走進(jìn)盛開的第二課堂

陳啟國++佘桂松

孩子是祖國的未來和希望，孩子的素質(zhì)關(guān)系到我們祖國的前途和命運。素質(zhì)教育的同時，要把培養(yǎng)孩子的好品德，好作風(fēng)放在應(yīng)有的位置。我校的紅色教育正是這一教育內(nèi)容的生命所在。“紅色教育”就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，遵循寓教于樂的原則，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，對學(xué)生開展豐富多彩的“紅色教育”。革命傳統(tǒng)是中華民族寶貴的精神財富.對廣大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以積極的態(tài)度去調(diào)查、研究，去探索行之有效的工作途徑、方法，引導(dǎo)他們確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚紅色革命傳統(tǒng)，讓青少年學(xué)生繼承并發(fā)揚老一輩革命家開創(chuàng)的革命事業(yè)，確保社會主義事業(yè)代代相傳。

一、在紅色土壤中孕育紅色情懷

特色要根植土壤。特色學(xué)校建設(shè)，只有立足于學(xué)校發(fā)展歷史的豐厚土壤，才能結(jié)出豐碩的果實。積極探索，全面落實《愛國主義教育實施綱要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)和諧社會的實際，針對少年兒童身心成長的特點，積極探索，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)師生的共同成長。

1942年，在中國抗戰(zhàn)最艱苦的歲月里，在淮北抗日民主革命根據(jù)地這塊紅色熱土上，發(fā)生了一場著名的戰(zhàn)斗——朱家崗戰(zhàn)斗。駐守在曹廟鄉(xiāng)朱家崗的新四軍四師九旅二十六團(tuán)的將士面對突然來犯的1500名日寇，以寡敵眾，頑強戰(zhàn)斗，斃、傷敵280余人，取得了朱家崗守備戰(zhàn)的輝煌勝利。這一戰(zhàn)，使原先名不見傳的朱家崗舉世聞名，抗日將士們驚天地、泣鬼神的英雄壯舉永世留存，這片曾經(jīng)被革命志士鮮血浸染的土地，也為學(xué)校實施“紅色教育”，弘揚和培育民族精神奠定了深厚的基石。

二、用紅色情懷彰顯紅色精神

有了歷史的土壤，必須要沐浴時代的陽光和甘霖，也就是說，教育的真正目的是實現(xiàn)完整人的成長。素質(zhì)教育強調(diào)社會文化底蘊是學(xué)生成才的第一要素。學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，著眼于人的全面發(fā)展。紅色教育旨在以紅色作為時代精神內(nèi)涵的象征、務(wù)實的落點在于教育，它是愛國主義教育的重要組成部分，直接服務(wù)于公民道德建設(shè)教育和未成年人思想道德建設(shè)。紅色教育就是以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)、中國歷史特別是近現(xiàn)代史為內(nèi)容，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，使學(xué)生從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國情感，使少年兒童在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。紅色教育的核心是“紅色精神”的培育，立足于為師生的“紅色人生”奠定基礎(chǔ)。

三、用紅色文化打造紅色校園

紅色文化教育可以幫助青少年學(xué)會判斷是非善惡，正確選擇、調(diào)節(jié)自己的行為，從而培養(yǎng)自己的美德。在素質(zhì)教育推進(jìn)的今天，依然有很多東西影響著青少年學(xué)生的價值取向，如個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。

（一）校園環(huán)境突出紅色。

1.抓住課堂這一主陣地。思想品德課和思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要形式。我們根據(jù)學(xué)科特點，深入挖掘德育因素，尋找滲透德育的最佳結(jié)合點，在課堂教學(xué)中自覺滲透德育。同時，加強課堂教學(xué)管理，正確處理好知識和育人的關(guān)系，重視挖掘?qū)W生的非智力因素，促使各學(xué)科與德育的有機(jī)結(jié)合。

