小學體育課堂教學學生興趣激發

呂德剛

(遼寧省盤錦市大洼區新建學校 遼寧 盤錦 124200)

小學體育作為小學教學體系當中的重要學科。但是，在小學生看來，體育是一件非常耗費體力和精力的課程，導致很多學生對于體育知識不能夠很好的掌握，久而久之，學生的體育學習興趣逐漸降低，教學效率不高。針對這種狀況，在新時期背景下，要求教師利用有效方法來引導學生進行體育的主動學習。要想達到這一目標，就要培養學生的體育學習興趣，主動積極地參與到體育鍛煉中。

1.當前小學體育教學存在的問題分析

要想激發學生的體育學習興趣，就必須要對傳統的教學模式進行創新和改革，將各種各樣的教學方式應用到小學體育教學活動當中，促進高效體育教學課堂有效性局面的形成。

1.1 小學生怕吃苦。學生自身主觀能動性的發揮對于體育教學工作的開展有重大影響。在教學中，學生對體育的態度決定了教師的體育教學效果。但是在當前各種各樣的社會因素條件下，導致當前的學生缺乏吃苦耐勞的精神，不具備一定的體育鍛煉意志[1]。特別是很多學生都是家庭的獨生子女，從小受到家里面的寵愛，并沒有從事過任何的體力勞動，除了意志不堅定之外，學生的身體也不能夠承受體育鍛煉當中的高強度運動，從而導致很多學生在面對體育項目訓練的時候望而生畏，不主動的進行學習，甚至找各種理由逃避體育鍛煉，限制了小學體育教學工作的有效開展，限制了學生的體育學習。

1.2 教師缺乏專業的體育教學職業能力。教師作為體育教學課堂的參與者、踐行者和引導者，教師的職業能力直接決定著課堂教學效率的高低。就目前來說，很多小學體育教師的學歷都是中專和高職，這些教師缺乏專業的體育教學理論知識體系，更缺乏專業的體育技能，不能夠在實際教學過程當中引導學生科學合理地進行體育鍛煉，讓學生掌握相應的體育技巧，從而導致體育課堂教學效率不高。

2.小學體育教學中學生學習興趣培養的有效措施分析

2.1 樹立正確的體育教學觀念。樹立正確的體育觀念是提升學生學習興趣的基礎和前提。在新課程背景下，相關教學工作者要充分意識到體育對于學生學習和成長的重要性，適當的體育鍛煉能夠讓學生的身心放松，調節學生緊張的學習氛圍，而且還能夠在體育鍛煉當中增強學生的身體抵抗力，提升學生的身體素質，為學生今后的學習和發展都有著非常重要的作用。所以相關教學工作者要從根本上轉變"體育課不重要"的這個錯誤觀念，認真的對待每一節體育課，在課程結構上要適當的增加體育課時，在實際教學當中，積極引導學生參加體育鍛煉，注重理論和實踐的結合，不斷地提高學生的體育興趣。

2.2 利用現代化設備活躍教學氛圍。教師應通過多種渠道創新有趣的教學方法，使學生在有趣的學習方法的指導下學習體育知識和技能。例如，教師可以利用多媒體技術學習體育知識。多媒體技術可以同時顯示語音、圖片、圖像、視頻等元素，并將其與傳統的僵化、單一的教學方法區別開來，使學生擺脫傳統的封閉式教學氛圍。例如，在教學中，教師可以用多媒體圖片或動畫來講解體育技能點，通過減速、回放、動作分解等方式來深入了解每一個動作，使學生能夠更客觀、更積極地了解體育技能，在有趣的情況下學習體育知識，并逐步發展學生體育學習興趣。

2.3 引入體育游戲。在游戲當中，小學生的積極性會更高，教師要根據課程的教學內容和學生的實際狀況選擇合適的體育游戲，最大限度的起到體育游戲的作用，促進小學體育教學水平的提高。比如在進行體育長跑訓練時，由于長跑訓練是體育教學訓練的開始階段，也是促進學生今后運動水平發展的必然階段，但是很多學生由于缺乏毅力，對長跑往望而生畏[2]。這時教師就要根據狀況選擇恰當的游戲，如"報數成團"的游戲，讓學生圍著場地慢跑，在聽到老師報數時，學生要迅速的抱成一團，人數應當符合于教師所報的數。在反復的訓練當中，學生也在不知不覺當中進行了長跑的訓練。在這樣的訓練中，學生就會表現出學習熱情，在玩游戲的同時也達到了慢跑的效果，提高教學質量。

3.結語

總而言之，相關教學工作者在開展小學體育課程的時候，要充分轉變教學措施，利用多種多樣的教學方法開展體育教學，讓學生能夠正確地認知體育，明白體育的重要作用。通過引入多媒體開展趣味性教學，引入游戲等方式激發學生的體育學習興趣。