繪技術的發展和測量手段、測量方法的優化，幾十年一直延續的工程測量教學內容、教學方法、考核方式已遠遠不能適應社會的發展，測量知識面狹窄、知識陳舊、儀器更新慢、適應能力差等缺陷也逐步顯現出來，再具體結合目前我校工程測量教學存在的一些問題。作為從事非測繪專業的工程測量教師，應該適應時代的發展，對工程測量教學改革進行深入的探討，以提高教學質量，改善教學效果，使用學生學有所得，將來畢業后可以滿足工程建設需要。

一、明確教學目標，調整教學內容

目前我校是以培養“應用型”人才為辦學宗旨，以學生就業和市場需求為導向，教學內容應首先注重實用性，工程測量是一項技術，是測量技術為工程服務的載體，根據我校的實際情況，尤其應注重測量的技術性。在內容安排上，理論內容以工程實踐為導向，以解決實際問題為主線。

對教學內容的改革始終緊緊圍繞本校土木工程類各專業培養目標，以及測繪新技術，新方法的發展，以社會需求為導向，根據工程測量課程的教學特點和教育部對教學提出的新要求，不斷探索和深化教學改革，做到教學內容改革有計劃、有步驟、有措施、有特色，并落實到教學中的每一個環節。具體來說：進一步優化和完善工程測量教學大綱；為切實滿足實際需求，深入到施工一線吸取國內同行的寶貴經驗和先進的施工方法，與施工一線專家共同探討，調整教學內容，從而形成一套更加成熟的體現實際需求的教學內容和知識體系。

二、教學方法改革

傳統的教師拿著粉筆，教案，課本，給學生講課的教學方法在今天已經不太適宜工程測量課程的教學，在現代化的教學手段的快速發展與普及下，作為教師應該選擇真正以學生為中心的教學方法，讓學生能夠在主動、開放、互動式的環境中學習。

結合工程測量的教學特點，我們可以采用講授法、演示法、項目教學法、分組討論法、案例教學法等多種教學方法，根據具體的內容選擇不同的、合理的教學方法，同時充分利用和發揮多媒體課件，錄像等現代化的教學手段，例如：利用錄像可以向學生展示實際的生產場景和過程。通過運用多種教學方法，并能夠充分利用現代教學技術手段，從而激發學生的學習興趣，收到事半功倍的教學效果。

三、強化實踐教學

課堂教學和實踐教學是相輔相成的，二者都是學生學習與掌握知識的重要手段，其中，實踐教學對于學生，特別是學生實踐技能和創新能力的培養起到至關重要的作用，強化實踐教學包括實驗教學和實習教學。工程測量實習教學是在經過課堂教學和課內單項實習訓練基礎上進行的綜合運用測量技術的實習。在實習過程中側重培養學生的動手能力及從事實際工作的組織能力。測量工作以實驗為基礎，實踐應用為目的的學科。課堂理論在實踐中驗證，加深理論知識的理解與掌握，通過設計不同的實驗、實習內容使學生掌握測量儀器的使用、原理和方法，從而熟能生巧地應用于實踐。

在掌握基本理論、基本方法的基礎上，加強實踐教育環節，融會貫通，應用知識，開拓了學生們的視野，培養了學生的實踐能力，動手能力，創新能力，同時也鍛煉了他們合作、吃苦耐勞的精神。

四、完善課程考核方式

非測繪專業開設工程測量，其目的不是培養專門從事測繪任務和測繪科研人才，而是使學生通過對工程測量學基本知識、基本理論的學習，掌握各種常規測繪儀器的操作，正確地應用地形圖，熟悉施工放樣測量、水準測量、土方量測算等技術和能力。

現行的考試方式不利于學生的能力培養，該課程考核應側重實踐技能的考核，以技能訓練促進知識的掌握。所以該課程的考核科學性，采用采用理論考試、平時考核（課堂提問、出勤情況、作業完成情況、實驗報告、等方面）與實際操作考核有機結合的方式，注重學生分析問題、解決問題能力的考核，促進學生素質的全面提高。

五、小結

通過對工程測量的教學改革的探討與實施，優化整合教學內容，改進教學方法，完善評價考核體系，教學質量可以得到很大的提高，學生的專業知識、能力及素質得到協調發展，能夠靈活運用測量基本理論、方法指導工程建設，實踐能力和組織能力得到綜合培養，從而可以為國家現代化建設輸送更優秀的技能型人才。

[1]王斌,吳萱,楊松林.新的土木工程專業培養模式下測量學教學改革[J].測繪通報,2005.12:62-63.

[2]肖鸞,陳鳳年,陳海勝.工程測量教學改革:問題與對策[J].湖南工業大學學報,2008,22(3):110-112.

[3]孫曉.土木工程測量教學改革的實踐與探索[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2009,10(1):31-32.

[4]鄭麗娜,左淑紅,王笑峰,等.論工程測量課程的教學改革[J].測繪與空間地理信息,2007(1):137-138.

Investigation on Teaching Reform of Engineering Surveying In Non-geomatics Specialty

Li He-wang, Zhang Jin-tuan, Wang Hai-xiang

(College of Science, Hezhou University, Hezhou Guangxi,542800, China)

Engineering surveying is a very practical curriculum of professional basis and skills for civil engineering major. Base on aims of talents on civil engineering and social demand, Investigation on reform of teaching content, teaching method, practical teaching, assessment methods and so on, we can improve teaching effectiveness, improve the quality of teaching and meet the market demands for talent.

Engineering Surveying; Teaching Reform

G642.0

A

1000-9795（2014）05-0131-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-03

李和旺（1986-），男，河南濮陽人，碩士研究生，從事GPS技術與數據處理方向的研究。

張金團（1982-），男，山東沂水人，講師、工程師，從事巖土力學方向的研究。

王海湘（1989-），男，海南文昌人，從事土木工程及相關專業的教學與科研工作。

賀州學院教學改革工程項目（項目編號：hzxyjg201328）