鄭媛媛ZHENG Yuan-yuan
(鐘山職業技術學院,南京 210049)
(Zhongshan Vocationa1 Co11ege,Nanjing 210049,China)
隨著教育體制改革的不斷深入,我國高等教育也逐步向適應社會主義市場經濟體制的辦學模式轉型,辦學規模不斷擴大,體系結構日趨完善。其中高等職業教育發展尤為迅速,已經占據我國高等教育的“半壁江山”。高職院校畢業生就業直接關系到高職院校的生存和持續、健康發展,它既是高職院校辦學方向的重要依據,也是衡量學校辦學水平、人才培養質量的重要指標,科學地預測學生的就業趨勢,了解社會對高職人才未來需求狀況,對于調整人才培養計劃和方案,更緊密地滿足社會各領域的實際需求,具有極其重大的意義。但影響學生就業的因素眾多,既受到政府政策、專業、性別等確定性因素的影響,又受到一些經濟、社會等不確定因素的影響,用GM模型的灰色預測方法能較好地解決這個問題。并且不需要過多的樣本數據,可以彌補歷史統計數據較少的不足。另外,灰色預測方法還可以避免由于個人經驗、知識、偏好等造成的人為主觀臆斷。本文以南京鐘山職業技術學院學生就業率的數據為例,運用灰色模型對學生就業趨勢進行預測。
灰色預測是基于微分方程的預測方法。其建模的思想是將時間序列轉化為動態方程,首先對原始數據進行累加轉換成灰色生成數,消除原始數據的波動性、突變性和隨機性,使之更能反映系統的內在規律,然后根據灰色生成數,建立灰色生成數列預測的微分方程及其響應函數,進行灰色生成數的預測,最后進行還原,獲得真實的預測值。
1.1 根據原始數據序列x(0)計算生成累加序列x(1)
截止到2013年鐘山職業技術學院在校生規模達到2361人,招生人數呈現不斷上漲的趨勢,就業水平也穩定在一個比較高的水平。由于學生初次就業與社會都有一個磨合期,變動情況較大,不穩定的因素較多,所以調查的難度也較大,本文學生就業率的統計以學生的就業協議為準。

表1 鐘山學院2006-2013年學生就業率統計
j研究對象的歷史數據設為:x(0)={x(0)(1),x(0)(2),x(0)(3)…x(0)(n)},一般情況下,對于給定的原始數據列不能直接用于建模,因為這些數據多為隨機的、無規律的,為了減弱原始數據序列的波動性和隨機性,需對原始序列進行數據處理,即通過累加生成方式將原始數據列轉化為規律性較強的遞增數列:x(1)={x(1)(1),x(1)(2),x(1)(3)…x(1)(n)},其中 x(1)k=。對于非負的數據列,累加的次數越多,則隨機性弱化越明顯,規律性越增強,這樣就較容易用指數去逼近。經過這樣的數據處理能達到兩個目的:①弱化了原始數據列的隨機性,而找到了其變化的規律性;②為建立動態模型提供了中間信息。考慮到就業率指標作為相對數,對其累加沒有實際意義,我們首先對就業人數進行灰色模型預測,并將其預測的效果和回歸模型比較,若其效果優于回歸預測的效果,我們進一步以該模型為依據,預測畢業學生人數,進而得到就業率的預測值,若回歸預測效果優于該預測模型,我們以回歸模型對就業率進行預測。

表2 以就業人數作為原始數據序列x(0)計算生成累加序列x(1)
1.2 對x(1)進行光滑性檢驗
1.3 檢驗x(1)是否具備準指數規律
1.4 建立矩陣B和y

1.5 計算(BTB)-1

1.6 根據灰色系統理論,對于一次累加生成序列x(k),有微分方程
式中參數a,u用最小二乘法求得:

1.7 把a,u帶入時間響應方程
由于x(1)(1)=904,故時間響應方程為


表3
1.9 精度檢驗與預測
下面采用傳統的回歸方法對學生的就業人數及就業率進行預測分析。本例中假設畢業人數為X,就業學生數為Y。

表4
首先先對畢業人數和就業人數的相關性進行檢驗:

說明畢業人數和就業人數二者之間存在高度的線性相關性,下面給二者匹配回歸模型。通過EXCEL的回歸功能,通過運算可得表5數據。
由此我們可建立畢業人數和就業人數的回歸模型Y=-27.124+0.99X,同時根據EXCEL的回歸功能我們可得各個時期的就業人數的預測值(表6)。

表5

表6
通過上述運算,雖然兩種方法的殘差均值都是0.14,但回歸預測殘差標準差只有20.93,遠遠小于灰色模型殘差標準差389。回歸模型屬于比較傳統的預測方法,但在高職學生畢業人數預測中這種方法更有優勢。鑒于此,我們對學生畢業率的預測在此基礎上展開。根據調查,2014年畢業生人數約為2346人,依據回歸方程Y=-27.124+0.99X,將2346代入可知,2014年就業人數為2295人,由此可得2014年的就業率為97.83%。
通過上述分析我們發現,灰色預測模型雖然在很多方面得到了廣泛的運用,本例雖然在一開始也做了匹配條件的檢驗,但通過與線性回歸模型精確度的比較,傳統的回歸預測方法更試用于就業學生人數的預測,連續多年的就業率也說明高職院校的就業率的數值在97%-99%之間,處于一個非常高的就業水平。但該數據的準確性、穩定性以及數據統計的口徑是值得商榷的。
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