加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)促進(jìn)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展

石長(zhǎng)玲

(黑龍江省煤田地質(zhì)局，黑龍江 哈爾濱 150001)

當(dāng)前地勘行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)資本結(jié)構(gòu)也發(fā)生了革命性的變化，由過去傳統(tǒng)的以機(jī)器資本、貨幣資本為主，轉(zhuǎn)向以智力資本為主。地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技創(chuàng)新，依靠高素質(zhì)的科技領(lǐng)軍人才。人才的培養(yǎng)離不開教育培訓(xùn)，只有通過系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，使職工的知識(shí)技能水平與現(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)保持同步，不斷提高員工綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)地勘行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作是促進(jìn)地勘經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

一、地勘行業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，嚴(yán)重制約地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一是復(fù)合型人才緊缺。地勘經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開優(yōu)秀管理人才和拔尖科技人才，目前各類人才都出現(xiàn)斷層，中間力量缺乏;二是知識(shí)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，不僅需要地質(zhì)、水位、煤田鉆探、石油鉆井等方面的人才，還十分需要經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、生產(chǎn)管理、軟件開發(fā)等方面的人才。人才結(jié)構(gòu)既要考慮專業(yè)齊全，又要有一個(gè)合理的比例;三是人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。目前人才隊(duì)伍建設(shè)更多是通過引進(jìn)和招聘，而忽視了地勘單位內(nèi)部人才的培養(yǎng)和使用，職工教育培訓(xùn)工作開展不到位。一些單位沒能不拘一格使用人才，存在“不相信、看不見、不放心”的現(xiàn)象，導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重;四是技術(shù)工人隊(duì)伍斷檔，鉆工及相關(guān)的電、車、焊等工種都難以維持現(xiàn)狀;五是人才隊(duì)伍年齡和知識(shí)趨向老化，面臨人才斷層。從年齡結(jié)構(gòu)看，應(yīng)該合理搭配，并保持動(dòng)態(tài)平衡。有了合理的人才結(jié)構(gòu)，才能使不同的心里特征和智力、經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，整體功能才能達(dá)到優(yōu)化。

二、加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)對(duì)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義

(一)培育行業(yè)先進(jìn)文化有利于促進(jìn)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職工教育培訓(xùn)的重要性日益凸顯，如何做好職工教育培訓(xùn)工作，成為人力資源管理工作面臨的新課題。教育有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是教育被如此重視的最根本原因。今天的文化是明天的經(jīng)濟(jì)，各行各業(yè)都在利用區(qū)域文化資源，實(shí)現(xiàn)本行業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和文化是一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互依存的有機(jī)系統(tǒng)，先進(jìn)文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)相得益彰;落后的文化和貧困的經(jīng)濟(jì)如影相隨。地勘行業(yè)的發(fā)展更離不開地勘先進(jìn)文化的培育，創(chuàng)新職工教育機(jī)制、提升員工技能素質(zhì)，已經(jīng)成為推進(jìn)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的捷徑。

(二)加快科技進(jìn)步有利于地勘行業(yè)做大做強(qiáng)

地勘經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，需要大量的各類專門人才，而現(xiàn)有人才培養(yǎng)與需求比例嚴(yán)重失衡，人力資源開發(fā)滯后，職工素質(zhì)亟待提高。加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)，提高職工的思想道德和科學(xué)文化水平迫在眉睫。職工教育培訓(xùn)是地勘單位開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)，而開發(fā)人力資源則是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。地勘行業(yè)要想創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，需要各級(jí)各類人才的培養(yǎng)和全體職工素質(zhì)的提高。首先，要做好本行業(yè)教育培訓(xùn)的選題，培訓(xùn)內(nèi)容要緊緊圍繞行業(yè)發(fā)展，要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地勘單位的實(shí)際需要確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容，盡量做到全員受訓(xùn)。其次，要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育水平的提高有著密切的關(guān)系。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，有1/3 是教育水平提高帶來的，1/2 是創(chuàng)新帶來的，只有15%是設(shè)備投資帶來的。職工教育程度越高，其創(chuàng)新的積極性越高，研究表明，平均每多受1年的科學(xué)文化教育，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率1.6 倍，增加合理化建議6%;受過高等教育的職工，技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造的積極性比只受過初小教育的職工高30 ～80 倍。第三，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，知識(shí)的生命周期在不斷縮短。18 世紀(jì)技術(shù)生命周期為40年，19 世紀(jì)為30年，近半個(gè)世紀(jì)為10 ～15年，目前只有5 ～10年。因此，企業(yè)要躋身世界先進(jìn)行列，必須要依靠高、精、尖技術(shù)人才，而人才培養(yǎng)需要企業(yè)不間斷的教育培訓(xùn)來保障。

(三)發(fā)展職工教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)效率驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵

效率驅(qū)動(dòng)模式是當(dāng)代西方政府改革運(yùn)動(dòng)中最早出現(xiàn)的模式。“效率驅(qū)動(dòng)”，簡(jiǎn)單地說，就是以追求效率為目的，地勘經(jīng)濟(jì)要想可持續(xù)發(fā)展，必須將經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式從“要素驅(qū)動(dòng)型”向“效率驅(qū)動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。人力資本具有收益遞增的特點(diǎn)，是一種活的智力資源，可以通過知識(shí)的更新不斷增強(qiáng)，從而使生產(chǎn)過程中的技術(shù)也發(fā)生變化。人才是可以再生的資源，人力資本的關(guān)鍵是知識(shí)的更新，要通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來積累。新工藝、新方法在一個(gè)單位的應(yīng)用會(huì)在同行業(yè)中產(chǎn)生示范作用，產(chǎn)生正的外部性。同時(shí)，隨著知識(shí)存量的增長(zhǎng)其蘊(yùn)含的生產(chǎn)力將呈現(xiàn)累積效應(yīng)，因此，人力資本投資具有收益遞增的特點(diǎn)。人力資本的增強(qiáng)，還使勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的組織、協(xié)調(diào)、適應(yīng)和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。

