淺談幼兒解決衍紙動手操作能力的方法

張雪微

摘 要：衍紙工藝作為一門獨特紙藝，一直都深受廣大紙藝愛好者的喜愛。衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，首先要學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。本課題針對幼兒衍紙活動中，動手操作能力的培養進行研究，對它的實用性和可操作性進行了研究探討。并且查閱了相關的資料進行分析，并提出幼兒在衍紙活動中，解決動手操作能力的方法和途徑，從而提高了幼兒動手操作的能力。

關鍵詞：動手操作能力；學前幼兒；方法

衍紙藝術又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小”零件”，然后結合不同的”零件”來創作與組合。并且衍紙也是根據每個年齡段幼兒的心理發展和身體發展的特點來進行指導的，每個孩子的天性和悟性不同，接受能力的強弱不同，還有孩子們的實際動手操作能力也不同，所以制作衍紙是需要由簡單到復雜的一個過程。幼兒園開張衍紙活動，目的是根據幼兒的年齡特點和實際情況出發，考慮到幼兒以往的生活卷紙經驗和高漲的熱情加上對衍紙的了解，鍛煉幼兒能夠獨立的卷出不同基本類型的衍紙卷，這也是需要幼兒在日積月累的時間中逐步提高和完善的。

我國教育家陳鶴琴說過：“應該讓孩子有動手操作的機會，在這一過程中，培養他的動手能力，實現他的某些創造性設想，發揮他的創造才能?！彼?，為孩子提供觸摸、擺弄、拆裝等等動手的機會，并重視對孩子動手操作能力的培養，為培育出美麗的創新之花，堅實地做好“扎根”工作。衍紙操作能力方法就可以先從掌握基本型開始、興趣是最好的導師、增強幼兒主動參與的積極性、激發幼兒的探究欲望等。

一、掌握卷紙的基本技能，能促進幼兒的主動探索和實際動手的能力

從實踐證明，幼兒在操作的活動中，讓幼兒動手在先，教師驗證在后這也是一個原則。幼兒操作中觀察在先，教師歸納在后。例如：在小班幼兒卷三角卷活動中，由于小班幼兒卷紙經驗不豐富，對壓、捏、按等技能掌握的不好，所以在幼兒學習衍紙的初期階段首先要讓幼兒學會卷緊卷、松卷等基本型。

二、從幼兒興趣入手，發展幼兒的動手操作能力

教師要為幼兒提供適宜的操作環境和條件，使不同興趣的幼兒能夠投入到活動中去。并且，教師要給幼兒足夠的時間去探究和動手操作。準備材料要新穎，吸引幼兒的興趣和幼兒的注意力從而不斷的激發他們的操作興趣。教師要觀察幼兒的興趣點，不斷的調整。例如：有一次我們小三班進行卷淚珠卷的制作時，老師準備了顏色不同的瓦楞紙供幼兒卷淚珠卷。在老師做示范的環節上，班級的夏語笛對瓦楞紙很感興趣，整個活動過程中，夏語笛都在積極的問老師，不懂的地方一直在問：“老師，淚珠卷卷好松卷后，應該怎么捏出角來??？我回答：用你的大拇指和食指捏住松卷的一端，捏出一個角在調整一下就可以了。在老師的指導和與幼兒互相交談后，不僅吸引夏語笛制作的動力，而且也鍛煉幼兒卷紙的動手操作能力。所以，興趣是最好的老師，只有幼兒真正的喜歡，她才會全身心的投入到活動中去。

三、引導幼兒主動操作，在實踐中尋找問題進行探究和解決。

在游戲和活動中自主的探索，充分的與教師提供的材料進行互動。并且教師要給與合理的指導，使幼兒在發展中鍛煉動手操作能力。例如：在衍紙空心卷的活動操作中，首先將瓦楞紙卷成一個緊卷，放在大拇指和食指之間，然后逐漸將兩個手指頭向外伸張，使得松卷再松一些，可能在這個過程中，由于幼兒小肌肉群不發達，幼兒松展的力度掌握的不好，會出現著急的情況。這個時候，教師要用鼓勵的語言讓幼兒遇到問題自己先解決，然后進行討論。最后，通過實踐操作得出問題的方法。

四、激發幼兒對衍紙的探究欲望，讓探究有操作性

衍紙是一種簡單而實用的生活藝術，運用卷、捏、拼、貼組合完成的。例如：在衍紙緊卷的活動中，教師提供的材料幼兒要有效的利用好。緊卷需要幼兒的手指的靈活性和卷紙的技巧才能完成緊卷的制作。操作時要有目的的去操作，完成作品。真正的讓幼兒自己實際動手操作，來發展幼兒的能力和卷紙的技巧。

五、幼兒的動手操作能力需要教師的有效指導

通過實驗探究和操作目的在于引導幼兒進行探究中的操作過程，幼兒在老師認真的指導與幫助下，主要采用實踐的方式進行探究、創造性的激發幼兒的思維和動手操作能力，從而提升幼兒技能和掌握衍紙的基本方法，為以后更復雜的衍紙類型做個好的鋪墊。

通過以上的五種方法，使的幼兒在衍紙操作過程中遇到的問題和著重點，逐步提高幼兒的基本技能和動手操作能力。總之，我們在實踐中得知指導方法的恰當運用既能使幼兒得到成功的體驗，又能使幼兒學會了多種學習的方法，減少了對教師的依賴，促進了獨立思維的發展。教師的有效指導對幼兒來說非常重要，幼兒能夠根據正確的方法來卷紙，喜歡衍紙等等。教師也要注意給幼兒充足的探究時間，激發幼兒的興趣。相信幼兒高漲的熱情能夠把衍紙藝術帶入自己的生活，不斷的進行創新，幼兒動手體驗卷紙的歡樂，鍛煉幼兒的解決問題的能力和動手操作能力，掌握衍紙的步棸和方法，讓幼兒在動手操作中發現生活中的美，感知生活中的美。相信幼兒一定會做到最好！

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要》.

[2]《3～6歲幼兒學習與發展指南》.

[3]《魅力衍紙花語》.

[4]《幼兒衍紙教程圖解（書籍）》.