美文寫作第八季：因物說理型

類型概覽

因物說理散文是議論散文的一種，通常被歸入議論文。但是，其與一般議論文不同。考場常見的議論文都有明顯“標志”：一個論點三個分論點。這三個分論點或并列，或遞進，或對比。每一個分論點內部也基本是三部分構成：闡釋論點，論據印證，分析論據。因物說理議論散文也有“標志”，這“標志”是“物”和“理”：一個小小的“物”，一個深深的“理”。一般考場框架式議論文往往徒有框架，內容散亂，近年多為閱卷老師排斥，而因物說理議論散文往往小中見大，集中火力，備受閱卷老師青睞。

本類型以聯想為核心，分為三個構思環節：由頭發起——聯想思索——回扣由頭。

（1）由頭發起。“由頭”是引發思索感悟的一個“觸發點”。因物說理議論散文的“由頭”非常重要，因為“物”須及人，與人沒有什么關系的“物”拿來毫無用處。因此，發起“由頭”易，引發聯想難。所以，選好“由頭”是因物說理議論散文成功的一半。

（2）聯想思索。這是文章的核心部分，關鍵在兩個思維層面：由物及人，由人及理。“聯想思索”不是胡思亂想，而是要有這兩個層次。其中“由人及理”部分還可以再聯系相關事例、名言（論據）進行分析。

（3）回扣由頭。第二部分是“放得開”，行文到最后要“收得攏”。即再由理及人，回扣由頭之物。

本類型成功運用的關鍵在三處：

（1）選好有“承載力”的由頭。一般抒情、議論散文或者雜文都要有“由頭”，但是，在要“由頭”的散文中，最要緊的當屬因物說理議論散文。因為純粹的“物”沒有什么意義，有意義的是其背后的“人”。所以，這“物”就不是親人的一塊表，朋友的一支筆了，因為那“表”那“筆”是抒情的好由頭，卻無法承載一個有重量的“理”。什么樣的“物”具有承載有重量的“理”的功力？一般來說，有思想、有文化品位的“物”具有承載有重量的“理”的功力。例如一件文物，一件著名藝術家的藝術品，等等。

（2）梳理好主體部分的“兩個推進”。顯然，僅僅有個好的“物”才是個好的開始，關鍵部位在主體部分的“兩個推進”。哪兩個“推進”？其一是“由物及人”，其二是“由人及理”。“由物及人”，就是要“拉出”物背后的人，這“人”可以是一個具體的人，也可以是一群、一類人，但是必然是有思想、有文化內涵的人，而不是普通得毫無特色的人。“由人及理”就是對“人”的精神的揭示，這“精神”就是“理”，這“理”必須與中心論點、試題的核心指向高度一致。

（3）打破一般議論文的僵化面孔。盡管開頭之“物”需要有“承載力”，但是引入還是比較輕松的，然而，到主題部分推進的時候往往就不輕松了。因此，行文到最后，必須“回來”，再由理及人，由人及物，在輕松感性的氛圍中結束全文，從而打破一般議論文那種刻板僵化的面孔，給讀者一種溫暖的境界。