2.重視開發(fā)校園環(huán)境和校園文化育人的效應(yīng)。美好的環(huán)境，對學(xué)生素質(zhì)的提高、高尚情操的陶冶起著潛移默化的影響。為此，我們積極開展各項活動，加強學(xué)校的凈化、綠化、美化和校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在美的陶冶中，自覺約束自己。

3.積極開展豐富多彩的活動。抓住"清明節(jié)"、"五四"、"國慶節(jié)"等節(jié)日、紀(jì)念日，開展系列教育活動。統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計，廣泛開展文娛、體育、社會調(diào)查、主題班會、讀書比賽等多種活動。建立和完善小學(xué)社會實踐活動制度，創(chuàng)造條件，積極開展多種形式的社會實踐活動。

學(xué)校發(fā)揮了主渠道作用，堅持育人方向，根據(jù)學(xué)生實際來制訂計劃、開展活動。各班級、各年級、學(xué)校總體都要積極宣傳新人新貌、好人好事，提倡文明禮貌、社會新風(fēng)尚；強調(diào)思想進(jìn)步。調(diào)動一切積極因素，建設(shè)好德育基地，配合教學(xué)，強化了德育效果，健全了學(xué)校、家庭長期聯(lián)系制度。一方面幫助家庭了解學(xué)生品德發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)校工作重點確立家庭教育任務(wù)，互相彌補不足；另一方面根據(jù)家庭教育是互動教育的特點，通過子女成長影響家庭的價值觀。學(xué)校還與政府部門合作，整頓社會大環(huán)境，取締不正當(dāng)?shù)纳鐣蕵穲鏊瑒?chuàng)造正確的育人氛圍；利用輿論工具弘揚真、善、美，嚴(yán)肅批判社會丑惡現(xiàn)象，揭露格調(diào)低下的影視書刊的危害性；促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，使學(xué)生受到積極的熏陶。用學(xué)校小環(huán)境改善社會大環(huán)境。總之，充分發(fā)揮各渠道優(yōu)勢，學(xué)校、家庭、社會相互配合，提高小學(xué)德育工作的效果，實現(xiàn)整體育人的目的。

（二）構(gòu)建了家校共育體系，培養(yǎng)了小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過豐富的本地紅色資源對小學(xué)生的潛移默化，促進(jìn)了學(xué)生高尚道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的自覺養(yǎng)成。具體如下：

1.學(xué)生文明禮貌成為自覺。早晚上學(xué)、放學(xué)主動與父母、同學(xué)、老師打招呼問好；進(jìn)入校門、教室門自然成行，右側(cè)通行；出入辦公室和他人房間，先敲門主動問好；乘車時主動讓座，同學(xué)間相互尊重，不罵人，不打架，校風(fēng)校貌、班風(fēng)班貌得到根本好轉(zhuǎn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)中，他們能按時上學(xué)，按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品，自覺地積累對自己學(xué)習(xí)和發(fā)展有用的資源。養(yǎng)成了關(guān)于觀察、思索、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成了勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記的習(xí)慣，并積極的在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的所得、所見、所聞和所想。

3.學(xué)生消費習(xí)慣得到改變。學(xué)生能把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊書刊、紙箱等收集起來，送到廢品收購點；不亂花錢，不亂吃零食，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；節(jié)約自己的零花錢，積極向貧困兒童捐錢捐物。很多年來，全校師生為貧困學(xué)生捐款無數(shù)次，讓貧困的孩子在這個大家庭中感受到春天般的溫暖。

4.養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。自覺整理自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的房間，講究個人衛(wèi)生，主動打掃房間，勤換衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗頭，老師笑了，家長樂。開展的“紅色教育”主題活動，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向。

品格之于人，猶如芳香之于花。紅色教育活動的開展，對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有很大促進(jìn)。真誠的希望，每個孩子的笑臉都是校園里最燦爛的陽光。所有的孩子都能在這里找到生命的尊嚴(yán)，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

如果說紅色是生命，是激情。那么紅色教育則是這塊土地上盛開的又一朵奇葩，我們有理由相信，她會在實踐中不斷豐富，結(jié)出甘甜的果實。