三、搞好地勘行業(yè)職工教育培訓(xùn)的途徑

(一)加快培養(yǎng)實(shí)用型人才

培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性，主要包括員工的適應(yīng)性培訓(xùn)、管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工人技能培訓(xùn)、新職工的崗前培訓(xùn)等。員工的適應(yīng)性培訓(xùn)，主要是指針對(duì)單位的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)章制度、職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)、企業(yè)文化等方面的培訓(xùn);管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要是指對(duì)各級(jí)管理崗位上的管理人員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)，目的是提高管理者的專業(yè)知識(shí)水平，提高管理者的計(jì)劃、組織、分析、決策、溝通協(xié)調(diào)等綜合能力;持證上崗培訓(xùn)，主要是指為嚴(yán)格崗位管理制度，按照其所在崗位的要求進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，取得所從事工作的專項(xiàng)資格證書，滿足崗位從業(yè)人員政治、業(yè)務(wù)和技能的最基本要求，即崗位任用的資格條件;工人技能培訓(xùn)，是針對(duì)技術(shù)工人的崗位職責(zé)，對(duì)其所從事的工作技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高其工作能力，使其規(guī)范工作，包括技能鑒定培訓(xùn);新職工的崗前培訓(xùn)，針對(duì)新入職的職工開展應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)，目的是使新職工盡快融入單位，掌握必備的工作知識(shí)和技能，盡快勝任崗位工作。

(二)建立有效的培訓(xùn)機(jī)制

一是更新培訓(xùn)觀念，加大地勘行業(yè)職工教育培訓(xùn)力度，從制度上確定培訓(xùn)工作的重要性，并大力宣傳，使得地勘行業(yè)自上而下重視培訓(xùn)工作;二是職工教育培訓(xùn)要立足地勘經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要及時(shí)有效地改進(jìn)和跟蹤培訓(xùn)內(nèi)容，以各個(gè)時(shí)期的工作為培訓(xùn)主線，緊緊圍繞著地勘經(jīng)濟(jì)的發(fā)展適時(shí)開展培訓(xùn)工作。建立人才開發(fā)專項(xiàng)資金，采取靈活多樣的教育方式，抓緊時(shí)間培養(yǎng)一大批業(yè)務(wù)精、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、富有開拓和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才;三是建立健全能充分發(fā)揮員工活力的人才培訓(xùn)機(jī)制。地勘行業(yè)要學(xué)習(xí)海爾集團(tuán)，始終如一地貫穿“以人為本”的培訓(xùn)思路，最大限度地激發(fā)每個(gè)人的活力，對(duì)每個(gè)崗位設(shè)計(jì)切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃;四是進(jìn)行項(xiàng)目目標(biāo)考評(píng)機(jī)制評(píng)估。對(duì)培訓(xùn)的有效性進(jìn)行評(píng)估，通過評(píng)估決定是否在組織內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行該項(xiàng)評(píng)估，并及時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和提高。

(三)推進(jìn)崗位輪換制和輪崗培訓(xùn)

有些員工十幾年都在一個(gè)崗位上周而復(fù)始地工作，實(shí)踐證明，崗位的單一性在一定程度上會(huì)使一批干部的工作激情下降，惰性增強(qiáng)，嚴(yán)重制約著地勘經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從事本崗位工作初期的那種蓬勃朝氣會(huì)隨著時(shí)間的推移逐步喪失，不思進(jìn)取、老守田園的情緒會(huì)不斷滋長(zhǎng)，隨之而來的是隊(duì)伍沒有朝氣，缺乏進(jìn)取心。美國(guó)學(xué)者庫克提出的庫克曲線，從如何更好地發(fā)揮人才創(chuàng)造力的角度論證了員工流動(dòng)的必要性。要想保持職工隊(duì)伍不斷進(jìn)取的狀態(tài)，實(shí)行崗位輪換是一劑良方，也是國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，使職工處于不斷學(xué)習(xí)、積極向上的良好狀態(tài)中。長(zhǎng)期在一個(gè)崗位上工作，也不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，人才交流是一種鍛煉和培養(yǎng)人才，促進(jìn)人才優(yōu)化組合的良好方式。職工教育培新工作要根據(jù)崗位輪換機(jī)制適時(shí)開展，培養(yǎng)“多面手”，為地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。基層地勘單位的人才具有一個(gè)很重要的特性就是實(shí)踐性，基層地勘人才脫穎而出，是在社會(huì)實(shí)踐中完成的。人才的知識(shí)和才能都是實(shí)踐的產(chǎn)物，只有在生產(chǎn)工作實(shí)踐的過程中經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)、磨練，才會(huì)具備某一方面的知識(shí)和能力，成為某一方面的人才，只有不斷交流鍛煉，才會(huì)具備多方面的知識(shí)和能力，成為一名復(fù)合型人才。

職工教育培訓(xùn)對(duì)地勘經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此應(yīng)重視教育培訓(xùn)工作，在實(shí)踐中逐步構(gòu)建適合地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育體系，通過靈活的政策和措施，來滿足全民受教育的需要，滿足人們不斷開發(fā)自身潛力的需要，使地勘行業(yè)實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

［1］克里斯廷·達(dá)斯特曼. 教育與培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］.北京:上海人民出版社，2011.

［2］曼昆. 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理［M］.清華大學(xué)出版社，2003.

［3］曼昆. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)［M］.清華大學(xué)出版社，2004.