小學階段音樂教學三步走

付莉

摘 要：音樂教育的根本目的是為了學生的全面發展，培養學生從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力和高尚道德情操，規范他們的行為習慣，凈化其心靈并為他們今后的健康成長發展打下良好基礎。所以小學音樂課的作用是不容忽視的，也是其它科目替代不了的，要充分發揮好音樂課的作用。

關鍵詞：音樂課；教學成長

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-034-01

我國著名音樂家冼星海先生說過“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流，是陶冶性情的熔爐。”音樂教育的最大特點是能從小培養小學生的審美，通過美感教育來啟發小學生的道德情操，這使其他各門學科所不及的，審美素質本身是現代人才不可少的素質。由此審美教育是教育的一個重要組成部分，而音樂教育則是培養小學生的審美觀點和提高小學生審美能力的重要途徑。小學生的審美素質提高了，他們就能辨善惡、識美丑、明是非，從而使他們成為一個有修養、身心健康的人。

小學階段的音樂課教學，重在對學生的試唱、樂理、樂器演奏的基本素質和音樂創新精神的培養。在教學中，為使學生成其為主體，使他們學有所思、學有所得、學有所悟，根據多年的實踐教學經驗，我采用了“三步走”的教法，在教學中收到良好的效果。

一、以興趣為中心，為學生創造良好的愉悅情境

音樂是一種表演性、聽覺性和時間性都很強的藝術，這就要求教師在教學過程中開發學生的智力因素和非智力因素，創設和諧的教學情境，加強其興趣的培養。

對學生興趣的培養，應根據學生實際情況，耐心啟導，使他們樹立正確的學習目的，逐步培養良好的學習動機。此外，還應根據教學大綱的要求，充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法激發學生學習的興趣，使學生敢想、敢唱、敢表演，最終達到接受知識的目的。

例如，我在教學《小貓釣魚》一課時，首先跟隨《小寶寶要睡覺》的旋律哼唱語文課中的《春曉》一詩，讓學生猜一猜老師唱的旋律和歌詞來源于何處？比一比誰猜的速度最快？聽后，學生感到驚訝，為什么旋律和歌詞這么耳熟？于是興奮起來積極思考，接著舉手回答。回答正確的學生，當然十分高興，未回憶起來的學生積極性也被調動起來了。教師進一步誘導：詩能配上旋律變成歌，那么故事呢？然后導入新課《小貓釣魚》。接著，讓學生觀看幻燈片。老師邊講故事，邊一張一張地出示幻燈片。最后，放錄音，并把錄音內容與幻燈片一一對應。這樣，學生的心情特別舒暢，興趣異常濃厚。

二、以情感為中心，滲透思想教育

在音樂教學中，應重視對學生體驗情感的培養，使他們產生情感共鳴，從中潛移默化地受到思想教育。因此，教師要結合教材內容挖掘教育因素，努力創設各種情境，自然地進行德育教育。

例如，教學《只要媽媽露笑臉》一課時，我首先用口琴吹奏《世上只有媽媽好》，讓學生思考：老師吹奏樂曲的歌名是什么？你聽以后想到的第一個親人是誰？學生先是跟著老師哼旋律，然后回答了問題。老師接著談媽媽給了我們無比溫暖（每當你生病的時候、受到別人欺辱的時候、成績考差了的時候……）。接著講一則故事：一個孩子生了怪病，他去看醫生，醫生說：“你必須吃掉你母親的心，才能治好你的病”。回到家后，孩子把醫生的話告訴了他的母親。他的母親什么也沒說，就挖出了自己的心，把它拿給了孩子。孩子就用手捧著母親的心朝醫生處跑去。由于天黑，半路上不小心，被一塊石頭絆倒了，摔在地上的心說話了：“孩子你摔疼了嗎？”可見我們的媽媽是多么地愛我們。由此使學生的情感產生共鳴。再導入《只要媽媽露笑臉》，然后把對母親的愛升華為對祖國的愛，對美好未來的憧憬。接著聽錄音、唱旋律。最后對歌詞進行朗誦、試唱。學生越唱越有激情，使愛國主義思想滲透到了每位學生心中。

三、以創新為中心，放手讓學生進行探索

小學音樂教學，不僅要培養學生試唱、演奏、表演的能力，而且還應根據實際情況，培養其創新精神。因此，在教學過程中，應充分發揮教師的主導作用，逐步培養學生運用已有知識經驗，并按照新的猜想和構思去分析和解決新問題的能力。

例如，教學《藍藍的天》第二課時的歌表演，首先通過老師朗誦歌詞，讓學生聯想自己在草原上。接著放音樂，同時把老師編排的一套動作教學生學習。學習后，讓學生白己編排表演動作，并比一比哪個同學，或者哪組同學的編排最好，并在老師指導下分組表演。有的學生腳上動作加上了跑跳步、娃娃步等，手上動作增添了翻腕、飛翔、騎馬等動作，最后老師都一一給予肯定表揚。

又如，《采樹種》課后綜合練習：完成節奏旋律

3 5 3 5︱i 3 5︱x x x︱5 -︱

x x x x︱i 3 2︱3 2 3︱1- ︱

教師先引導學生認識x x x是切分音符類型，x x是兩個八分音符類型，然后指導學生打節奏、哼旋律，最后讓學生自由發揮，比一比誰寫得最好。照搬的有：x x x填為3 2 3……

x x x x填為3 5 3 5……變式結果有6 7 6，6 7 6 7；4 5 6；5 6 5 6；3 6 3，4 5 4 5；1 3 1，1 5 4 5等老師都給予肯定，這樣，學生的創新精神、想象力、求異思維能力得到了培養。

綜上所述，讓每個小學生得到良好的教育，并在音樂的作用下健康成長，是音樂教育工作的神圣使命。在小學音樂教育中，培養學生的學習興趣尤為重要，音樂教師應該把握音樂課程的基本理念，“以音樂審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“注重個性發展”等方面進行教學，培養小學生德、智、體、美全面發展。這也是新課改背景下對教師的更高要求。音樂教育方法和教育內容要現代化，要借助現代科技手段，增選具有時代特征的新作品，跟上時代前進的步伐，貼近學生，讓小學生在音樂教育的天地里健康成長。